中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試-小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)試卷

1、中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)試卷（時(shí)量：90分鐘 總分：100分）題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)3010201525得分一、單項(xiàng)選擇（下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案前面的字母代號(hào)填入答題框內(nèi)。每小題1分，共30分。）題號(hào)123456789101112131415答案題號(hào)161718192021222324252627282930答案11989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)“面向21世紀(jì)的教育”國(guó)際研討會(huì)，發(fā)表了題為學(xué)會(huì)關(guān)心：21世紀(jì)的教育的報(bào)告。“學(xué)會(huì)關(guān)心”的具體要求包括：關(guān)心自己的健康 關(guān)心他人、關(guān)心家庭、關(guān)心朋友 關(guān)心真理知識(shí)和學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)相互尊重、友好相處 學(xué)會(huì)理解別

2、人 學(xué)會(huì)說(shuō)服別人（ ）。 A B C D2誠(chéng)信是金中“砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩”故事給我們的啟示是：（ ）。A言必信，行必果 B誠(chéng)實(shí)是一種勇敢的行為，要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤C一言既出，駟馬難追 D 誠(chéng)實(shí)不需要理由3曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng)經(jīng)歷了10年的艱辛，李時(shí)珍寫(xiě)本草綱目花費(fèi)了27年時(shí)間，徐霞客用27年寫(xiě)完徐霞客游記，司馬遷寫(xiě)史記15載忍辱負(fù)重這些事例說(shuō)明（ ）。 A成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈 B失敗是成功的階梯C勝敗乃兵家常事 D失敗了不要灰心喪氣420世紀(jì)末，激光照排徹底超越了傳統(tǒng)的印刷術(shù)。漢字激光照排技術(shù)的發(fā)明，把中文印刷術(shù)提高到世界領(lǐng)先水平。它的發(fā)明者是（ ）。 A王永明 B比爾蓋次C王選 D裘伯

3、君5（ ）是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。 A大西洋 B北冰洋C印度洋 D太平洋6西班牙被稱(chēng)為旅游王國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了獨(dú)具特色的、豐富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是塞萬(wàn)提斯的唐吉訶德米開(kāi)朗琪羅的勝利女神畢加索的繪畫(huà) 達(dá)芬奇的蒙娜麗莎 斗牛（ ）。 A B C D7達(dá)爾文說(shuō)：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這句名言告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要注意（ ）。 A因材施教 B為人師表C創(chuàng)新與實(shí)踐 D教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)8英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。這句話(huà)表現(xiàn)的主要是（ ）對(duì)人成長(zhǎng)的影響。 A養(yǎng)成教育 B人道主義教育C集

4、體主義教育 D情感教育9了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容?！盎鸢压?jié)”是（ ）傳統(tǒng)節(jié)日。 A彝族 B布依族C蒙古族 D傣族10中華人民共和國(guó)國(guó)歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲。詞作者是（ ）。 A聶耳 B田漢C冼星海 D喬羽11如果將歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”作為教學(xué)放飛和平鴿的導(dǎo)入，那么，圍繞主題的問(wèn)題設(shè)計(jì)比較合適的是歌曲的詞曲作者是誰(shuí)？ 歌曲的主題是什么？歌曲的風(fēng)格是什么 你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ 聽(tīng)此歌時(shí)，你有何感受？ 你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎？為什么？（ ）。 A BC D 12“祝你平安”設(shè)計(jì)了模擬打電話(huà)的活動(dòng)，撥打交通事故報(bào)警電話(huà)應(yīng)準(zhǔn)確、及時(shí)

5、，你認(rèn)為比較合理的報(bào)警程序是撥通電話(huà)122 說(shuō)明受傷程度 說(shuō)明確切地址 說(shuō)明肇事車(chē)情況（ ）。 A BC D 13 環(huán)境保護(hù)是貫穿品德與生活、品德與社會(huì)課程的一個(gè)重要主題。是（ ）標(biāo)志。 A回收標(biāo)志 B中國(guó)環(huán)境標(biāo)志C綠色食品標(biāo)志 D中國(guó)節(jié)水標(biāo)志14唐詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵枋龅木褪牵?）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。 A端午節(jié) B中秋節(jié)C重陽(yáng)節(jié) D清明節(jié)15我國(guó)地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個(gè)。其中“日光城”是指（ ）。A重慶 B烏魯木齊C南京 D拉薩16民諺“寧荒一年田，不輸五月船”，“五月船”指的是（ ）舉行

6、龍舟賽的傳統(tǒng)習(xí)俗。 A端午節(jié) B中秋節(jié)C重陽(yáng)節(jié) D清明節(jié)17魯迅是偉大的文學(xué)家。他說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上了?！彼磉_(dá)的意義是（ ）。 A相信自己 B認(rèn)真負(fù)責(zé) C珍惜時(shí)間 D謙虛謹(jǐn)慎18生活中的問(wèn)題與壓力往往會(huì)給人帶來(lái)負(fù)面情緒，如果不懂得適當(dāng)宣泄和自我調(diào)節(jié)，將對(duì)健康不利。下列（ ）是有效調(diào)節(jié)情緒的方法。合理宣泄 樂(lè)觀對(duì)待 自我暗示 理性升華 換角度思考 A BC D19 “一滴水只有在大海中才永不干涸”。這句話(huà)表達(dá)的主題意義是：要成功演繹自己的社會(huì)角色，就要（ ）。 A學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 B學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作C學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 D學(xué)會(huì)包容寬厚20為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟確定每年的（

7、 ）國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。 A12月4日 B4月22日C 3月15日 D5月31日21在一根細(xì)繩面前是“公共生活講道德”單元的一個(gè)主題材料，講的是老一輩革命家任弼時(shí)不搞特殊化，自覺(jué)（ ）的故事。 A遵守公共秩序 B愛(ài)護(hù)公共設(shè)施C 注意公共安全 D保護(hù)公共環(huán)境22“讓墻三尺又何妨”是一個(gè)通俗易懂的美德故事。說(shuō)明鄰里之間應(yīng)該（ ）才能和睦相處。 A己所不欲，勿施于人 B相互謙讓C熱心幫助 D互相關(guān)心23“大自然發(fā)怒了”主題中，教材以地震、洪災(zāi)為例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，從而增強(qiáng)生存能力。被掩埋在廢墟中，不正確的求生避險(xiǎn)方法是（ ）。 A敲擊旁物 B保護(hù)頭部C大聲呼救 D輕移重壓物2

