幼兒園：大班散文詩(shī)《樹真好》教案

1、活動(dòng)名稱：散文詩(shī)樹真好活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)班級(jí)：大班教材分析：樹真好是一首意境優(yōu)美、語(yǔ)言生動(dòng)的散文詩(shī)，詩(shī)中以生動(dòng)淺顯的語(yǔ) 言表達(dá)了對(duì)樹的贊美和珍惜之情，展現(xiàn)了樹與人們、動(dòng)物之間和諧共處的 美好場(chǎng)景。詩(shī)中每段以“樹真好”為開始，富有韻律性，每一段都展現(xiàn)了 樹不同的作用，語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，易于幼兒接受。5-6歲幼兒具備了一定的欣 賞能力和鑒賞能力，能夠感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并能進(jìn)行充分的表達(dá)。 活動(dòng)從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，借助多媒體，讓幼兒在充分感知樹的美好的 基礎(chǔ)上感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而嘗試?yán)收b散文詩(shī)，產(chǎn)生保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán) 境的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：.欣賞、感受散文詩(shī)中對(duì)樹的贊美和珍惜，了解重疊詞：嘰嘰

2、喳喳、 吵吵鬧鬧、清清爽爽。.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。.體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得保護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要 性?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞、感受散文詩(shī)中對(duì)樹的贊美和珍惜，體驗(yàn)、感受生活 中有大樹的美好，懂得保護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹的作用；“發(fā)現(xiàn)身邊的樹”小調(diào)查?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流“我發(fā)現(xiàn)的樹”，初步感知樹與我們的生活息息相關(guān)。.交流“我發(fā)現(xiàn)的樹“，感知我們的生活中到處都有樹。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你在哪里，發(fā)現(xiàn)了什么樹？你在大樹下做什么 了？有什么感覺(jué)？小結(jié)：我們的生活中到處都有樹，樹能

3、帶給我們很多快樂(lè)。.觀看視頻，感受樹的美麗，嘗試表達(dá)對(duì)樹的喜愛(ài)之情。交流：看到了這些樹有什么感覺(jué)？你想對(duì)樹說(shuō)些什么？小結(jié)：樹能帶給我們美的感受，我們還可以用散文詩(shī)來(lái)贊美大樹。二、結(jié)合課件，感受散文詩(shī)中對(duì)樹的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。.配樂(lè)完整欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中對(duì)樹的贊美。提問(wèn)：你聽到散文詩(shī)中是怎樣贊美樹的？.結(jié)合圖片完整欣賞散文詩(shī)并逐句賞析，理解樹的好處，理解重疊詞： 嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。(1)教師配圖、配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，幼兒完整欣賞。提問(wèn)：你喜歡哪一句？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？(2)重點(diǎn)交流：圖一：筑巢是什么意思？小鳥是怎樣叫的？小鳥的心情是什么樣的？圖二：樹是怎樣擋住大

4、風(fēng)的？如果沒(méi)有了這些樹會(huì)發(fā)生什么事情？樹是 保衛(wèi)我們的小衛(wèi)士，我們可以用什么樣的聲音朗誦這句？吵吵鬧鬧是幾個(gè)字？小結(jié)：像這種四個(gè)字的詞，前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字一樣，我們叫它重 疊詞。圖三：為什么屋子里會(huì)清清爽爽？小結(jié)：大樹抵擋住風(fēng)沙讓我們的環(huán)境清清爽爽，大樹釋放氧氣讓我們的 空氣清清爽爽，滿樹花香飄讓我們的屋子清清爽爽。圖四：誰(shuí)在樹下睡過(guò)午覺(jué)？有什么感覺(jué)？為什么會(huì)感到陰涼？圖五：秋千是怎樣的搖的？大樹可以和我們做游戲呢，我們一起一邊搖 一邊朗誦這一句吧。圖六：秋天的夜晚靜悄悄，樹葉和微風(fēng)會(huì)唱一首什么歌？根據(jù)幼兒的回應(yīng)，適時(shí)學(xué)習(xí)重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。.嘗試有感情的完整朗誦散文詩(shī)，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。(1)結(jié)合散文詩(shī)視頻，教師完整朗誦，幼兒小聲朗誦。討論：“秋天的夜晚靜悄悄”應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？哪一句可以用 有力量的聲音朗誦？(2)幼兒有感情的完整朗誦散文詩(shī)。三、交流“樹的作用”，嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編散文詩(shī)，感受保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán) 境的重要性。交流：樹還有什么作用？可以像散文詩(shī)一樣夸夸大樹嗎？小結(jié)：樹真好，為我們帶來(lái)了快樂(lè)，保衛(wèi)我們的美麗家園。四、討論保護(hù)樹木的方法。討論：樹的作用這么大，我們可