關(guān)于環(huán)境及物種保護(hù)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告總結(jié)歸納

1、篇一：爭論性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告 環(huán)境愛護(hù) 爭論性學(xué)習(xí)【課題】：環(huán)境污染及物種愛護(hù)【所屬科目】 ：化學(xué)【指導(dǎo)老師】 ：汪銅生【班級】：11 屆 05 班【組長】：徐佳敏【組員】：胡天佑、周金闖、朱家俊、章偉 結(jié)題報(bào)告【課題】：環(huán)境污染及物種愛護(hù)【小組分工】 ：資料調(diào)查 ：胡天佑資料整理 ：徐佳敏、胡天佑文字處理 ：周金闖、章偉后期制作 ：徐佳敏、朱家俊【選題背景】 ：當(dāng)今世界環(huán)境問題與以前的環(huán)境問題有著本質(zhì)的區(qū)分；5060 年 代,雖然也發(fā)生過像 倫敦?zé)熿F 這樣嚴(yán)峻的環(huán)境污染,但那究竟是局部的或者是某一區(qū)域內(nèi) 的環(huán)境問題,人們通過特地的技術(shù)可以將其治理,其費(fèi)用也是國家和地區(qū)能夠承擔(dān)；而當(dāng)今 的環(huán)境問題

2、已經(jīng)進(jìn)展成與國際政治、和平安全、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展交錯在一起的全球問題；其基本特 點(diǎn)是：涵蓋面廣；地球表層的四大圈層都涉及到,既有全球性的環(huán)境問題,又疊加著區(qū)域 性的環(huán)境問題；影響面寬；不僅影響著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展,仍直接威逼著人類的生存,是一組集科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、政治和權(quán)益于一體的復(fù)雜問題；人們的熟悉已經(jīng)超出了一般性的熟悉； 隨著 1992 年國際環(huán)發(fā)大會的召開,國際立法活動加強(qiáng),人類開頭進(jìn)入制定和實(shí)施實(shí)質(zhì)性、定量化的政策措施的階段；人類共同愛護(hù)環(huán)境的意識,要求世界各國加強(qiáng)合 作、承擔(dān)義務(wù)； 而野生動物是大自然中對生態(tài)環(huán)境變化最敏銳的生物類群 , 隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快 , 越來越多的野生動物失去

3、了棲息地 類社會的關(guān)注；, 成為瀕危動物；如何有效愛護(hù)野生動物日益受到人【爭論目的】 ：為環(huán)境愛護(hù)、物種愛護(hù)事業(yè)出一份力, 這是我們的初衷, 也是我們爭論的主要目的； 【時(shí)間支配和活動步驟】 ：時(shí)間 第 13 天 第 45 天階段任務(wù)可行性分析形成開題報(bào)告主要爭論查詢法課件制作統(tǒng)計(jì)法第方法 第 615 天 問卷調(diào)查和資料收集調(diào)查問卷第 1618 天 問卷、資料整理1920 天 形成結(jié)題報(bào)告課件制作主要負(fù)責(zé)全組人員胡天佑、徐全員周金闖、朱徐佳敏人員 佳敏家俊【理論依據(jù)】 ：1、多元智能理論；每一位同學(xué)都有多項(xiàng)不同的智能,且不同的智能強(qiáng)弱各有不同,因 此信任每一個(gè)孩子都有進(jìn)展的潛力,信任每一位同學(xué)

4、都有進(jìn)展的空間；特殊需要仔細(xì)對待物理基礎(chǔ)相對較弱的同學(xué),降低要求,留意 引導(dǎo),供應(yīng)平臺和機(jī)會,采納恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?同學(xué)可以逐步跟 上來；2、鼓勵訓(xùn)練理論； 訓(xùn)練的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問,而在于鼓勵、喚醒、鼓勵 人的一切行為都是因受鼓勵而產(chǎn)生的； （第斯多惠語） ；治理心理學(xué)認(rèn)為,爭論說明受到充分鼓勵的人其才能可發(fā)揮到鼓勵前的三到四倍；物 理教學(xué)中充分利用各種因素,創(chuàng)設(shè)一種積極的訓(xùn)練時(shí)空環(huán)境和情感 體驗(yàn),更多地實(shí)行夸獎、贊揚(yáng)、寬容的訓(xùn)練方式,引導(dǎo)同學(xué)努力挖 掘自身的潛能、注視自己學(xué)習(xí)的過程、修正自我的學(xué)習(xí)方式,形成 自主學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機(jī)制,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的成 功者；【爭論內(nèi)容】 ：