8、4主題“聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚”中，教材用 “蛙滿(mǎn)塘，谷滿(mǎn)倉(cāng)”提示學(xué)生：青蛙多了，害蟲(chóng)少了，莊稼豐收了。淺顯地滲透了（ ）知識(shí)。 A植物學(xué) B動(dòng)物學(xué) C生物學(xué) D生態(tài)學(xué)25開(kāi)展“退卡還林”活動(dòng)，有利于保護(hù)森林，讓學(xué)生了解森林是“地球的肺”，它有（ ）等作用。防風(fēng)固沙 涵養(yǎng)水分 調(diào)節(jié)氣候 凈化空氣 A B C D 26從“九一八事變”日軍侵占東北，到“盧溝橋事變”日寇挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，日本侵略者制造了一個(gè)又一個(gè)慘案，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。其中發(fā)生在（ ）的“南京大屠殺”至少有30萬(wàn)中國(guó)同胞被殺害。南京大屠殺是人類(lèi)文明史上最野蠻、最可恥的一頁(yè)。 A1937年12月13日 B1931年9月18日C193

9、7年7月7日 D1945年8也15日27只有一個(gè)地球單元“我們不要被紅牌罰下”主題文字中有這樣的描述：連續(xù)三天，我們看到了地球媽媽亮給我們的三張黃牌！也許有一天，她會(huì)亮出紅牌！這三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它們分別是（ ）。 A世界森林日 世界環(huán)境日 世界濕地日 B世界環(huán)境日 世界水日 世界人口日C世界森林日 世界水日 世界氣象日 D世界水日 世界人口日 世界氣象日 28為了維護(hù)國(guó)際和平與安全，制止侵略行為，發(fā)展友好關(guān)系，促進(jìn)合作。國(guó)際上，有許許多多的組織在為人類(lèi)的和平而努力。（ ）是屬于為和平服務(wù)的組織。國(guó)際奧林匹克委員會(huì) 聯(lián)合國(guó)安理會(huì) 國(guó)際紅十字會(huì) 聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì) 聯(lián)合

10、國(guó)難民事務(wù)高級(jí)專(zhuān)員署 A B C D 29四大文明古國(guó)的輝煌成就給世界留下了寶貴的遺產(chǎn)。如我們今天使用的公歷就是（ ）人創(chuàng)造的。 A古中國(guó) B古印度C古埃及 D古巴比倫30學(xué)會(huì)合作單元“背風(fēng)站著的麻雀”中，老麻雀的話(huà)：“世界上的樹(shù)很多很多，卻沒(méi)有完全相同的兩片葉子。我們麻雀也是一樣，何必強(qiáng)求別人跟你一樣呢？他只是背風(fēng)站著，有什么不好?。　北憩F(xiàn)的主題意義是（ ）。 A合作需要求同存異 B合作需要配合默契 C合作需要團(tuán)結(jié)一致 D合作需要齊心協(xié)力二、判斷說(shuō)明（判斷下列觀點(diǎn)正確與否，并結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。10分）31創(chuàng)造并非高不可攀，它不是大科學(xué)家、發(fā)明家的專(zhuān)利。創(chuàng)造是大自然賦予人類(lèi)的本能，每一

11、個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力，平凡的生活中到處蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。三、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題（每小題10分，共20分）32、品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不局限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問(wèn)題：學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括哪些？（4分）結(jié)合教學(xué)，試就其中一種資源的開(kāi)發(fā)與利用舉例說(shuō)明。（6分）33品德教育是一種價(jià)值觀教育，在一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì)中，我們要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的、

12、合理的選擇。案例：唐朝詩(shī)人白居易，有一天，看到一群小孩用彈弓打樹(shù)上的小鳥(niǎo)，有感而發(fā)，做了一首詩(shī)：“誰(shuí)道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸?！庇钟幸惶?，白居易到池塘邊喂魚(yú)，并欣賞魚(yú)兒，正好遇上一群小孩在那里垂釣。他又做了一首詩(shī)：“繞池閑步看魚(yú)游，正值兒童弄釣舟。一種愛(ài)魚(yú)心各異，我來(lái)施食爾垂鉤?！边\(yùn)用所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問(wèn)題：這個(gè)案例表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（2分）有人說(shuō)：我們對(duì)待萬(wàn)物應(yīng)該是“愛(ài)它不一定要擁有它，養(yǎng)它就不應(yīng)該拋棄它?！蹦阗澩@種說(shuō)法嗎？為什么（8分）四、分析說(shuō)明（15分）34古今中外有許多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的經(jīng)典故事，其中“狼來(lái)了”的故事告訴

13、學(xué)生不誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)導(dǎo)致不幸。課堂上，有的學(xué)生提出：有時(shí)，人們?nèi)隽酥e而并沒(méi)有受到懲罰。你認(rèn)為怎樣解釋這個(gè)問(wèn)題學(xué)生比較容易接受？五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（25分）35試著運(yùn)用品德與社會(huì)新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫(xiě)出“文明遺產(chǎn)知多少”的教學(xué)設(shè)計(jì)。提示：品德與社會(huì)六年級(jí)（上）第四單元人類(lèi)文明的足跡共有四個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題，分別是：“燦爛的古代文明”；“偉大的科學(xué)成就”；“絢麗的文學(xué)藝術(shù)”；“文明遺產(chǎn)知多少”。其中“文明遺產(chǎn)知多少”主題下的兩段提示文字分別為：“人類(lèi)的文明就像蜿蜒前行的燦爛長(zhǎng)河。沿著前人的足跡，我們可以尋找文明遺產(chǎn)，可以飽覽歷史長(zhǎng)河中那絢麗的風(fēng)光?！薄鞍盐覀兊难芯砍晒沓少Y料卡片，與前面制作的

14、一些卡片合成一個(gè)小題庫(kù)。有了小題庫(kù)，就可以開(kāi)展文明遺產(chǎn)知多少的擂臺(tái)賽了。如果有興趣，把小卡片裝訂起來(lái)，這樣，我們就又多了一個(gè)集體創(chuàng)作的小手冊(cè)了?！苯虒W(xué)設(shè)計(jì)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程等。2011年江陰市小學(xué)品德學(xué)科青年教師教學(xué)大比武專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論測(cè)試題 基礎(chǔ)知識(shí)（30%）一、填空題：（每空0.5分，共20分）1、（ HYPERLINK /map/21-%B3%A4%BD%AD-/ t _blank ）和（ ）是中國(guó)兩大河流，是世界著名的大河。因?yàn)樗鼈儩补嘀珖?guó)（ ）的耕地，養(yǎng)育了一代代中華兒女所以說(shuō)是我們中華民族的（ ），是中華民族的（ ）。2、中國(guó)是一個(gè)被世界公認(rèn)的（ ），古代就有

