2022年人美版8冊(cè)美術(shù)教案

1、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)反思1 植物寫生課時(shí) 2 課時(shí)課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 授課人 杜莎教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫,培育同學(xué)深化觀看,提高他們用線表現(xiàn)的方法；隱性目標(biāo) 培育同學(xué)科學(xué)的觀看方法；重點(diǎn) 深化觀看植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)；難點(diǎn) 線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化；教學(xué)方法 觀賞觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)論法、講解法、問(wèn)答法等；教學(xué)預(yù)備 課件、盆栽植物、勾線筆教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)教學(xué)流程 老師引導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、講授新課 課件出示自然界中各種各樣的植物,讓同學(xué)認(rèn)真觀看讓同學(xué)認(rèn)真觀察各種植物的特點(diǎn)

2、、姿勢(shì)；板書課題：植物寫生,解題指導(dǎo)同學(xué)觀賞中國(guó)畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化；同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn),強(qiáng)調(diào)深化反復(fù)觀看在繪畫中的重要作用；觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法；進(jìn)一步分析觀看各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋；同學(xué)爭(zhēng)論；同學(xué)觀賞同學(xué)觀賞明白反復(fù)觀看在繪畫中的重要作用分析觀看各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋三、完成作業(yè)同學(xué)認(rèn)真觀看,并用鉛筆起小稿,老師巡察輔導(dǎo)；同學(xué)認(rèn)真觀看,完成寫生其次節(jié)教學(xué)流程 老師引導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、連續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情形；請(qǐng)同學(xué)談：通過(guò)觀看各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特點(diǎn)？1、 說(shuō)一說(shuō),所

3、畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？同學(xué)作畫,老師巡察輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),留意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化；以小組進(jìn)行爭(zhēng)論、爭(zhēng)論同學(xué)作畫三、作品展現(xiàn) 1、小組自評(píng)； 2、全班互評(píng)； 3、老師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情形作概括性的評(píng)判；小組選拔較好的作業(yè)；板書設(shè)計(jì) 植物寫生認(rèn)真觀看結(jié)構(gòu)、花紋教后小結(jié)2 巧用對(duì)稱形課時(shí) 2 課時(shí)課業(yè)類型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 授課人 杜莎教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系,明白對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品；隱性目標(biāo)在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的歡樂(lè),培育觀看生活的習(xí)慣和寵愛(ài)生活的情感

4、；讓同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培育創(chuàng)新精神；重點(diǎn) 通過(guò)觀看、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的,以及在自然和生活中的表達(dá)；明白 他們的結(jié)構(gòu),把握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品；難點(diǎn) 對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀；教學(xué)方法 觀賞觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)論法、講 解法、問(wèn)答法等；彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件；教學(xué)預(yù)備 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 老師引導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；二、講授新課 大自然是特別美麗的,它包含了許多神奇的美的法就；人類在制造 美的過(guò)程中,不斷地向大自然學(xué)習(xí)；今日我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)

5、計(jì)家,第一老師帶 領(lǐng)大家到大自然里去找一找,有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法就；比比哪個(gè)小伴侶有 一雙亮眼睛；老師示范：進(jìn)入課件的“ 找一找” 欄目,是大森林里的景色,移動(dòng)鼠 標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的法就；出示課題；對(duì)稱,一般是指軸對(duì)稱,即以對(duì)稱形的 180 度左右完全重合；比如蝴蝶的身體,左右兩邊是對(duì) 中線為軸,將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)應(yīng)重復(fù)的,這種特點(diǎn),我們把它稱為是對(duì)稱的；問(wèn)題：1、你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)對(duì)稱形的圖案？同學(xué)爭(zhēng)論：對(duì)稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物；組成：主體部分、裝飾部分； （啟示同學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)；留意造型對(duì)稱式圖案的美感）；2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式 的樣子； 3、是怎樣對(duì)稱的？4、分析結(jié)構(gòu)；以一個(gè)作品

