《讓世界布滿愛》教案

1、讓世界布滿愛教案讓世界布滿愛教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的力氣。 2力氣目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的力氣，以及自主收集組織材料的力氣，以及培育同學(xué)寫記敘文的力氣。 3德育目標(biāo)：讓同學(xué)感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培育同學(xué)的愛心，憐憫心。 教學(xué)重點： 對同學(xué)進行愛的教育，是同學(xué)通過本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體會到人與人之間的關(guān)愛，確立正確的寫作角度，依據(jù)生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。 教學(xué)難點： 同學(xué)在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作力氣，同時能

2、體會人類之間的關(guān)愛。學(xué)會與四周的人溝通，以及對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自我的情操。 課時支配：二課時 課前預(yù)備： 1材料預(yù)備：歌曲：讓世界布滿愛愛的奉獻燭光里的媽媽 詩歌：致橡樹 小故事：天堂與地獄孟母三遷 2小組預(yù)備：分組收集四周人的關(guān)于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實，以小組為單位，收集關(guān)于愛心，憐憫心，或者相互關(guān)懷等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少預(yù)備二個或者以上的故事，經(jīng)過爭辯，組織敘述。） 教學(xué)方法： 1，回顧分析：首先帶領(lǐng)同學(xué)回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章阿長與山海經(jīng)，敘述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關(guān)懷和依靠的關(guān)系，“我”幼年的時候依靠著長媽媽，而她也是

3、特別的關(guān)愛我。而背影臺階均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最終老王信客則是對四周人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深同學(xué)的理解和印象。 2，講授法：通過老師的直接傳授，讓同學(xué)品嘗這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價和分析，同學(xué)能快速精確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點和寫作方法。 3，爭辯法：通過同學(xué)的自主爭辯和探究，培育同學(xué)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長補短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 4，點撥學(xué)習(xí)法：在同學(xué)進行喧鬧爭辯和回答之后，老師予以正確的指導(dǎo)和點撥，使同學(xué)精確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈敏運用到

4、自己的寫作中去。 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入教學(xué)： （導(dǎo)入語）生活中，有點點滴滴的小事時刻發(fā)生在我們四周，大家有沒有認真的去關(guān)注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家敘述這樣一個故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個歡樂。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告知我們，我們只有在布滿愛心、富有憐憫心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加奇妙。 二，回顧課文 （提問語）我們在這單元的學(xué)

5、習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫賜予了我們關(guān)于“愛”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛的內(nèi)容。 比如：同學(xué)a：在阿長與山海經(jīng)中，寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依靠，而阿長對我則是一種對兒子的關(guān)懷和疼惜，我認為這是一種“愛”的體現(xiàn)。同學(xué)b：我們學(xué)習(xí)的背影臺階這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達“愛”卻賜予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學(xué)都是說的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于四周人物社會人物的描寫，有同學(xué)發(fā)覺了

6、其中的內(nèi)容含義嗎？同學(xué)c:在老王中，寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的公正之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的和善。（過渡語）剛才這位同學(xué)說的特殊不錯，在這篇文章中的確體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛，在最終一篇課文信客通過描寫一名一般的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)懷，他的一生都是奉獻在這個小小的村莊了，這是一種大愛。 （過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是伴侶，還是生疏人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構(gòu)建這個社會和諧進展。 三，整體感知學(xué)習(xí) 現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些奇異的歌曲，一邊請同學(xué)來

7、朗誦這些美麗的詩。（分小組同學(xué)朗讀課前預(yù)備的材料）如： 致橡樹 致橡樹 舒婷 我假如愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我假如愛你絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來涼快的勸慰；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必需是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過我們都相互致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永久分別，卻又終身相依。這才是宏大的愛情，堅貞

8、就在這里：愛不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。 （提問語）聽完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（爭辯回答） 同學(xué)們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的歡快；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進 （總結(jié)語）是的愛：就是一種無形但是溫和的感覺，愛就是一種無言但是深刻的溝通，她讓我們相互之間賜予微笑和關(guān)懷，她讓我們在風(fēng)雨中堅守與鼓舞，她是生活中無處不在的 四，爭辯溝通 （提問語）現(xiàn)在大家來溝通一下課前預(yù)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1要以口語為主，語氣要親切，可依據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運用停頓、輕