5、1. 調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題 2. 查詢國家、地區(qū)有關(guān)環(huán)保的文件 3. 調(diào)查大眾對環(huán)境愛護(hù)的熟悉 4. 調(diào)查近年來瀕臨滅亡的動物 5. 調(diào)查國家、地區(qū)對瀕危動物的文件及愛護(hù)措施【問卷】您的年齡： 10-18歲 19-29歲 30-39 歲 40-49 歲 50-60 歲 60 歲以上您的職業(yè)：同學(xué)機(jī)關(guān)干部工人老師公司職員科技人員其他 1. 請問世界環(huán)境日是每年的幾月幾號？（月 5 日）a4 月 20 日 b5 月 6 日 c 6 月 2 日 d 62. 您覺得現(xiàn)在的環(huán)境愛護(hù)工作做的怎么樣？（）a很差,需要大力加強(qiáng) b 一般,略微有所加強(qiáng)即可c很好了,不需要進(jìn)一步加強(qiáng) d 無所謂,好不好與我無關(guān)3.

6、您對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)的態(tài)度為：（）a經(jīng)濟(jì)更重要,要先搞好經(jīng)濟(jì)進(jìn)展再進(jìn)行環(huán)境愛護(hù) b 環(huán)保更重要,任何的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià) c 兩方面都很重要,二者需要兼顧 d視具體情形而定,以獲得利益為前提 4. 您覺得現(xiàn)在面臨的最嚴(yán)峻的環(huán)境問題是什么？a溫室效應(yīng) b酸雨 c臭氧層破壞 d 三廢 污染 e生 物多樣性削減 5. 請問您聽說過 濕地使者行動 嗎？（）a沒有,從未耳聞 b聽別人有時(shí)提起過,有一點(diǎn) 印象c有肯定明白,但不是很全面 d 很明白,常常關(guān)注其活動6. 您知道 09 年 濕地使者行動 的主題嗎 a從上游到下游,濕地連著你和我 b加強(qiáng)濕地生態(tài)系統(tǒng)愛護(hù),積極應(yīng)對全球氣候變化 c飲水當(dāng)

7、思源,呵護(hù)水源地 d愛護(hù)人類飲水安全,愛護(hù)魚類生命家園7. 您覺得愛護(hù)濕地對于環(huán)境愛護(hù)的意義重大嗎？（）a重大,是環(huán)境愛護(hù)的一個(gè)重要部分 b 有肯定的意義 c可有可無,沒多大關(guān)系 d 不是很明白 8. 您以前有聽說過 wwf（世界自然基金會）嗎？ b 明白一點(diǎn),但不 a很明白,常常關(guān)注 是很具體 c曾聽別人有時(shí)提起過,有一點(diǎn)印象 d完全不明白,從 沒聽說過 9. 您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？ b 什么都不為,a為了生活環(huán)境更加潔凈潔凈 認(rèn)為并不需要 c為了與自然和諧相處,為我們的子孫后代著想 d 其他緣由 10. 您會積極響應(yīng)國家的環(huán)保政策,參加到環(huán)保的行動中來嗎？a會,不僅自己做到,仍會帶動四周的

8、人都愛惜環(huán)境 b自己本身會切實(shí)做到愛護(hù)環(huán)境 c假如環(huán)保政策不會損害自身利益,我會參加 d有強(qiáng)制措施時(shí)會,不然看自己心情【爭論結(jié)果】 ：1. 河北屬于華北地區(qū),鹽堿、風(fēng)沙、干旱是最嚴(yán)峻的三大問題 華北地區(qū)干旱的緣由既有自然緣由,又有人為緣由；自然緣由：水熱條件不穩(wěn)固,導(dǎo)致降水的季節(jié)分布不均,春旱嚴(yán)峻；冬季風(fēng)的通道；接近沙源地；蒸發(fā)劇烈,植被掩蓋率低；人為緣由：是主要農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)基地,澆灌用水增加；人 口、城市密集,人均水資源匱乏；過量抽取地下水,導(dǎo)致地面 沉降、海水倒灌,水資源缺乏；華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)的緣由：由于氣候干旱,土壤疏松干燥,風(fēng)力對土壤的腐蝕越來越嚴(yán)峻；在日益增長的人口壓力下,人 們毀