6、為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分摸索：可以設(shè)計(jì)什么外形？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分摸索：在什么部位裝飾成效最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾；（三）、指導(dǎo)同學(xué)看書； （四）、組織同學(xué)以小組為單位觀看展品；要讓同學(xué)有目的地觀看作品； （五）、播放課件或相關(guān)資料；分析明白制作過(guò)程；預(yù)備制作什么樣的對(duì)稱形,確定小組合作內(nèi)容；裝飾部分使用對(duì)稱形的美感；觀看資料,溝通活動(dòng)；小組合作爭(zhēng)論制定方案,落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)；觀看作品溝通摸索內(nèi)容；同學(xué)看書；三、實(shí)踐操作 1、確定制作方案；2、老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：表達(dá)對(duì)稱式美,創(chuàng)新使用材料；同學(xué)操作；同學(xué)溝通； （演示）四、展現(xiàn)作品

7、 集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品展現(xiàn)出來(lái)；進(jìn)行相互評(píng)判作品；板書設(shè)計(jì) 巧用對(duì)稱形對(duì)稱： 軸對(duì)稱 利用對(duì)稱形： 裝飾 制作： 書簽 中心對(duì)稱 美化賀卡 筆筒 教后小結(jié)3 放學(xué)了課時(shí) 2 課時(shí)課業(yè)類型設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課人杜莎使同學(xué)能夠用自己所同學(xué)到的學(xué)問(wèn)去表現(xiàn)放教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)這幅創(chuàng)作畫,學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的大事,從而構(gòu)成的一幅完整的放學(xué)了的創(chuàng)作畫；同時(shí)使同學(xué)學(xué)到速寫的方法,明白速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用；學(xué)會(huì)以速寫為基本素材,把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫；隱性目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)作此幅作品,培育同學(xué)寵愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德；重點(diǎn) 啟示同學(xué)用發(fā)散型思維,在每天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中,查找

8、出有意義的繪畫內(nèi)容；難點(diǎn) 人物速寫,老師除講解外仍要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范；教學(xué)方法 觀賞觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)論法、講解法、問(wèn)答法等；教學(xué)預(yù)備同學(xué)的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)教學(xué)流程 老師引導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、講授新課 動(dòng)作表演；老師請(qǐng)五位同學(xué)背好書包,上講臺(tái)表演,其他同學(xué)觀看,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？依?jù)同學(xué)的回答,老師出示課題：放學(xué)了觀賞（課件出示優(yōu)秀作品）同學(xué)觀看,從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行爭(zhēng)論溝通；說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情形；啟示、引導(dǎo) 1、你在放學(xué)的路上,遇到過(guò)哪些讓你難以遺忘

9、的事情？2、在放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？同學(xué)觀看回答觀賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特點(diǎn),為下一步作畫打基礎(chǔ)同學(xué)以小組形式開頭爭(zhēng)論,然后選代表回答疑題；三、實(shí)踐操作老師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材,然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作；2、介紹繪畫的方法,老師邊講邊示范；要留意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá),線條的運(yùn)用；同學(xué)操作；同學(xué)溝通； （演示）四、展現(xiàn)作品 1、小組爭(zhēng)論,說(shuō)一說(shuō)自己預(yù)備畫什么？2、同學(xué)動(dòng)手作畫,老師巡視輔導(dǎo)；小組爭(zhēng)論同學(xué)動(dòng)手作畫五、小結(jié) 1、老師對(duì)本課的繪畫情形作一簡(jiǎn)要的概述；2、老師對(duì)同學(xué)在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)潔的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順當(dāng)；4 活中的標(biāo)志課

10、時(shí) 2 課時(shí)課業(yè)類型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 授課人 杜莎教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白標(biāo)志在我們生活中的作用,我們看到這些標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣做；能夠正確熟識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志,并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)志；隱性目標(biāo) 培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó),遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)；重點(diǎn) 熟識(shí)各種標(biāo)志所代表的含義；難點(diǎn) 設(shè)計(jì)標(biāo)志；教學(xué)方法 觀賞觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)論法、講解法、問(wèn)答法等；教學(xué)預(yù)備 課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆；教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)教學(xué)流程 老師引導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、講授新課 1 、你們知道這些標(biāo)志是什么

