2022年中考物理第15課時(shí)機(jī)械能復(fù)習(xí)課件

1、第 15 課時(shí)機(jī)械能第三部分機(jī)械、機(jī)械能、內(nèi)能、歐姆定律第一頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分?？键c(diǎn)一動(dòng)能和勢(shì)能教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破1.能一個(gè)物體能對(duì)另一個(gè)物體，就表示這個(gè)物體具有能量。它能夠做的功越多，具有的能量就越，能量的單位是。做功多J第二頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2.動(dòng)能和勢(shì)能類別影響因素動(dòng)能物體的和勢(shì)能重力勢(shì)能物體的和彈性勢(shì)能材料和彈性形變程度速度質(zhì)量質(zhì)量高度第三頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分?？键c(diǎn)二機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破1.機(jī)械能動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能，一個(gè)物體可以同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能。動(dòng)能和勢(shì)能可以相

2、互。單位：，簡(jiǎn)稱，符號(hào)是。轉(zhuǎn)化焦耳焦J第四頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2.動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化機(jī)械能內(nèi)部轉(zhuǎn)化情況如圖17-1所示。（不計(jì)能量損失、物體質(zhì)量不變）圖17-13.機(jī)械能守恒：如果物體只發(fā)生動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，則物體機(jī)械能的總量保持不變。第五頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究動(dòng)能、勢(shì)能及其相互轉(zhuǎn)化1. 2018江陰市要塞片一模“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”。這句話形象地說(shuō)明了發(fā)生車禍的原因，汽車在水平公路上行駛的過(guò)程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，對(duì)于引發(fā)交通事故的原因，以下分析不正確的是（）A.“快”物

3、體運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大B.“快”物體運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性越大C.“超載”物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大D.“超載”物體質(zhì)量越大，慣性越大第六頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 B解析 動(dòng)能由質(zhì)量和速度決定，汽車質(zhì)量不變，速度越大，動(dòng)能越大，故A正確，不符合題意；慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，慣性和速度無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤，符合題意，D正確，不符合題意；動(dòng)能由質(zhì)量和速度決定，汽車速度不變，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，故C正確，不符合題意。第七頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2. 2019徐州跳傘運(yùn)動(dòng)員打開降落傘后在空中勻速下

4、降，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員和降落傘受到的空氣阻力（選填“”“Ek1B.Ek2Ep1D.Ep2Ep1 圖17-4第十二頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破6. 2019荊州如圖17-5所示，粗糙水平面AB 與光滑斜面BC 平滑連接，彈簧左端固定。小木塊P 被壓縮的彈簧彈出并沖上斜面BC的過(guò)程中（空氣阻力忽略不計(jì)），下列說(shuō)法正確的是（）圖17-5A.在彈簧恢復(fù)原狀的過(guò)程中，彈簧的彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為小木塊P 的動(dòng)能B.小木塊P 離開彈簧后在粗糙水平面AB上滑行時(shí)機(jī)械能守恒C.小木塊P 在斜面上向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加D.小木塊P 運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)處于平衡狀態(tài)第十三頁(yè)，編輯

5、于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 C解析在彈簧恢復(fù)原狀的過(guò)程中，彈簧的形變程度變小，彈性勢(shì)能變小，木塊的速度變大，動(dòng)能變大，同時(shí)因?yàn)樗矫鍭B粗糙，木塊需要克服摩擦力做功，內(nèi)能變大，故彈簧的彈性勢(shì)能一部分轉(zhuǎn)化為小木塊P的動(dòng)能，一部分轉(zhuǎn)化為小木塊P 的內(nèi)能，故A錯(cuò)誤。小木塊P離開彈簧后在粗糙水平面AB上滑行時(shí)，需要克服摩擦力做功，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以機(jī)械能減小，故B錯(cuò)誤。小木塊P在斜面上向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，高度增加，重力勢(shì)能變大，因?yàn)樾泵鍮C 光滑，且空氣阻力忽略不計(jì)，所以機(jī)械能守恒，故動(dòng)能減小，故C正確。因?yàn)樾泵鍮C 光滑，故木塊不受摩擦力作用，小木塊P 運(yùn)動(dòng)到

6、最高點(diǎn)時(shí)受到垂直于斜面向上的第十四頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破支持力和豎直向下的重力作用，這兩個(gè)力不在一條直線上，不屬于平衡力，所以小木塊P處于非平衡狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。第十五頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破7.用如圖17-6所示的裝置，探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，為了更好地顯示并比較重力勢(shì)能的大小，甲同學(xué)想用橡皮泥代替沙子，乙同學(xué)想用海綿代替沙子，你認(rèn)為是（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法更合適。為了探究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系，要讓質(zhì)量（選填“相同”或“不同”，下同）的木塊從高度下落。圖17-6乙不同相同第十六頁(yè)，編