9、林開荒、濫砍濫伐森林,使得森林掩蓋率降低；在經(jīng)濟(jì)利 益的促使下,過度放牧、濫挖藥材,使得森林草原急劇退化,沙 化土地面積不斷擴(kuò)大,導(dǎo)致沙塵暴多發(fā)；次生鹽漬化又稱 次生鹽堿化 ；指由于不合理的耕作澆灌而引起 的土壤鹽漬化過程；主要發(fā)生在干旱或半干旱地區(qū)地下水位較高、地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的沖積平原,如我國 的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等；因受人為不合 理措施的影響,使地下水抬升,在當(dāng)?shù)卣舭l(fā)量大于降水量的條件 下,使土壤表層鹽分增加,引起土壤鹽化；防治的關(guān)鍵在于掌握 地下水位,故應(yīng)健全灌排系統(tǒng),實(shí)行合理澆灌等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施,防止地下水位抬升和土壤返鹽 參考資料：百度2.

10、中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法排放標(biāo)預(yù)備案治理方法、地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和污染物3. 調(diào)查結(jié)果：群眾對環(huán)境愛護(hù)表現(xiàn)積極,但較為專業(yè)的愛護(hù)方法和學(xué)問缺乏；4. 令人憂心的近年動物滅亡記載 : 渡渡鳥 印度 ,1781, 藍(lán)馬羚 南非 ,1799, 馬里恩象龜 舌塞爾 ,1800, 大海雀 大西洋 ,1844, 歐洲野馬 歐洲 ,1876, 斑驢 亞洲 ,1883, 白臀葉猴 中國 ,1893, 旅鴿 北美 ,1914, 佛羅里達(dá)猴 北美 ,1917, 卡羅萊那鸚鵡 北美,1918, 中國犀牛 中國 ,1922, 高加索野牛 歐洲 ,1925, 巴厘虎 印尼 ,1937, 紅鴨 印度 ,1942, 普氏野馬

11、 中國 ,1947, 袋狼 澳洲 ,1948, 冠麻鴨 亞洲 ,1964, 爪哇虎 印尼 ,1972. 也有材料談到我國瀕臨滅亡的動物如: 麋鹿 全世界 3*.000 頭, 華南虎50 頭, 雪豹 1*.000 2*.000 頭, 揚(yáng)子鱷 1*.500 只, 白暨豚100 只, 大熊貓 1*.000 只, 黑犀牛 3*.500 頭 指猴 9 只, 絨毛蛛猴 100 只, 滇金絲猴 1*.000 長臂猴 70 只 . 5. 國家危急廢物名錄【爭論心得】 ：只 , 野金絲猴 700 只, 白眉 胡天佑：本次爭論性學(xué)習(xí),雖然比較倉促,預(yù)備并不充分,但 由于全員同心協(xié)力,特殊是其中一位同學(xué)不辭辛苦為大

12、家找資 料,這次活動才得以順當(dāng)完成；通過這次爭論性學(xué)習(xí),讓我對團(tuán) 結(jié)就是力氣有了更深的懂得,同時(shí)也學(xué)到了很多東西；朱家?。簞游锱c我們一起在地球上生活了這么多年,他們在地球上都擔(dān)當(dāng)者重要的位置,維 持著自然界微妙的平穩(wěn)；人類的肆意 改造地球,已嚴(yán)峻威逼到地球上的各種生命；人類如此妄為無異 于自掘墳?zāi)?愛護(hù)瀕危動物,是我們?nèi)祟惲x不容辭的事；周金闖：在開放的情境中主動探究,親身體驗(yàn),在開心的心情中自 主學(xué)習(xí),提高才能,我們在爭論性學(xué)習(xí)中不斷收成,得到錘煉,提升自我；徐佳敏：通過這次的爭論性學(xué)習(xí),我又加深對環(huán)境愛護(hù)和瀕危動物 得明白；在這次學(xué)習(xí)中,我更加深刻地明白到動物與我們是一樣 的；我們都生活在地