11、地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？ 3、課件出示老師收集的標(biāo)識(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)；4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志, 以小組為單位爭(zhēng)論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結(jié)：人物標(biāo)志、符號(hào)標(biāo)志、指示性標(biāo)志；介紹自己搜集到的標(biāo)識(shí)的作用；小組爭(zhēng)論互相介紹,同學(xué)聽取別人的介紹；同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,大膽發(fā)言自己的看法；三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)?；蚬矆?chǎng)所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識(shí)；老師巡察輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生勉勵(lì)性的評(píng)判；同學(xué)大膽設(shè)計(jì),大膽想象；其次節(jié)教學(xué)流程老師引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、連續(xù)完成作業(yè) 二、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情形作出簡(jiǎn)潔的總結(jié)；指出同

12、學(xué)在作業(yè)時(shí)存在的普遍問(wèn)題,并提出修改的建議；老師提出著色時(shí)的要求；要留意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合； 老師巡察輔導(dǎo), 對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的同學(xué)賜予不同層次的幫忙；學(xué)生集中留意力聽取老師的總結(jié)；同學(xué)連續(xù)完成；同學(xué)修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖,對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾；三、作品展現(xiàn) 1 、小組自評(píng)； 2、全班互評(píng)； 3、老師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情形作概括性的評(píng)判；小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志,并向全班同學(xué)說(shuō)明自己在設(shè)計(jì)時(shí)的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的意圖；板書設(shè)計(jì) 生活中的標(biāo)志人物標(biāo)志符號(hào)標(biāo)志指示性標(biāo)志教后小結(jié)5、生命之源水課 時(shí) 2 課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 3.5 授課日期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方

13、法；才能目標(biāo)：培育同學(xué)制作隊(duì)報(bào)的才能情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的熟識(shí),同時(shí)也號(hào)召大家平常在生活中要珍惜水和節(jié)省用；內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣揚(yáng)小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法；難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)；教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板 書 設(shè) 計(jì) 5、生命之源水教學(xué)過(guò)程一. 課前收集1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“ 世界水日” 和“ 中國(guó)水周” 各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情形；二、組織教學(xué)做好課前的一切預(yù)備工作；三、講授新課1、明白有關(guān)水資源的學(xué)問(wèn)：（1）播放課件：明白水的作用、水資源現(xiàn)狀；（2）提出問(wèn)題

14、：你能想象嗎,假如沒(méi)有水,地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說(shuō)一說(shuō),我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組爭(zhēng)論：怎樣才能更有效地愛(ài)護(hù)水資源,維護(hù)生態(tài)平穩(wěn)？2、觀賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品；3、展現(xiàn)課前收集的相關(guān)資料；4、觀賞同學(xué)作品,分析不同的表現(xiàn)形式；激發(fā)創(chuàng)作靈感；小報(bào)的組成包括：（1） 主題：文字清楚、醒目、突出；（2） 裝飾圖案：顏色明艷、形象生動(dòng)；（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括；四、同學(xué)作業(yè)小組 合作形式完成；五、小結(jié) 1、生作品,說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)省用水的建議？2、我們珍愛(ài)、愛(ài)惜水資源,廣開水源,們的子孫后代就不必再為缺水而 發(fā)愁,珍貴的水資源也就能為我們永續(xù)利

15、用了！收 獲：不 足：改進(jìn)措施：教學(xué)反思6 材質(zhì)的美課時(shí) 2 課時(shí)課業(yè)類型觀賞 評(píng)述授課人杜莎2、教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),明白到身邊的的各種材質(zhì)給人的美；熟識(shí)各種材質(zhì)的感受,即造型、顏色、功能等；3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問(wèn)進(jìn)行描述,并發(fā)表自己的看法；隱性目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)材質(zhì)的美一課,讓同學(xué)熟識(shí)到精妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì),各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更出色,只有懷著一顆寵愛(ài)生活的心,才能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣,才會(huì)有好的設(shè)計(jì)；每一個(gè)人都有應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去 熟識(shí)各種材質(zhì),只有善于觀看、摸索、想象才會(huì)感受到美；重點(diǎn)1、讓同學(xué)熟識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美