15、四大發(fā)明，東漢蔡倫發(fā)明了（ ），北宋畢升發(fā)明了（ ），后來(lái)古人又發(fā)明了（ ）和（ ），這四大發(fā)明極大地推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展。3、（ ）和（ ）是傳說(shuō)中我國(guó)古代兩個(gè)非常著名的部落首領(lǐng)。4、中華大地早期人類(lèi)進(jìn)步的軌跡是（ ）北京人（ ）。5、奧林匹克的故鄉(xiāng)是（ ）。她不僅是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地，還是歐洲( )的發(fā)源地。它被譽(yù)為“( )”。6、世界四大文明古國(guó)是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 7、世界之最中你知道的有：世界最大的平原（ ）；世界最大的高原（ ）；世界最大的盆地（ ）；世界最高的高原（ ）；世界最大的沙漠（ ）；世界最高的山峰是（ ）。8、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于（ ），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后

16、，清政府被迫簽訂了近代史上第一個(gè)不平等條約（ ）。9、（ ）領(lǐng)導(dǎo)的（ ）推翻了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建君主統(tǒng)治制度。10、中國(guó)共產(chǎn)黨于（ ）宣布成立，是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，給中華民族的復(fù)興帶來(lái)了希望，中國(guó)的歷史從此揭開(kāi)了新的篇章。11、紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征始于（ ），1935年10月，紅軍勝利到達(dá)陜北（ ）。第二年10月，紅軍三大主力會(huì)師，紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束。12、（ ）日本侵略軍占領(lǐng)南京，開(kāi)始了駭人聽(tīng)聞的“（ ）”，我軍民被屠殺總數(shù)達(dá)30萬(wàn)人以上。13、我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的漢字是（ ）。 14、每年的4月22日被定為（ ）。15、我國(guó)2001年12月11日正式加入（ ）。16、（ ）先后7

17、次帶船隊(duì)出使西洋，遍訪亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。二、簡(jiǎn)答題：（10分）1、請(qǐng)你寫(xiě)出世界七大洲和四大洋。 2、請(qǐng)你寫(xiě)出我國(guó)的四大高原三大平原四大盆地。 教學(xué)理論（70%）一、填空題(每空1分，共30分)1、品德與生活課程是以?xún)和模?）為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、（ ）、（ ）的兒童為目標(biāo)的（ ）綜合課程。2、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和?）為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生（ ）和（ ）的綜合課程。3、品德與生活課程具（ ）、（ ）、（ ）的基本特征。4、品德與生活課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于( ），用正確的（ ）引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉（ ），開(kāi)展兒童喜歡的（ ）

18、，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，( )得到熏陶，( )得到發(fā)展，(價(jià)值判斷)得到初步的培養(yǎng)。5、品德與社會(huì)課程要關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體（ ），體現(xiàn)以（ ）的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與（ ）的能力，成為有（ ）、有（ ）、有（ ）和（ ）的人。6、品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)的功能是診斷與（ ）功能、強(qiáng)化與（ ）功能。7、品德與生活課程的評(píng)價(jià)目的是：激勵(lì)（ ）；促進(jìn)（ ）的發(fā)展，提高( )質(zhì)量；促進(jìn)教師的（ ），提高（ ）能力。二、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共20分）1、品德與生活課程的基本理念？ 2、品德與社會(huì)課程的基本理念是什么？ 3、品德與生活課程，

19、用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。這里三條軸線指的是什么？四個(gè)方面又指什么？ 4、品德與社會(huì)課程的總目標(biāo)？ 三、案例分析（20分）下面是小學(xué)品德與社會(huì)（三上）第十課父母的疼愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)你談?wù)劽恳画h(huán)節(jié)作者的設(shè)計(jì)意圖。 一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景心中有他人，是道德發(fā)展的根基；心中有父母、有家人是這種發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。父母的疼愛(ài)是蘇教版第五冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與家庭”的第二課，重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)；懂得感激父母，關(guān)心、孝敬父母。品德與社會(huì)是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展的綜合性課程?！盎貧w生活”是品德與社會(huì)最根本的理念

20、，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，融入多種“活動(dòng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活，感受父母的疼愛(ài)，提升心靈的體驗(yàn)。我們努力使教學(xué)過(guò)程建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展，從而讓課堂教學(xué)煥發(fā)出真正的活力，讓家庭成為孕育孩子責(zé)任性的起點(diǎn)和開(kāi)端。在活動(dòng)中貼近生活、回歸生活，促使獲得經(jīng)驗(yàn)，增加動(dòng)手操作，情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生過(guò)上有道德的社會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血和疼愛(ài)，萌發(fā)對(duì)父母的感激、尊敬和孝敬之情。2、知識(shí)目標(biāo)：知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理

21、解生活中蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)課件圖片。2、實(shí)物：茶杯、報(bào)紙、圍裙、毛衣等3、心行的彩色卡紙五、教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)歌曲激發(fā)情感1、同學(xué)們，當(dāng)老師看著你們一張張充滿(mǎn)活力的笑臉，你知道，我想起了誰(shuí)呢？2、作為母親，我想起了我的女兒，想到了生她時(shí)的場(chǎng)面，想起了她邁出第一步時(shí)的情景，想起了第一次喊我媽媽時(shí)的那一瞬間；作為女兒，我想起了我的父母，想起了父母對(duì)我的愛(ài)，想起了他們布滿(mǎn)皺紋的臉，想起了他們蹣跚的步履。其實(shí)，作為父母，他們并不要求兒女給予多少的回報(bào)，但父母對(duì)兒女的疼愛(ài)（出示課件）卻是無(wú)止境的。（板題、讀題）3、有那么一首歌，就表達(dá)了父母對(duì)

22、兒女的疼愛(ài)，讓許許多多的人為之感動(dòng)，讓我們一起來(lái)靜靜地聆聽(tīng)這首歌。（課件播放世上只有媽媽好，背景滾動(dòng)爸爸媽媽和孩子親熱的愛(ài)意濃濃的畫(huà)面）設(shè)計(jì)意圖： 二、親情故事感受疼愛(ài)1、聽(tīng)著這熟悉而又深情的歌曲，看著這親切又動(dòng)人的畫(huà)面，你想要說(shuō)些什么？2、是呀，世上最溫暖的愛(ài)是父母的愛(ài)，世上最甜蜜的愛(ài)是父母的愛(ài)，世上最偉大的愛(ài)是父母的愛(ài)。歌聲勾起了我們的美好回憶，讓我們想到了無(wú)限關(guān)愛(ài)我們的父母。那你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？你們肯定有許多故事想要告訴小伙伴，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，把故事先講給身邊的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。待會(huì)兒，我們開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)，一起來(lái)分享你爸爸媽媽疼愛(ài)你的故事。3、小組內(nèi)交流父母疼愛(ài)自己的事例。4、各