13、球村這個(gè)大家庭中,我們應(yīng)當(dāng)和諧相處,各 盡所職,共同愛護(hù)我們生活的環(huán)境；【參考資料】 ：中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法、中國瀕危動物紅皮書、瀕危動物遺傳多樣性爭論篇二：爭論性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告 爭論性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報(bào)告 霧霾,誰才是環(huán)境的真正殺手？ - 有關(guān)霧霾對 * （地點(diǎn)）的影響的調(diào)查爭論 課題組長： * 課題組成員： * 、* 、* 、 * 、* 執(zhí) 筆： * 指導(dǎo)老師： * *（自己學(xué)校與班級） 有關(guān)霧霾對 * 的影響的調(diào)查爭論 爭論性學(xué)習(xí)課題組 * 年* 月 有關(guān)霧霾對 * 的影響的調(diào)查爭論 課題結(jié)題報(bào)告 1 、課題爭論背景、目的意義、有利條件：（一）課題爭論背景2022 年一月份以來, 全國

14、中東部地區(qū)陷入嚴(yán)峻的霧霾和污染天氣中；中心氣象臺將大霧藍(lán)色預(yù)警升級至黃色預(yù)警；連一向環(huán)境極少污染的* 也顯現(xiàn)了連續(xù)一周左右的霧霾天氣；面對歷史罕見的天氣狀況,我組成員打算針對該問題進(jìn)行深化調(diào)查；（二）目的意義查找探究 * 霧霾污染嚴(yán)峻的緣由；明白* 人民對霧霾的看法,及霧霾帶來的影響；并提出相關(guān)治理的建議；使組員體會到愛護(hù)環(huán)境的重要性,并從身邊小事做起愛護(hù)環(huán)境；（三）有利條件：* 人民都親身經(jīng)受過霧霾天氣,頗有感受和想法；治理污染天氣也是 * 人民的迫切期望,人 們對該調(diào)查情愿積極協(xié)作；2、課題爭論的主要內(nèi)容：1、分析霧霾天氣 2、探究 * 霧霾污染嚴(yán)峻的緣由 3、明白 * 人民對霧霾的看法

15、4、霧霾帶來的影響及危害 5、針對霧霾提出相關(guān)治理的建議 3、課題爭論步驟：1、預(yù)備階段： 爭論并確立課題 查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)瀏覽獵取資料 2、實(shí)施階段： 設(shè)計(jì)問卷調(diào)查 實(shí)地調(diào)查（發(fā)放問卷調(diào)查）； 實(shí)地調(diào)查（拜訪交警、路人等）3、總結(jié)階段： 整理并分析數(shù)據(jù) 撰寫調(diào)查報(bào)告 4 、預(yù)期成果：明白霧霾的相關(guān)學(xué)問,熟悉到環(huán)境愛護(hù)的重要性；加強(qiáng)組內(nèi)合作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神, 使組員充分意識到團(tuán)結(jié)互助的必要性,維才能,提高社交才能；表達(dá)方式：撰寫論文；深厚同學(xué)友情, 增進(jìn)感情； 開發(fā)特殊的思 5 、霧霾的現(xiàn)狀：當(dāng)前,從華北到東南沿海、甚至是西南地區(qū),已間續(xù)有 25 個(gè)省份、 100多座大中城市不同程度顯現(xiàn)霧