16、；2、同學(xué)能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述；中；3、能將本課所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活難點(diǎn) 提高同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí),能將有用功能與造型顏色有意識(shí)地結(jié)合；教學(xué)方法 觀賞觀看法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通爭(zhēng)論法、講解法、問(wèn)答法等；教學(xué)預(yù)備 課件資料、同學(xué)們的日常生活用品；教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程 老師引導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整課前預(yù)備 布置課前收集任務(wù)；從生活中收集具有美觀、新穎、好玩的外形和顏色的物品,如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等,觀看他們是什么材質(zhì)給人什么感受；選一件自己寵愛(ài)的物品；一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、講授新

17、課 出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)奇妙、美觀而有用的藝術(shù)品在我們身邊仍有許多,今日我們一起來(lái)觀賞材質(zhì)的美；出示課件,提出問(wèn)題；藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力；生活中到處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)；不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的,而且, 不同的人有著不同的喜好；打開書,看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等,溝通提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我由于特殊寵愛(ài)它；先猜一猜,是什么？從顏色、 造型、功能等到方面談； 是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？小組爭(zhēng)論與溝通：1、挑選自己寵愛(ài)的物品；2、依據(jù)提示內(nèi)容把自己寵愛(ài)的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)；3、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最

18、好的物品,然后介紹給全班；可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?；同學(xué)可以依據(jù)各自的選 題進(jìn)行爭(zhēng)論；三、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì) 1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既美麗又有用,這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人； 2、爭(zhēng)論：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？邊 觀看邊摸索；四、展現(xiàn)溝通 展現(xiàn)溝通總結(jié)提升出示老師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊布滿 了藝術(shù)設(shè)計(jì),生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)；有了這樣精致奇妙的設(shè)計(jì),世 界被裝飾得五彩繽紛,我們的生活更加美好；連續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新穎、好玩的外形和顏色的事物的圖片,可將它們裝訂成冊(cè),期末做展現(xiàn)溝通；六、課外延長(zhǎng)勉勵(lì)同學(xué)連續(xù)收集；比較粗糙塑料

19、、光滑鋼鐵、青銅金屬光澤板書設(shè)計(jì)材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、教后小結(jié)課 題 7 、用彩墨畫鳥 課 時(shí) 2 課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 3.8 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法；才能目標(biāo)：培育同學(xué)中國(guó)畫的繪畫才能；情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)感受生活中的美；重點(diǎn)：明白禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法；難 內(nèi)容分析 點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系；鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖；教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 7、用彩墨畫鳥 一、 組織教學(xué)： 提示同學(xué)集中留意力； 二、 講授新課： 1、 賞 教學(xué)過(guò)程 析美術(shù)作品,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、感受生活中的美好事物；用版示或掛圖或標(biāo)本

20、分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)；2、 老師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過(guò)程；3、 起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系三、同學(xué)完成作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；四、小結(jié)： 1、 講評(píng)展現(xiàn)作業(yè)； 2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施 ：8、用彩墨畫魚課 時(shí) 2 課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 3.7 授課日期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：簡(jiǎn)潔明白彩墨畫的繪畫形式, 初步明白熟識(shí)中國(guó)畫；用裝飾、變形手法畫魚,并添加簡(jiǎn)潔的環(huán)境；才能目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)繪畫用具的使用方法及用色；情感目標(biāo)：寵愛(ài)中國(guó)繪畫；內(nèi)容分析 2 重點(diǎn)：讓同學(xué)發(fā)覺(jué)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化,魚的變形手法和魚鱗的排列；

21、 2難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用；教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板 書 設(shè) 計(jì) 8、用彩墨畫魚教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：提示同學(xué)集中留意力；二、導(dǎo)入新課展現(xiàn)一幅中國(guó)畫彩墨作品讓同學(xué)觀賞,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好并引入課題；三、講授新課： 1、練習(xí)用筆、用墨；請(qǐng)你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試,看有什么變化？ 2、 老師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫、沒(méi)骨等技法； 3、 魚鱗部分的圖案,要求同學(xué)認(rèn)真分析用不同的處理方法；4、想一想,藝術(shù)家是這樣畫的；運(yùn)用了哪些技巧；5、 老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、表 揚(yáng)有創(chuàng)意的作品； 6、 作業(yè)要求：一彩墨的形式,運(yùn)用多種技法,大膽 用筆用墨, 合作畫一幅中國(guó)畫 -魚；7、 老師輔導(dǎo)：技