23、組代表講述自己的親情故事。5、小結(jié)：其實(shí)在生活中，父母給予我們的愛(ài)豈止這些！當(dāng)我們享受生命的快樂(lè)時(shí)，父母陪著我們歡笑；當(dāng)我們經(jīng)歷生命的磨難時(shí)，父母寧愿一切的痛苦由他們來(lái)承受，無(wú)怨無(wú)悔這是世界上一種多么崇高，多么偉大的愛(ài)呀！設(shè)計(jì)意圖： 三、家庭劇場(chǎng)體驗(yàn)疼愛(ài)1、聽(tīng)著同學(xué)們深情的講述，老師的腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)令人感動(dòng)的場(chǎng)景，有興趣將你們的故事編成小劇本來(lái)我們的“家庭劇場(chǎng)”表演嗎？2、四人小組先一起交流，選一個(gè)最感人的故事編成小劇本進(jìn)行排練。3、同學(xué)們表演得很投入。誰(shuí)愿意到咱們的“家庭劇場(chǎng)”來(lái)展示？我們這里還準(zhǔn)備了道具供你選用。（出示實(shí)物：爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、

24、吃的食物、喝的飲料等）4、表演，師根據(jù)表演情況引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)孩子的疼愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖 四、親情朗誦情感升華1、我們的父母無(wú)時(shí)不想著我們，無(wú)處不牽掛著我們，有一篇優(yōu)美的文章動(dòng)情地講述了母親的愛(ài)，真摯地表達(dá)了孩子對(duì)父母的感謝，讓我們一起來(lái)欣賞。2、師配樂(lè)朗誦媽媽的愛(ài)。3、所有的感謝我們匯成一句話(huà)，全體學(xué)生朗誦名人名言 。設(shè)計(jì)意圖 五、愛(ài)心行動(dòng)親情綻放1、走近父母我們的爸爸媽媽是世上最好的爸爸媽媽?zhuān)改笇?duì)我們的愛(ài)無(wú)限，那我們對(duì)自己的父母了解多少呢？（學(xué)生展示“我知道”的內(nèi)容）2、我能為父母做什么看來(lái)，我們?cè)S多同學(xué)對(duì)爸爸媽媽的了解還真不少，爸爸媽媽處處關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們。同樣，他們也需要我們的關(guān)心

25、，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阋呀?jīng)或者打算為爸爸媽媽做些什么呢？出示提示語(yǔ)：當(dāng)爸爸媽媽身體不舒服時(shí) 當(dāng)爸爸媽媽過(guò)生日時(shí) 當(dāng)爸爸媽媽工作繁忙時(shí) 當(dāng)爸爸媽媽心情不好時(shí) 當(dāng)爸爸媽媽3、爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)（1）同學(xué)們講得真好，都想著為默默關(guān)愛(ài)我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情。是呀，父母是我們心中最明亮的燈，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在小紙片上（指名深情朗誦）。（2）同學(xué)們，你可以把精美的卡片送給你的父母，相信他們見(jiàn)了，肯定會(huì)為自己有這么孝順的孩子而感到欣慰的。設(shè)計(jì)意圖 六、總結(jié)升華1、父母疼愛(ài)我們，我們也關(guān)愛(ài)父母，不分日夜、秋冬和春夏，用愛(ài)去編織美好、

26、幸福的家園，讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家！最后，就讓我們?cè)趷?ài)的旋律中再次回味、享受這最美好的時(shí)刻。（課件播放歌曲讓愛(ài)住我家）2、師生共欣賞歌曲。（課件出示：祝孩子們天天開(kāi)心！ 祝天下父母永遠(yuǎn)快樂(lè)?。?品德與生活(社會(huì))課標(biāo)教材教法復(fù)習(xí)題(時(shí)間：90分鐘)一、填空(30分)1、品德與生活課程的基本特征()()()。2引導(dǎo)兒童()、()是品德與生活課程的核心。3、培養(yǎng)具有()()()的兒童是品德與生活課程的總目標(biāo)。4、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)()兒童的生活又()生活，用()引導(dǎo)兒童的生活。5、品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是()()()()。6、品德與社會(huì)課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容有()()和()。7、評(píng)

27、價(jià)的多樣化包括()()和尺度多樣化。二、把下列所有正確答案的序號(hào)寫(xiě)在題后的橫線上。(10分)1、教師在教學(xué)活動(dòng)案例的編寫(xiě)和活動(dòng)指導(dǎo)方面應(yīng)具有.。(1)靈活性(2)穩(wěn)定性(3)計(jì)劃性(4)活動(dòng)性2、下列對(duì)教科書(shū)的理解正確的是.。(1)可利用的教育資源(2)教師的教本(3)引發(fā)兒童活動(dòng)的工具(4)完全拋開(kāi)不用3、本課程可利用的資源有。(1)少先隊(duì)的活動(dòng)(2)社區(qū)中的各種設(shè)施(3)山川、河流及自然現(xiàn)象(4)互聯(lián)網(wǎng)4、下列那些是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求.。(1)健康安全地生活(2)愉快積極地生活(3)負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活(4)動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活5、教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊情況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，這屬于.。(1)

28、教師觀察記錄(2)訪談(3)成長(zhǎng)資料袋分析法(4)個(gè)案分析法三、判斷題(10分)1、在一年級(jí)教材中出現(xiàn)的活動(dòng)主題，在后面的教材中有可能出現(xiàn)。()2、評(píng)價(jià)是人與人互動(dòng)交流的過(guò)程，具有教育性。()3、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排可根據(jù)主題、內(nèi)容，靈活掌握，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。()4、如今的課堂以活動(dòng)為主，不能在課堂上采用講授法。()5、教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性和獨(dú)立性。()四、簡(jiǎn)答題(14分)1、品德與生活課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些?2、品德與社會(huì)學(xué)科評(píng)價(jià)的目的是什么?五、論述題(12分)請(qǐng)你結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卫斫饨滩呐c課程資源開(kāi)發(fā)的關(guān)系。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(24分)從

29、下列三個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)案例。要求體現(xiàn)新教學(xué)理念。湘潭市2006年中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活(社會(huì))試卷（時(shí)量：90分鐘 總分：100分） 一、單項(xiàng)選擇（下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案前面的字母代號(hào)填入答題框內(nèi)。每小題1分，共30分）1品德與生活課程以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。其中（ ）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。 A負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 B愉快、積極地生活 C健康、安全地生活 D動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活2品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的（ ）。A活動(dòng)課程 B綜

30、合課程 C活動(dòng)型綜合課程 D生活課程3品德與社會(huì)課的評(píng)價(jià)功能主要是診斷與調(diào)節(jié)功能和（ ）功能。 A強(qiáng)化與教育 B終結(jié)性評(píng)定 C比較與分等 D提高與尊重4品德與生活課程的核心是（ ）。 A幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀(jì)律 B幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人 C引導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué) D引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人5兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。因此，品德與社會(huì)課程追求的是（ ）。 A教育的思想性和人文性 B教育的實(shí)踐性和有效性 C教育的基礎(chǔ)性和有效性 D教育的綜合性和人文性6教學(xué)“神奇的手”主題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生做“手語(yǔ)”，目的是讓學(xué)生通過(guò)（ ）的活