9、重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情。2可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達意，使得故事更加生動。 同學(xué)a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關(guān)愛之光 同學(xué)b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不寶貴，但是卻包含了阿姨對老人的無限關(guān)愛 同學(xué)c：我幼年的時候借居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點好吃的東西都會留著給我 同學(xué)d:我的伴侶是一個特別

10、和善的人，一次我們放學(xué)回家，看到一個小女孩瘸著腿走路很困難，我的伴侶馬上跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家 探究思考 （啟發(fā)語）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實溫情的。請同學(xué)們分組爭辯一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學(xué)說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點。 同學(xué)自主爭辯和發(fā)言，老師點撥。 老師通過同學(xué)的回答予以正確的點撥或者指導(dǎo)，同學(xué)更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。 五，課堂小結(jié) （總結(jié)語）剛才同學(xué)們都說的不錯，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們在以后的生活中也一樣能發(fā)覺和關(guān)注這些小的故

11、事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。 六，作文講授 我們在進行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必定是特別明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應(yīng)當(dāng)選擇相關(guān)的材料，故事或者詩句等。由于，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以確定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮亮，深刻，和新穎。 另外在寫作的過程中，我們也要留意寫作手法的靈敏運用，比如：擬人，比方，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言

12、要求連貫，和文章條理明晰。 七，作業(yè)布置 以“讓世界布滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。 八，附教學(xué)板書設(shè)計： 1，回味課堂阿長與山海經(jīng)背影臺階親人之愛，理解關(guān)懷 老王信客關(guān)懷友愛，相互奉獻 2，愛的特色關(guān)懷公正關(guān)懷溫和無形卻無時不在 3，文章要求立意明確選材生動語言感人漂亮 作文評點： 想起父親蒼老的臉 夜，好靜謐，嚴峻的月光灑了一地銀白；夜，好膚淺，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空 小時候，我常以有這樣的父親而傲慢，由于他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩

13、上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學(xué)們那艷羨的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。 然而，隨著時間的消逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是模糊的自卑和哀痛。這思想起源于中學(xué)時填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人觀看笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師 天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了 夜，還是這樣膚淺，這樣清寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)

14、中的身影，讓我久久不能忘卻 只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，由于我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影，如青松、如翠柏他在人群中竭力地查找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了 哦，起風(fēng)了，月亮上升了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚突然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？ 月亮升得更高了，在月光襯托下，父親那蒼老的臉更加清晰。 哦，愛在心靈深處 老師點評：

15、這是一篇不錯的文章，情感描寫豐富細膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的傲慢，然后再寫了，我由于父親的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最終又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴謹有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關(guān)懷不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個情感層次，通過具體大事來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達。 語言表達真情流露，感人至深。樸實敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風(fēng)就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時也寫出了宏大的父愛。 文章中的語言描寫也是特別漂亮，比如：靜謐的夜色，嚴峻的月光，浮想

16、聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運用了排比，比方等修辭手法，大大增加了文章的漂亮度和可讀性。 其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導(dǎo)，變化豐富而且有序，并加以具體大事說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。 讓世界布滿愛教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、“愛與奉獻”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲讓世界布滿愛和欣賞我們同屬一個世界或手拉手，知道音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、進展中的巨大作用，增加對人類生存、進展的責(zé)任感。 2、以真摯、喧鬧的感情及自己寵愛的方式演唱歌曲讓世界布滿愛 教學(xué)過程： 一、生活中愛心奉獻的事例導(dǎo)入新課 二、新授歌曲讓世界布滿愛 1、欣賞歌曲讓世界布滿愛，說說歌曲為何會震撼過許多人？ 2、學(xué)習(xí)歌曲。 3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。 4、課堂表演：用自己寵愛的方式獨唱或齊唱歌曲 三、欣賞我們同屬一個世界或手拉手，說一說音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、