22、法的體驗(yàn)與運(yùn)用；四、組織展現(xiàn),講評(píng)作業(yè)；五、小結(jié) 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：教學(xué)反思 課 題 9 刻印的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使同學(xué)把握簡(jiǎn)潔的刻印方法； 2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽； 3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品,引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,提高動(dòng)手才能；重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用；難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題；教學(xué)預(yù)備：老師：有關(guān)資料、教材、課件 同學(xué)：制版材料、印制材料 教學(xué)程序：組織教學(xué) 穩(wěn)固心情檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；一、導(dǎo)入新課：師生打開圖書扉頁(yè),老師提出問(wèn)題：你們發(fā)覺(jué)了什么？圖書的扉頁(yè)上貼著一幅精致的小畫；上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命

23、和字母, 圖畫的下面有鉛筆寫的簽名；二、講授新課：你們?nèi)韵朊靼撞貢狈矫娴哪切W(xué)問(wèn)？同學(xué)：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有保藏價(jià)值么？怎么制作自 己的藏書票？老師利用課件,圖文并茂的回答同學(xué)們的問(wèn)題；板書課題：刻印的樂(lè)趣 三、演示階段：老師演示：取一張和版一樣大小的白紙,用鉛筆畫出自己的構(gòu)思,寫上名字、英文 字母；將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍,再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾 好,拓印反稿在版上；同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)摸索自己的構(gòu)圖；刻版：如是石膏板先用角 刀刻圖案；（木塑板先用圓刀； ）同學(xué)學(xué)習(xí)；留意安全：刻版時(shí),如右手走刀,左手 總是在刀口的下方；為確保安全,左手可戴手套；印藏書票

24、：在刻好的版上用黑磙 滾上油墨, 附上一張彩紙, 用勺磨印, 印好后在圖案下方用鉛筆寫上預(yù)備印的張數(shù),以及這張是第幾張、姓名、時(shí)間；四、自主創(chuàng)作階段：同學(xué)學(xué)習(xí)、嘗試；每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)制作一枚藏書票；引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作,巡察輔導(dǎo)；五、展現(xiàn)評(píng)判階段：開展班級(jí)“ 藏書票溝通會(huì)”,勉勵(lì)同學(xué)大膽宣揚(yáng)自己的作品；從構(gòu)思奇妙,印制效果潔凈、潔凈等方面評(píng)判；各組間自由溝通；談?wù)勗O(shè)計(jì)體會(huì)；保藏同學(xué)作品；課 題 10 、學(xué)畫農(nóng)夫畫課 時(shí) 2 課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 授課日期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀賞課本的圖版和美術(shù)作品,明白農(nóng)夫畫的特點(diǎn)和藝術(shù)形式；才能目標(biāo)：培育同學(xué)改畫、添畫的才能；情感目標(biāo)：使同學(xué)感受生活與美息息相

25、關(guān),以及農(nóng)夫畫的鄉(xiāng)土氣息和特殊的審美樂(lè)趣；內(nèi)容分析 重點(diǎn)：?jiǎn)⑹菊{(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性,讓同學(xué)參加賞析,提高同學(xué)的審美才能和愛(ài)好；難點(diǎn)：使同學(xué)感受生活與美息息相關(guān),依據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫；教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板 書 設(shè) 計(jì) 10、學(xué)畫農(nóng)夫畫教學(xué)過(guò)程 一、同學(xué)自由觀賞：提示：課本上的農(nóng)夫畫中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的,并板書課題；二、引導(dǎo)同學(xué)觀賞農(nóng)民畫；農(nóng)夫畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的；作者是沒(méi)有受過(guò)特地美術(shù)訓(xùn)練的一般農(nóng)夫,他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和愛(ài)好去創(chuàng)作；廣大農(nóng)夫富而求樂(lè)、富而求美；濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí),是