31、動(dòng)來(lái)感受手的神奇。 A會(huì)做事的手 B會(huì)說(shuō)話(huà)的手C會(huì)表演的手 D會(huì)認(rèn)物的手7讓學(xué)生明白：如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己。樂(lè)樂(lè)的衣服著火了，他不正確的處理方法是（ ）。 A脫下衣服 B用冷水澆C迎風(fēng)跑出 D就地翻滾8品德與生活課程注重對(duì)兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學(xué)打電話(huà)求助的活動(dòng)，其中交通事故報(bào)警電話(huà)是（ ）。 A110 B122C119 D1209了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容，潑水節(jié)是（ ）傳統(tǒng)節(jié)日。 A彝族 B布依族C傣族 D蒙古族10我的同學(xué)和老師單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)“我給老師畫(huà)張像”的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的（

32、）。 A動(dòng)手能力 B愛(ài)老師的情感C創(chuàng)造能力 D繪畫(huà)能力11“將垃圾分類(lèi)”是主題“美，就這么簡(jiǎn)單”中的一個(gè)操作性活動(dòng)，其目的是激勵(lì)學(xué)生為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，下列（ ）是可回收的垃圾。 A霉變食品 碎玻璃片 B廢棄衣服 廢棄電池C報(bào)紙 礦泉水瓶 D煙頭 建筑垃圾12“我的陽(yáng)光計(jì)劃”講述了“愛(ài)因斯坦的小板凳”的故事，這個(gè)故事所要表達(dá)的主題意義是（ ）。 A學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) B相信自己C誠(chéng)實(shí)勇敢 D學(xué)會(huì)欣賞13 “看地圖找家鄉(xiāng)” 的教學(xué)目標(biāo)之一是要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖例。地圖上“” 表示的是（ ）。 A河流 B公路線C航道線 D鐵路線14唐詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸

33、少一人。”描述的是（ ）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。 A端午節(jié) B中秋節(jié)C重陽(yáng)節(jié) D清明節(jié)15故事“砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩”為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的榜樣，讓學(xué)生懂得（ ）也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。A說(shuō)出自己的想法 B說(shuō)的和做的一樣C勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 D敢于說(shuō)“不知道”16環(huán)境與人們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題。品德與生活（社會(huì)）設(shè)置了多個(gè)有關(guān)環(huán)境教育的單元。四年級(jí)第三單元我的綠色日記關(guān)注的是（ ）。 A家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 B校園周邊的環(huán)境狀況C全球的主要環(huán)境問(wèn)題 D中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題17“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”是一個(gè)富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個(gè)方法是（ ）。 A堅(jiān)持就是勝利 B

34、改變自己的思維方式 C相信自己，迎難而上 D決不回頭18我國(guó)幅員遼闊，氣候多樣，中國(guó)的“氣象名城”就因城市氣候特點(diǎn)而得名，重慶又稱(chēng)（ ）。 A“火爐” B“北極村”C“日光城” D“霧都”19“富饒的物產(chǎn)”主題向?qū)W生展示了我國(guó)豐富的物產(chǎn)資源，以下（ ）不屬于東北三寶。 A人參 B靈芝C鹿茸 D貂皮20“我的歷史名人檔案”收集了我國(guó)古代杰出的文化名人資料，其中有“詩(shī)仙”之稱(chēng)的是（ ）。 A杜甫 B白居易C李白 D王維21“1”和“0”的啟示從一個(gè)游戲入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻理解（ ）的重要性。 A財(cái)富” B智慧C友誼 D健康22“網(wǎng)癮”對(duì)青少年健康的影響越來(lái)越引起人們的關(guān)注，陶宏開(kāi)教授根據(jù)自己的

35、成功個(gè)案，總結(jié)出幫助孩子戒除網(wǎng)癮的三大訣竅“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”，你認(rèn)為這是（ ）的方式。 A樹(shù)大自然直 B響鼓需重錘C潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 D己所不欲，勿施于人23為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設(shè)置了“話(huà)說(shuō)四大發(fā)明”的活動(dòng)，下列（ ）項(xiàng)不屬于四大發(fā)明。 A造紙術(shù) B地動(dòng)儀C指南針 D活字印刷術(shù)24“做聰明的消費(fèi)者”中設(shè)計(jì)了識(shí)別“三無(wú)”產(chǎn)品的內(nèi)容，“三無(wú)”產(chǎn)品是指無(wú)質(zhì)量檢查合格證無(wú)生產(chǎn)日期和有效期無(wú)發(fā)票無(wú)產(chǎn)品名稱(chēng)及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址，其中正確的三項(xiàng)是（ ）。 A B C D25在大自然發(fā)怒了單元中，教材以地震、洪災(zāi)為例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)互救的方法，從而提高學(xué)生的生存能力。地震

36、時(shí)求生避險(xiǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A擁向出口逃生 B躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊C乘坐電梯逃生 D從窗口往樓下跳26培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心可以讓他們記住一些溫馨的節(jié)日，每年5月的第二個(gè)星期日是（ ）。 A母親節(jié) B父親節(jié)C護(hù)士節(jié) D教師節(jié)27掌握學(xué)習(xí)方法是快樂(lè)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，在“記憶快車(chē)”活動(dòng)中用“一個(gè)人靠著木休息”的方法記住“休”字，采用的是（ ）記憶方法。 A及時(shí)復(fù)習(xí)法 B感官總動(dòng)員C理解+聯(lián)想 D諧音法28“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志”是保證兒童健康、安全生活的有效辦法， 是表示（ ）。 A小心中毒 B小心危險(xiǎn)C禁止通行 D當(dāng)心觸電29“祖國(guó)真大”中的第一個(gè)活動(dòng)主題“地圖上面找中國(guó)”設(shè)置了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)

37、識(shí)地球模型的活動(dòng)，是為了（ ）。 A了解我國(guó)的行政區(qū)劃 B了解我國(guó)在世界上的地理位置C了解我國(guó)的自然概況 D了解我國(guó)的名山大川30以資源和環(huán)境為主題的紀(jì)念日有很多，其中6月5日是（ ）。 A世界濕地日 B世界無(wú)煙日 C世界環(huán)境日 D世界海洋日二、判斷說(shuō)明（判斷下列觀點(diǎn)是否正確，并結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。10分）31有幻想、做白日夢(mèng)是創(chuàng)造的開(kāi)始，幻想有時(shí)還會(huì)成為科學(xué)探索的動(dòng)力和基礎(chǔ)，幻想并不是空想。三、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題（每小題10分，共20分）32品德與生活課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。請(qǐng)根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問(wèn)