16、霾天氣,掩蓋了我國一大半的國土；霧霾來勢洶洶,104 座城市重度 淪陷； 市民出行變得極為不便,很大程度上影響了南方城市居民的工作和學(xué)習(xí)；總而言之,全國大部分地區(qū)都不同程度上受到霧霾天氣的影響,霧霾天氣幾乎已經(jīng)成災(zāi)難之勢,影響到了全國各地人們的正常生產(chǎn)生活；最近一段時(shí)間,全國霧霾天氣呈多發(fā)高發(fā)態(tài)勢,連一向環(huán)境極少污染的 * 也顯現(xiàn)了連續(xù)一周左右的霧霾天氣 , 針對此種情形, * 縣氣象局不斷加強(qiáng)霧霾監(jiān)測、預(yù)報(bào)及科普宣揚(yáng)工作；一是組織業(yè)務(wù)人員加強(qiáng)了對霧霾天氣的監(jiān)測工作,并依據(jù)霧霾特點(diǎn)、觀測數(shù)據(jù)資料,綜合分析相關(guān)氣象條件,準(zhǔn)時(shí)發(fā)布霧霾服務(wù)信息；二是進(jìn)一步加強(qiáng)部門合作,協(xié)同交通、環(huán)保等部門,提示公眾

17、留意出行安全；三是利用多渠道宣揚(yáng)優(yōu)勢,通過電視臺、電臺、短信、等渠道向相關(guān)部門及社會公眾普及霧霾科普學(xué)問及留意事項(xiàng)；7、霧霾形成的緣由：據(jù)氣象專家介紹,春節(jié)期間霧霾天氣的形成主要緣由是,近地面空氣相對濕度比較大；沒有明顯冷空氣活動,大氣層比較穩(wěn)固；天空晴朗少云,有利于夜間的輻射降溫,使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝聚形成霧；加上春節(jié)期間機(jī)動車使用頻繁、燃放煙花爆竹等污染 顆粒物排放增加,簡單作為凝聚核加速霧霾的生成,兩者相互作用,快速形成霧霾天氣； 8 、霧霾的危害：1. 對人體的危害：由于霧霾中混有大量有毒有害的小顆粒,人在呼吸的時(shí)候就隨著空氣進(jìn)入 呼吸道和肺部,輕者會引進(jìn)氣管炎、肺炎等

18、疾病,重者會導(dǎo)致更加嚴(yán)峻的疾?。?. 對生產(chǎn)生活的危害：霧霾天氣能見度低,給* 人民的出行帶來極大的不便利,也簡單導(dǎo)致交通安全事故,擾亂了正常的生產(chǎn)生活秩序；同時(shí),對建筑物、車輛等固體物具有腐蝕性；霧霾對 * 縣人民的影響的調(diào)查問卷我們是*的同學(xué),我們正在環(huán)繞霧霾對* 縣的影響問題開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)活動；本次調(diào)查活動就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容；本調(diào)查不需要署名,您的任何回答都不會對您的生活產(chǎn)生不良的影響,請您就每項(xiàng)選題做出真實(shí)的挑選,關(guān)在相 關(guān)選項(xiàng)直接打 ；感謝合作！*（自己的學(xué)校及班級） 有關(guān)霧霾對 * 縣的影響的調(diào)查爭論 爭論性學(xué)習(xí)課題組 1 、您常常出行的交通工具是：a、步行或自行車（21%）

19、b 、乘坐公共交通工具（30%）c、開機(jī)動車（ 49%） 分析： * 縣人民的日常出行以開機(jī)動車為主,步行或自行車、乘坐公共交通工具的占少數(shù)；排放機(jī)動車尾 氣的污染顆粒物也是組成霧霾的一個(gè)重要因素；從中反映出 * 縣人民的日常出行對 * 縣霧霾 的產(chǎn)生有很大的影響； 2 、您會由于霧霾天氣而挑選綠色出行嗎？a、會（ 36%） b 、不會（ 46%） c 、或許會（ 18%）分析：大多數(shù)人不情愿由于霧霾而挑選綠色出行,不情愿為減小霧霾的產(chǎn)生而轉(zhuǎn)變自己的出行方式；從中反映出* 縣人民對愛護(hù)環(huán)境的意識薄弱,并且霧霾對* 縣人民的出行方式?jīng)]有造成多大的影響；3、當(dāng)您遇到霧霾天氣,您會怎么做：a、實(shí)行戴