26、他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的劇烈反映；這些農(nóng)夫畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格,又毫不顯得陳舊與俗氣,它大膽、單純=樸實(shí)、粗獷 =情真,與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)成效和藝術(shù)價(jià)值；農(nóng)夫畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng) 情、習(xí)俗、傳奇,以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容；同時(shí)新的生活變化也慢慢顯現(xiàn) 在他們的畫面中；課本中的農(nóng)夫畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、好玩的斗雞、寓 意年年有余的收魚場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界 值得同學(xué)們學(xué)習(xí) 的是這些作者特殊的自由藝術(shù)構(gòu)思,大膽自信的畫風(fēng),劇烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu) 圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏捷觀看力；從這引 起具有

27、鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面,從這些粗放、有力、剛健的藝 術(shù)特色的畫面,觀賞這些農(nóng)夫畫,我們品味了作者的感情,受到了健康向上的美的陶冶；三、探究實(shí)踐1、 談?wù)勛约簩檺?ài)的一幅農(nóng)夫畫；2、 依據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等； 3、 要求：畫面顏色明艷、構(gòu)圖飽滿；四、評(píng)判展現(xiàn)1、 同學(xué)展現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)夫畫的懂得怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中；3、 收集更多的優(yōu)秀農(nóng)夫畫作品并不斷爭(zhēng)論學(xué)習(xí),提高自己的審美才能；五、教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思收獲：不足：改進(jìn)措施：課 題 11 手提 袋設(shè)計(jì)顯性目標(biāo)： 1、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,手提袋在生活中的應(yīng)用及功能；設(shè)計(jì)與制作方法并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作

28、出造型新穎美觀的手提袋；2、提袋的結(jié)構(gòu)隱性目標(biāo)：使同學(xué)關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立 體思維的才能與手工制作的才能；重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)；一、組織教學(xué) 穩(wěn)固心情,檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；二、導(dǎo)入新課階段：與全班同學(xué)展現(xiàn)課前師生收集的手提袋；搶答課前自己預(yù)備的手提袋的來(lái)歷和用途；布置同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)第 22 頁(yè)教材中的那一件手提袋作品,并說(shuō)出寵愛(ài)的理由；分別從圖案、顏色、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受；板書課題：提袋的設(shè)計(jì) 三、溝通、爭(zhēng)論階段：請(qǐng)各組代表發(fā)言,老師補(bǔ)充；步驟： 1、依據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋長(zhǎng)、寬、高,顏色及圖案等； 2、折

29、出基本形,在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度； 3、堅(jiān)固黏合底部、邊部,底部也可加襯卡紙； 4、打孔穿提繩,提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒,增加提重；手提袋在生活中的用途？書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝；綜合校內(nèi)生活,我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋？展覽會(huì)、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動(dòng)的廣告宣揚(yáng)品；四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段：布置同學(xué)以小組為單位,分別確定創(chuàng)作題材；依據(jù)個(gè)人挑選： 1、用掛歷紙制作； 2、把舊手提袋拆開后從新裝飾； 3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；老師巡察輔導(dǎo)；五、展現(xiàn)評(píng)判階段：布置同學(xué)展現(xiàn)作品,評(píng)比正確創(chuàng)意,正確設(shè)計(jì),新穎、時(shí)尚的手提袋作品；學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己

30、的不足,相互提出修改建議；課 題 12 、降落傘 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白有關(guān)降落傘的原理,并設(shè)計(jì)制作降落傘；才能目標(biāo)：培育動(dòng)腦動(dòng)手的才能,激發(fā)制造精神,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試；情感目標(biāo)：觀賞各種形式的降落傘,進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美訓(xùn)練；內(nèi)容分析 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘,培育動(dòng)腦動(dòng)手才能,激發(fā) 同學(xué)制造力,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試,通過(guò)學(xué)習(xí)拓展,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的 嘗試,提高同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；教學(xué)方法講解12、降落傘教學(xué)手段示范板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)；明白同學(xué)學(xué)習(xí)預(yù)備情形,將同學(xué)分成如干小組；二、嬉戲互動(dòng),導(dǎo)入新課；提出問(wèn)題：你們寵愛(ài)放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為