38、題：本課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些？（4分）試就其中一種活動(dòng)形式舉例說(shuō)明。（6分）33有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)案例：老師：“今天，我們來(lái)吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進(jìn)食！怎么辦呢？”運(yùn)用所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（2分）在兒童的生活中，你認(rèn)為還有哪些價(jià)值（或品質(zhì)）的發(fā)展很重要。（至少列舉4種品質(zhì)。8分）四、分析說(shuō)明（20分）34材料：在校園里，郭小天常會(huì)聽(tīng)到他的班主任王老師對(duì)他說(shuō)：“

39、你怎么又打人了，我看你是改不掉這壞毛病了，跟小流氓沒(méi)什么兩樣”“以后上課時(shí)手不準(zhǔn)亂動(dòng)，再亂動(dòng)就把你的手剁掉！”“這次考試又是你拖了我們班的后腿，真丟人！”運(yùn)用所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的理解，回答下列問(wèn)題：根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，分析王老師的行為。（10分）有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。作為一個(gè)教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣愛(ài)班上所有的孩子，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（10分）五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）35試著運(yùn)用品德與生活新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫(xiě)出“可愛(ài)的動(dòng)物”的教學(xué)設(shè)計(jì)。提示：品德與生活一年級(jí)（下）第五單元我愛(ài)美麗的生命共有三個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題，分別是：“讓我走近你”；“美麗的生命”；“我能做

40、什么”。其中“讓我走近你”又由“可愛(ài)的動(dòng)物”“有趣的植物”兩個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題組成。教學(xué)設(shè)計(jì)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程等。可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)湘潭市2006年中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活（社會(huì)）試卷參考答案（時(shí)量：90分鐘 總分：100分）一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共30分）1 C 2 B 3 A 4 D 5 C 6 B 7 C 8 B 9 C 10 B 11 C 12 B 13 D 14 C 15 C 16A 17B 18D 19B 20C 21D 22C 23B 24D 25B 26A 27C 28D 29B 30 C二、判斷說(shuō)明（10分）31、（1）這種說(shuō)法是對(duì)的。（2分）（2

41、）結(jié)合所見(jiàn)所聞所想，舉例說(shuō)明。（8分） 如中國(guó)古代就有人夢(mèng)想著裝上翅膀像鳥(niǎo)兒一樣飛向廣闊的天空，這在當(dāng)時(shí)也許會(huì)被看成是瘋狂?，F(xiàn)在，我們終于可以自由翱翔藍(lán)天，月球上也已經(jīng)留下了人類(lèi)的足跡，“勇氣”號(hào)飛船已經(jīng)成功地登上了火星。或美國(guó)大導(dǎo)演斯皮爾伯格導(dǎo)演的電影ET外星人里那個(gè)長(zhǎng)著孩子般天真大眼睛的外星人又何嘗不是斯皮爾伯格兒時(shí)幻想中的人物呢！三、簡(jiǎn)要回答（每題10分，共20分）32、（1）討論；資料調(diào)查；現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；情景模擬與角色扮演；操作性、實(shí)踐性活動(dòng)；教學(xué)游戲；參觀訪問(wèn)；欣賞；練習(xí)；講故事；講授。（答對(duì)任意4個(gè)記滿(mǎn)分4分）（2）只要活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容清楚，結(jié)合具體的事例進(jìn)行

42、說(shuō)明即可。（酌情給分，滿(mǎn)分6分）33、（1）合作或團(tuán)結(jié)合作。（2分） （2）文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、有責(zé)任心等。（答對(duì)任意4個(gè)記滿(mǎn)分8分）四、分析說(shuō)明（20分）34、（1）王老師的行為不對(duì)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰的行為。對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰都是錯(cuò)誤的，也是違法的。因?yàn)椋何闯赡耆吮Ｗo(hù)法的規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得實(shí)施體罰、變相體罰以及其他侮辱人格的行為?！睂W(xué)生有過(guò)錯(cuò)，教師應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)地進(jìn)行管理教育，包括對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律處分。 （10分）（2）只要敘述得當(dāng)，表述具體且能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，酌情給分。 （10分）五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分

43、）35、要求：活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)準(zhǔn)確，能很好地表達(dá)教材意圖，體現(xiàn)新課程的理念等。酌情給分。鹽城小學(xué)教師新課 一、填空(共10分)1新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（ ）。2新課程的最高宗旨和核心理念是（）。3新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。4綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（ ）。5教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（ ）和（ ），主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。 得分評(píng)分人二、判斷題(共10分)1教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。 （ ）2兩個(gè)班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （ ）3生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。 （ ）4新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主，系統(tǒng)知識(shí)掌握為輔。（ ）5“注重過(guò)

44、程”的意思就是教師在解決問(wèn)題時(shí)不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問(wèn)題的思維過(guò)程。 （ ）得分評(píng)分人 三、簡(jiǎn)答題(共20分)1新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？ 2在新課程理念下，如何使用教材？3有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，對(duì)此，你有何看法？4過(guò)去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評(píng)價(jià)具有哪些功能？得分評(píng)分人四、案例分析題（20分）1結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際談?wù)勏旅娴穆?huà)對(duì)你的啟示是什么。青蛙老師在教學(xué)生們?cè)鯓硬蹲轿孟?、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)下列情況的處理對(duì)策。課堂教學(xué)會(huì)遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類(lèi)：第一類(lèi)屬于課堂紀(jì)律方面的問(wèn)題； 第二類(lèi)屬于學(xué)習(xí)方面的意外

45、情況。學(xué)生會(huì)進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表種種看法，或有時(shí)教師不慎造成板書(shū)別字、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動(dòng)第三類(lèi)屬于外來(lái)干擾，分散了學(xué)生的注意力。得分評(píng)分人五、 學(xué)科新課程理論與實(shí)踐(共40分)1品德與生活（或品德與社會(huì)）課程總目標(biāo)是什么？（8分）2品德與生活（或品德與社會(huì)）的基本理念是什么？（8分）3評(píng)析長(zhǎng)江三峽教學(xué)實(shí)錄片斷。（10分）師：課下，同學(xué)們已搜集了關(guān)于長(zhǎng)江尤其是三峽的一些圖文資料?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后選出你們認(rèn)為最有價(jià)值的兩至三份材料在全班交流。（學(xué)生組內(nèi)交流篩選，準(zhǔn)備匯報(bào)）生：長(zhǎng)江是我國(guó)第一長(zhǎng)河，是世界第三大河。生（補(bǔ)充）：它發(fā)源于青藏高原，浩浩蕩蕩，最后流入東海。師：對(duì)，要