20、口罩等預(yù)防措施出行（35%） b 、無所謂,照常出行（56%） c 、在家等待霧霾消散再出行（ 9%）分析：將近一半的人在遇到霧霾天氣時(shí)會實(shí)行戴口罩等措施,或在家等待霧霾消散再出行,但也有一半的人不所謂,照常出行；從中反映出* 縣人民的自我愛護(hù)意識不強(qiáng),對霧霾危害也不夠明白；且霧霾對 * 縣人民的出行造成了肯定的影響；4、當(dāng)您明白霧霾的成因后,面對四周人破壞環(huán)境,導(dǎo)致二氧化碳等污染大氣氣體的排放的行 為,您會怎么做：12%）分析：對于霧霾污 a、指出他的錯誤（20%） b 、袖手旁觀（ 68%） c 、和他一起做（染的情形,大部分行人持著袖手旁觀的態(tài)度,未實(shí)行實(shí)質(zhì)性的行為,霧霾的確對 * 縣人

21、民的 生產(chǎn)生活產(chǎn)生了肯定的影響；例如更加劇了霧霾的嚴(yán)峻性,出行不便利等；期望以后指出錯 誤的人越來越多,削減大氣污染對我們生活的影響；5、您覺得霧霾天氣對您的哪方面影響最大？a、身體健康（ 25%）b、出行（ 36%）c、心情（ 18%）d、工作（ 19%）f 、基本無影響（ 2%） 分 析：大多數(shù)人認(rèn)為霧霾對自己產(chǎn)生了影響并涉及到健康、出行、心情、工作等方面；可見霧 霾對 * 縣人民的的影響范疇極廣；并且人們也深切熟悉到霧霾的危害,望在以后的生活中大 家能一起努力,愛護(hù)環(huán)境,綠色出行；盡量減小霧霾對 * 縣的影響；6、據(jù)您的明白,近幾個(gè)月來岱山縣的霧霾天氣數(shù)多嗎？a、多（ 39%） b 、不

22、多（ 11%） c 、不清晰（ 50%）分析：大多數(shù)人不太關(guān)注天氣狀況并對霧霾不太明白,不太關(guān)注；期望通過這次的調(diào)查問卷 能使 * 縣人民對霧霾有所明白；并積極投入到低碳環(huán)保的行列中去；7、霧霾天氣會影響您的出行次數(shù)嗎？a、會（ 81%）b、不會（ 11%）分析： 據(jù)數(shù)據(jù)顯示, * 縣人民的出行次數(shù)深受霧霾影響；從中也反映出霧霾天氣在 * 的嚴(yán)峻 性,嚴(yán)峻危害了 * 縣人民的生活；所以我們更應(yīng)當(dāng)從我做起,從身邊小事做起：綠色出行,* 人民的影響；低碳環(huán)保；從而減小霧霾對 8、請您談?wù)勳F霾天氣對你的生活、健康等方面產(chǎn)生了哪些影響？班級爭論性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告（ 愛護(hù)環(huán)境,從身邊做起）學(xué)校 班級：三年級

23、 爭論成員：三年級同學(xué) 指導(dǎo)老師：張三 爭論周次：四周 2022.11 爭論過程記錄：一、課題預(yù)備階段 1、提出和挑選課題 以班為單位,組織同學(xué)爭論；爭論愛護(hù)環(huán)境的意義,確定收集哪一方面的資料；2、成立課題組 以班為單位,組織同學(xué)爭論；合理安排人員,明確分工；二、課題實(shí)施階段 1、形成小組實(shí)施方案 指導(dǎo)同學(xué)制定實(shí)合理可行的調(diào)查方案；同學(xué)制定初步的課題爭論實(shí)施方案 2、各小組整理分析收集到的相關(guān)資料 撰寫小論文；各小組向老師及全班同學(xué)陳述收集的資料；多渠道的與同學(xué)溝通,適當(dāng)?shù)馁n予指導(dǎo)與幫忙；四、課題總結(jié)階段 全班溝通本次爭論性學(xué)習(xí)的收成；爭論總結(jié)：環(huán)境污染是當(dāng)今世界的一個(gè)重大問題 , 為了愛護(hù)環(huán)境、 挽救人類賴以生存的