31、什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家觀賞一段降落傘高空飛翔的片段；三、新知探究 1、 觀賞美麗的降落傘后,你知道降落傘的原理嗎？2、 同學(xué)探究有關(guān)降落傘的學(xué)問(wèn)；3、 老師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系,降落傘就能慢慢的降落在地面上了；四、探究實(shí)踐：1、 想一想,用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2、 降落傘的制作：設(shè)計(jì)美化傘面折疊連接安裝墜 3、 傘的各部分如何連接,應(yīng)留意什么？五、自主嘗試,協(xié)作互動(dòng),完成制作；1、明白了制作方法,同學(xué)們想不想露一手？且慢,大家先理清思路；2、自主嘗試,有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫忙；（勉勵(lì)同學(xué)標(biāo)新 立異,大膽表現(xiàn)；）互

32、動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)進(jìn)展；讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)他的作 六、品,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方,提出改進(jìn)看法；使其他同 學(xué)從中獲得啟發(fā)；七、教學(xué)小結(jié)：教學(xué)反思收獲：不足：改進(jìn)措施：課 題 13 、別致的花瓶課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 4.3 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性,制作簡(jiǎn)潔的立體造型；才能目 標(biāo)：培育同學(xué)的動(dòng)手才能和泥塑才能；情感目標(biāo)：培育同學(xué)的立體美感；內(nèi)容分析 重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用；難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú) 創(chuàng)性；板書設(shè)計(jì)13、別致的花瓶教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué)二、 情境導(dǎo)入老師拿出課前預(yù)備的泥塑花瓶；問(wèn)：這是什么？今日我們 就來(lái)制作一個(gè)新

33、穎的花瓶；（通過(guò)老師的課件,同學(xué)的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來(lái)；）三、 課上活動(dòng) 1、出示課題 2 明白泥塑藝術(shù)的淵源；（課件出示）問(wèn)：同學(xué)們你們想想,我們以前 學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？同學(xué)針對(duì)老師的提問(wèn)同桌之間爭(zhēng)論并回憶以前學(xué)過(guò)的泥塑的制作方法回答老師提出的問(wèn)題；老師針對(duì)以上方面進(jìn) 行總結(jié)；3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的寵愛(ài)它的應(yīng)用也特別的廣泛（打開課件）,今日我們就來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的學(xué)問(wèn)；同學(xué)們觀賞泥塑種類和泥塑 的多種形式；4、觀賞同學(xué)們的作品；老師展現(xiàn)書中圖片,你仍知道哪些花瓶？把你帶來(lái)的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來(lái)；同學(xué)觀賞,從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片,師

34、生共同觀賞；（錘煉同學(xué)收集資料的自學(xué)才能；）四、 同學(xué)創(chuàng)作1、要求：依據(jù)學(xué)過(guò)的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶；小組合作,組內(nèi)爭(zhēng)論吉利圖案的制作步驟,產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路；2、老師參加,賜予指導(dǎo)；同學(xué)小組分工,拿出設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行創(chuàng)作；五、 作品展現(xiàn)同學(xué)將自己組的作品高舉,進(jìn)行相互觀賞；六、總結(jié)生將自己組的作品高舉,進(jìn)行相互觀賞；六、 總結(jié)課 題 14 、艷麗的大公雞課 時(shí) 2 課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 4.5 授課日期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖顏色的基本學(xué)問(wèn),體驗(yàn)顏色的基本學(xué)問(wèn),并有目的的加以運(yùn)用；才能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)顏色學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),培育同學(xué)的想象力和制造力；情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的顏色

35、給他們帶來(lái)的快感；內(nèi)容分析 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的搭配, 在此基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行制造力的培育；難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配；教學(xué)方法 講解板 書 設(shè) 計(jì) 14、艷麗的大公雞教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)二、 情境導(dǎo)入 1、今年是什么年呀？請(qǐng)看這幅畫,問(wèn)：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？同學(xué)帶著老師的問(wèn)題觀賞書中的金雞展翅,并回答老師的問(wèn)題；三、課上活動(dòng) 1、 出示課題 2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？同學(xué)依據(jù)自己在生活中得到的體會(huì)與同學(xué)之間溝通 3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片；問(wèn)：a）在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律？同學(xué)針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間爭(zhēng)論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨便性較強(qiáng)？c）