46、“知新”先“溫故”，你們小組很會(huì)學(xué)習(xí)。（播放課件，屏幕出示中國(guó)地形圖）長(zhǎng)江的源頭，位于號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，發(fā)源于唐古拉山主峰，隨后滾滾東流，浩浩蕩蕩，最后匯入海潮無(wú)垠的東海。（屏幕依次閃爍）生：我知道長(zhǎng)江三峽的起點(diǎn)是白帝城，終點(diǎn)是南津關(guān)，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽三個(gè)峽谷。師（繼續(xù)播放課件）：你們組課前預(yù)習(xí)了課文，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是呀，長(zhǎng)江流經(jīng)四川盆地東部邊緣時(shí)，江流好像一把利斧，開(kāi)山劈嶺，橫切巫山山脈，在萬(wàn)山叢中奔流而下，形成著名的長(zhǎng)江三峽。它全長(zhǎng)193千米，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽。（屏幕依次閃爍，顯示長(zhǎng)江三峽的位置）生（展示文字資料及圖片）：長(zhǎng)江三峽有很多歷

47、史古跡，有張飛廟、昭君祠。生：還有屈原祠、懸棺。師：你們真了不起，知道得真多。是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查到的。生：我是在電視上看到的。師：不錯(cuò)，上網(wǎng)、看電視、查資料都是很好的學(xué)習(xí)方式，看來(lái)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。師：長(zhǎng)江三峽是大自然的杰作，就像一幅綿延不盡的山水畫(huà)卷，但三個(gè)峽谷又有著各不相同的特點(diǎn)。好了，不多說(shuō)了，同學(xué)們親自去飽覽美景吧！評(píng)析：（播放錄像，并伴解讀）師：欣賞了壯美秀麗的三峽風(fēng)光，你最喜歡哪個(gè)峽谷？為什么？（小組討論準(zhǔn)備作答）生：我喜歡巫峽，因?yàn)槲讔{的神女峰很美。生：我喜歡瞿塘峽，因?yàn)槟抢锲俨级?，比如“白龍過(guò)江”。生：我也喜歡巫峽，因?yàn)槟抢镌旗F繚繞，像神仙住的地方。生：我喜歡西陵峽，那

48、里水流很急，坐在橡皮艇上，真過(guò)癮！師：三峽渾然天成的自然風(fēng)光令我們心曠神怡，而沿江兩岸的古跡更如一顆顆明珠，為三峽豐富的歷史文化增添了色彩。（欣賞圖片：張飛廟、陸游洞、昭君故里、屈原祠、千年之謎懸棺，還有三峽的起點(diǎn)白帝城，更有許多古代文人墨客留下的遺跡）評(píng)析：4以“乘坐公共汽車(chē)”主題為例，請(qǐng)你制定本主題學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)。你準(zhǔn)備采用什么樣的教學(xué)活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)意圖。（14分） 活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、每題2分，共10分。1知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀2一切為了學(xué)生的發(fā)展3自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)4研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育和勞

49、動(dòng)與技術(shù)教育5知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)二、每題2分，共10分。1、，2、，3、，4、，5、 三、每題5分，共20分。1新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？ 由傳統(tǒng)的知識(shí)傳說(shuō)者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變2在下課程理念下，如何使用教材？ 領(lǐng)會(huì)教材的精神，做到心中有數(shù)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，挖掘豐富的課程資源充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的創(chuàng)造力來(lái)分析教材，挖掘教材，超越教材，發(fā)發(fā)展教材。3有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，對(duì)此，你有何看法？ 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般由接受和發(fā)現(xiàn)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此也是

50、相輔相成的關(guān)系。但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過(guò)程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改變這種狀態(tài)。探究學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)有意義的接受學(xué)習(xí)。4過(guò)去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評(píng)價(jià)具有哪些功能？ 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。或目標(biāo)導(dǎo)向、激勵(lì)、教育、監(jiān)督、反饋、調(diào)控等功能四、每題10分，共20分。1（1）師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主的（2）知識(shí)的獲得不應(yīng)單純由教師傳授，應(yīng)充分讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，在自主探究重學(xué)習(xí)。（3）課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)生活性、實(shí)踐性。2（1）面對(duì)現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評(píng)，而是采取一種寬

51、容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的身上發(fā)散開(kāi)來(lái)，盡量避免這一學(xué)生再成為焦點(diǎn)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。（2）對(duì)于學(xué)習(xí)方面的意外情況，由學(xué)生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這種教學(xué)的難點(diǎn)或有創(chuàng)見(jiàn)的部分，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量；若由于教師自身疏忽造成的不良影響，一般態(tài)度溫和的承認(rèn)事實(shí)，并改正過(guò)來(lái)，就能順其自然的過(guò)渡到原教學(xué)的軌道上來(lái)。(3)對(duì)于第三類(lèi)偶發(fā)事件，一般都采用“熱處理”。即教師針對(duì)某一突發(fā)事件，趁熱打鐵，正面教育。再巧妙地轉(zhuǎn)入正題。但應(yīng)注意不要因此浪費(fèi)太多的時(shí)間，更不得言辭激烈，因?yàn)檫@與教室內(nèi)同學(xué)無(wú)關(guān)，點(diǎn)到為止。五、共40分。18分。品德與生活：培養(yǎng)具有良好品德和行

52、為習(xí)慣，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。品德與社會(huì)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。28分。 品德與生活：（1）道德存在于兒童的生活中（2）引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心（3）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利（4）在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義品德與社會(huì)：（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心（2）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)（3）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求310分。（1）評(píng)析的大體內(nèi)容是：探究先行，以學(xué)定教；資料展示，資源共享；恰當(dāng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。（2）評(píng)析的大

53、體內(nèi)容是：信息補(bǔ)充，加大容量；壯美景觀，藝術(shù)熏陶。414分?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、知道上下車(chē)排隊(duì)，上車(chē)買(mǎi)票。 2、懂得給老弱病殘讓座。 3、知道注意安全。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生自理自律能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：最好采用情境劇模擬表演實(shí)踐活動(dòng)的形式。把課堂布置成車(chē)箱的環(huán)境。使學(xué)生切實(shí)的融入乘車(chē)的體驗(yàn)中。隨機(jī)地解決乘車(chē)會(huì)遇到的實(shí)際問(wèn)題。在模擬實(shí)踐中探索、感悟和發(fā)現(xiàn)。11989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)“面向21世紀(jì)的教育”國(guó)際研討會(huì)，發(fā)表了題為學(xué)會(huì)關(guān)心：21世紀(jì)的教育的報(bào)告?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”的具體要求包括：關(guān)心自己