7、輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破8.如圖17-7所示，將擺球從A點(diǎn)由靜止釋放，不計(jì)空氣阻力，則從A點(diǎn)到B點(diǎn)過(guò)程中，擺球動(dòng)能 （選填“增加”“減少”或“不變”），機(jī)械能；擺球在（選填“A”“B”或“C”）點(diǎn)位置時(shí)重力勢(shì)能最小，在 （選填“A”“B”或“C”）點(diǎn)位置時(shí)動(dòng)能最大；如果空氣阻力不能忽略，則從A點(diǎn)到B點(diǎn)再到C點(diǎn)的過(guò)程中，擺球動(dòng)能 （選填“先增大后減小”“先減小后增大”或“一直增大”），機(jī)械能（選填“增大”“減小”或“不變”）；擺球在（選填“A”“B”或“C”）點(diǎn)位置的機(jī)械能最小。 增加不變BB先增大后減小減小C 圖17-7第十七頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分

8、。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破9. 2019宿遷會(huì)蕩秋千的人，不用別人幫助，就能把秋千蕩得很高。做法是：當(dāng)人從高處向下擺時(shí)，身體由直立變?yōu)橄露祝诉^(guò)程降低重心高度，將更多的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能；而從最低點(diǎn)向上擺時(shí)，用力將身體由下蹲變?yōu)橹绷?，此過(guò)程克服身體重力做功，增加了能。如此循環(huán)往復(fù)，機(jī)械能越積越多，秋千就越蕩越高。動(dòng)機(jī)械第十八頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破10.如圖17-8所示是皮球從高處自由落下，撞擊地面后又彈起的頻閃（每隔相等時(shí)間拍攝一次）照片。皮球從A到B（剛接觸地面）的過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為從剛接觸地面到發(fā)生最大形變的過(guò)程中能轉(zhuǎn)化為能。進(jìn)一步

9、分析可知：皮球在下落、彈起、上升的循環(huán)過(guò)程中機(jī)械能的總量（填變化情況），判斷的依據(jù)是 。圖17-8動(dòng)動(dòng)彈性勢(shì)變小每次能彈起的最大高度逐漸變小第十九頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破11. 2019宿遷模擬如圖17-9所示是某小組同學(xué)在探究重力做功與哪些因素有關(guān)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，小華同學(xué)將A、B、C、D四個(gè)重力分別為2G、G、G、G的鋼球從不同高度釋放，都落在同樣的水平細(xì)沙面上，A比B使沙面凹陷得深一些，C比D使沙面凹陷得深一些，在實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)是通過(guò)觀察比較沙面_來(lái)反映重力做功多少的，其中由圖甲可知：_ ，由圖乙可知： 。圖17-9凹陷程度物體的高度相同時(shí)，質(zhì)量越

10、大，重力做功越多物體的質(zhì)量相同時(shí)，高度越大，重力做功越多第二十頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破小紅同學(xué)認(rèn)為該裝置也可以用來(lái)探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)，于是小紅同學(xué)做了和小華一樣的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象也如圖17-9所示，其中由圖甲可知： ，由圖乙可知： 。圖17-9物體的高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能越大物體的質(zhì)量相同時(shí)，高度越大，具有的重力勢(shì)能越大第二十一頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。突破探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)【考點(diǎn)歸納】（1）水平面上放置木塊的作用：通過(guò)木塊被撞后移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近反映物體動(dòng)能的大?。ㄞD(zhuǎn)換法）。（2）控制變量法：實(shí)驗(yàn)中探究動(dòng)能與小車質(zhì)

11、量的關(guān)系，必須保持小車到達(dá)斜面底部的速度相同；探究動(dòng)能與小車速度的關(guān)系，必須保持小車的質(zhì)量相同。（3）讓不同質(zhì)量的小車從斜面的同一高度由靜止釋放，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度。（4）小車下滑過(guò)程中機(jī)械能的變化：機(jī)械能減少，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能。在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)槭艿侥Σ磷枇?，最后靜止，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升第二十二頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。（5）影響動(dòng)能大小的因素：物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度。質(zhì)量越大、運(yùn)動(dòng)速度越大，動(dòng)能越大。（6）水平面絕對(duì)光滑不能完成實(shí)驗(yàn)：木塊將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，無(wú)法比較木塊移動(dòng)的距離。（7）超速、超載問(wèn)題的判斷：超速問(wèn)題質(zhì)量不變，超

12、載問(wèn)題速度不變。實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升第二十三頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。例 如圖17-10所示是“探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖。圖17-10（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體、的關(guān)系。（2）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的研究對(duì)象是指物體（選填“A”或“B”）。（3）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)來(lái)反映的。（4）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí) （選填“碰前A”“碰后A”“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過(guò)（選填“改變高度”或“改變質(zhì)量”）來(lái)改變的。質(zhì)量速度A物體B 移動(dòng)的距離碰前A改變高度實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升第二十四頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。（5）實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上由靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變 （選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了探究物體動(dòng)能與的關(guān)系。物體A質(zhì)量實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升第二十五頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。 實(shí)驗(yàn)拓展 （6）物體A從斜面底端到接觸物體B前，速度，原因是物體A的 轉(zhuǎn)化為。（7）若水平面光滑，本實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）達(dá)到目的，原因：_ 。變小機(jī)械能內(nèi)能不能 水平面光滑時(shí)物體A和物體B將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不能通過(guò)觀察物體B被撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大小實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升第二十六頁(yè)，編輯于星期六：二點(diǎn) 十九分。（8）小明認(rèn)