36、哪些顏色用的最精彩？四、同學(xué)創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作；2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法；3、 老師指導(dǎo) 4、 作品展現(xiàn)依據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結(jié)課 題 15 、把自己的畫制成拼圖課 時(shí) 2 課時(shí)課 型 繪畫 備課日期 4.5 授課日期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：采納造型嬉戲的方式,依據(jù)所用材料的特點(diǎn),進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作；才能目標(biāo)：培育同學(xué)的動(dòng)手才能情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中,提高同學(xué)的審美樂(lè)趣；內(nèi)容分析 重點(diǎn)：明白拼圖的主要特點(diǎn), 設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的獨(dú)創(chuàng)性； 難點(diǎn)：制造性思維的培育和動(dòng)手動(dòng)腦才能的結(jié)合；教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板 書

37、 設(shè) 計(jì) 15、把自己的畫制成拼圖 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入老師帶來(lái)課前預(yù)備的拼圖的教具；同學(xué)也帶來(lái)他們預(yù)備的拼圖的玩具,師生溝通自己的拼圖的圖案和玩法；（通過(guò)同學(xué)收集資料,培育同學(xué)自學(xué)的才能；）三、課上活動(dòng)出示課題小組爭(zhēng)論：1、什么樣的畫適合做拼圖？同學(xué)針對(duì)老師的提問(wèn)同做之間爭(zhēng)論；（激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,產(chǎn)生創(chuàng)作靈感；）2、拼圖的圖案應(yīng)當(dāng)挑選什么樣的適合？ 3、爭(zhēng)論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)；4、打開書30-31 看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式；同學(xué)觀賞,從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路；四、同學(xué)創(chuàng)作要求：1、小組合作同學(xué)小組分工,拿出設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行創(chuàng)作；

38、生創(chuàng)作六、老師小結(jié) 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：課 題 16 、畫家凡高 課 時(shí) 2 課時(shí) 課 型 繪畫 備課日期 4.8 授課日期2、總結(jié)五、作品展現(xiàn)學(xué)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：簡(jiǎn)潔明白畫家凡 高的一生,及他生平的作品；能力目標(biāo)：提高同學(xué)的觀賞才能和審美才能情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)凡高對(duì)繪畫對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神；內(nèi)容分析 重點(diǎn)：明白凡高一生及其部分代表性作品難點(diǎn)：對(duì)作品的懂得教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范板 書 設(shè) 計(jì) 16、畫家凡高教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 觀賞凡高的向日葵問(wèn)你們?nèi)杂浀眠@幅畫的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)仍記得嗎？今日我就來(lái)熟識(shí)一下凡 高及他的作品；三、講授新課；1、老師以故事

39、的形式介紹凡高文森特凡高 Vincent van Gogh18531890年誕生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家,24 歲之前,曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T；后來(lái)成為傳教士,在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教,由于憐憫和支持窮苦礦工的要求而被解職；在度過(guò)了一段極度掃興和貧困的生活后,他打算在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫；他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧,卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者 象征主義發(fā)生深厚的愛(ài)好；因此,曾經(jīng)有過(guò)建立“ 南方印象主義” 或者“ 印象主義分別派” 的準(zhǔn)備；后來(lái)由于 2 人的關(guān)系惡化, 高更離去, 凡 高在發(fā)生割下自己耳朵的大事之后精神 逐步分裂；因此,他們沒(méi)有結(jié)成

40、任何團(tuán)體；1890 年,經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫 索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療,病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后,凡 高回到巴黎,住 在瓦茲河畔的奧韋爾, 接受伽塞醫(yī)生的特地治療, 并勤奮作畫, 作有伽 塞醫(yī)生肖象、奧韋爾的教堂等；但是,在 1890 年十月 27 日,在同 伽塞醫(yī)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)之后, 突然開槍自殺,終止了自己的生命； 2、觀賞凡 高 的作品老師播放課件,讓同學(xué)觀賞；3、同學(xué)談感受通過(guò)聽凡高的故事,觀賞凡高的作品,現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫家及他的作品的感受；4、挑選一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)潔地描述下來(lái)；5、老師小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課期望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神；教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施：課 題 17