54、的健康 關(guān)心他人、關(guān)心家庭、關(guān)心朋友 關(guān)心真理知識(shí)和學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)相互尊重、友好相處 學(xué)會(huì)理解別人 學(xué)會(huì)說(shuō)服別人（ ）。 A BC D2誠(chéng)信是金中“砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩”故事給我們的啟示是：（ ）。A言必信，行必果 B誠(chéng)實(shí)是一種勇敢的行為，要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤C一言既出，駟馬難追 D 誠(chéng)實(shí)不需要理由3曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng)經(jīng)歷了10年的艱辛，李時(shí)珍寫(xiě)本草綱目花費(fèi)了27年時(shí)間，徐霞客用27年寫(xiě)完徐霞客游記，司馬遷寫(xiě)史記15載忍辱負(fù)重這些事例說(shuō)明（ ）。 A成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈 B失敗是成功的階梯C勝敗乃兵家常事 D失敗了不要灰心喪氣420世紀(jì)末，激光照排徹底超越了傳統(tǒng)的印刷術(shù)。漢字激光照排技術(shù)的發(fā)明

55、，把中文印刷術(shù)提高到世界領(lǐng)先水平。它的發(fā)明者是（ ）。 A王永明 B比爾蓋次C王選 D裘伯君5（ ）是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。 A大西洋 B北冰洋C印度洋 D太平洋6西班牙被稱(chēng)為旅游王國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了獨(dú)具特色的、豐富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是塞萬(wàn)提斯的唐吉訶德米開(kāi)朗琪羅的勝利女神畢加索的繪畫(huà) 達(dá)芬奇的蒙娜麗莎 斗牛（ ）。 A BC D7達(dá)爾文說(shuō)：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這句名言告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要注意（ ）。 A因材施教 B為人師表C創(chuàng)新與實(shí)踐 D教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)8英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格

56、，可以收獲命運(yùn)。這句話(huà)表現(xiàn)的主要是（ ）對(duì)人成長(zhǎng)的影響。 A養(yǎng)成教育 B人道主義教育C集體主義教育 D情感教育9了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容?！盎鸢压?jié)”是（ ）傳統(tǒng)節(jié)日。 A彝族 B布依族C蒙古族 D傣族10中華人民共和國(guó)國(guó)歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲。詞作者是（ ）。A聶耳 B田漢C冼星海 D喬羽11如果將歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”作為教學(xué)放飛和平鴿的導(dǎo)入，那么，圍繞主題的問(wèn)題設(shè)計(jì)比較合適的是歌曲的詞曲作者是誰(shuí)？ 歌曲的主題是什么？歌曲的風(fēng)格是什么 你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ 聽(tīng)此歌時(shí)，你有何感受？ 你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎？為什么？（ ）。

57、A BC D 12“祝你平安”設(shè)計(jì)了模擬打電話(huà)的活動(dòng)，撥打交通事故報(bào)警電話(huà)應(yīng)準(zhǔn)確、及時(shí)，你認(rèn)為比較合理的報(bào)警程序是撥通電話(huà)122 說(shuō)明受傷程度 說(shuō)明確切地址 說(shuō)明肇事車(chē)情況（ ）。 A BC D 13 環(huán)境保護(hù)是貫穿品德與生活、品德與社會(huì)課程的一個(gè)重要主題。 是（ ）標(biāo)志。 A回收標(biāo)志 B中國(guó)環(huán)境標(biāo)志C綠色食品標(biāo)志 D中國(guó)節(jié)水標(biāo)志14唐詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描述的就是（ ）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。 A端午節(jié) B中秋節(jié)C重陽(yáng)節(jié) D清明節(jié)15我國(guó)地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個(gè)。其中“日光城”是指（ ）。A重慶

58、 B烏魯木齊C南京 D拉薩16民諺“寧荒一年田，不輸五月船”，“五月船”指的是（ ）舉行龍舟賽的傳統(tǒng)習(xí)俗。 A端午節(jié) B中秋節(jié)C重陽(yáng)節(jié) D清明節(jié)17魯迅是偉大的文學(xué)家。他說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上了。”他所表達(dá)的意義是（ ）。 A相信自己 B認(rèn)真負(fù)責(zé) C珍惜時(shí)間 D謙虛謹(jǐn)慎18生活中的問(wèn)題與壓力往往會(huì)給人帶來(lái)負(fù)面情緒，如果不懂得適當(dāng)宣泄和自我調(diào)節(jié)，將對(duì)健康不利。下列（ ）是有效調(diào)節(jié)情緒的方法。合理宣泄 樂(lè)觀對(duì)待 自我暗示 理性升華 換角度思考 A BC D19 “一滴水只有在大海中才永不干涸”。這句話(huà)表達(dá)的主題意義是：要成功演繹自己的社會(huì)角色，就要（ ）。 A學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 B學(xué)

59、會(huì)團(tuán)結(jié)合作C學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 D學(xué)會(huì)包容寬厚20為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟確定每年的（ ）國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。 A12月4日 B4月22日C 3月15日 D5月31日21在一根細(xì)繩面前是“公共生活講道德”單元的一個(gè)主題材料，講的是老一輩革命家任弼時(shí)不搞特殊化，自覺(jué)（ ）的故事。 A遵守公共秩序 B愛(ài)護(hù)公共設(shè)施C 注意公共安全 D保護(hù)公共環(huán)境22“讓墻三尺又何妨”是一個(gè)通俗易懂的美德故事。說(shuō)明鄰里之間應(yīng)該（ ）才能和睦相處。 A己所不欲，勿施于人 B相互謙讓C熱心幫助 D互相關(guān)心23“大自然發(fā)怒了”主題中，教材以地震、洪災(zāi)為例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，從而增強(qiáng)生存能力。被掩埋在

60、廢墟中，不正確的求生避險(xiǎn)方法是（ ）。 A敲擊旁物 B保護(hù)頭部C大聲呼救 D輕移重壓物24主題“聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚”中，教材用 “蛙滿(mǎn)塘，谷滿(mǎn)倉(cāng)”提示學(xué)生：青蛙多了，害蟲(chóng)少了，莊稼豐收了。淺顯地滲透了（ ）知識(shí)。 A植物學(xué) B動(dòng)物學(xué)C生物學(xué) D生態(tài)學(xué)25開(kāi)展“退卡還林”活動(dòng)，有利于保護(hù)森林，讓學(xué)生了解森林是“地球的肺”，它有（ ）等作用。防風(fēng)固沙 涵養(yǎng)水分 調(diào)節(jié)氣候 凈化空氣 A BC D26從“九一八事變”日軍侵占東北，到“盧溝橋事變”日寇挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，日本侵略者制造了一個(gè)又一個(gè)慘案，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。其中發(fā)生在（ ）的“南京大屠殺”至少有30萬(wàn)中國(guó)同胞被殺害。南京大屠殺是人類(lèi)文明史