幼兒園找朋友教案

1、幼兒園找朋友教案幼兒園找朋友教案模板匯編四篇幼兒園找朋友教案 篇 1幼兒園找朋友音樂教案。找朋友是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應(yīng)該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。幼兒園找朋友音樂教案：活動目標(biāo)1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。幼兒園找朋友音樂教案：活動準(zhǔn)備1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂歌曲找朋友CD 及播放器。3、找朋友課件及多媒體教室準(zhǔn)備。幼兒園找朋友音樂教案：活動過程一、開始部分1、談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

2、師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！二、進(jìn)行部分1、學(xué)習(xí)歌曲找朋友播放音樂：找朋友師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)動作） 師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演找朋友教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。三、結(jié)束部分教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？幼兒園找朋友教案 篇 2活動目標(biāo)：練習(xí)鉆爬平衡的能力二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感活動準(zhǔn)備：平衡木、大積木、兩張小椅子、橡

4、皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干活動過程：1、準(zhǔn)備活動（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）2、幫娃娃找朋友交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的.花可找這些花必須走過小橋、鉆過ft洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了孩子們?nèi)屯尥拚遗笥颜埡⒆诱f出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友3、總結(jié)、

5、【找朋友】游戲結(jié)束幼兒園找朋友教案 篇 3語言活動：小鴨找朋友活動目標(biāo)：1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、能簡單復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：flash小鴨找朋友，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾??；顒又仉y點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話區(qū)分會游泳和不會游泳的動物活動過程：一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答) 老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測) 二、完整

6、欣賞觀看 flash小鴨找朋友，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。三、分段欣賞 flash 并交流故事內(nèi)容。故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么? 小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的? (4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的? 四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事

7、中的對話?；顒臃此迹喝绻麑⒅R拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強調(diào)幼兒說話聲音要響 亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。幼兒園找朋友教案 篇 4設(shè)計意圖：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了 10 以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”

8、中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲， 使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多 1 和少 1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識” 之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。活動目標(biāo)：認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。進(jìn)行朋友間團結(jié)友愛的教育。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。活動準(zhǔn)備：圓片教具若、,磁性黑板、1-10 的數(shù)字卡片(人手 1 套)、110 的大數(shù)

9、字卡片(人手一張)。幼兒已學(xué)會 10 以內(nèi)的數(shù)字。活動過程：一、 通過語言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是 2 和 3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說 2 比 3 少 1，3 比 2 多 1。2、教師在 3 個圓片下面再貼出第三排 4 個圓片。師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說 3 比 4 少 1,4 比 3 多 1.3、教師以中間一個數(shù)為參照

10、，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。師：3 比 2 怎樣?3 比 4 怎樣?4、師小結(jié)：3 比 2 多 1,3 比 4 少 1，所以 3 的“好朋友”就是 2 和 4.通常我們就把這排在一起的 3 個數(shù)叫相鄰數(shù)。5、教師把 2 個圓片取下，在 4 個圓片的下面貼上 5 個圓片，引導(dǎo)幼兒比較 4 比 3 怎樣?4 比 5 怎樣?所以 4 的相鄰數(shù)是 3 和 5.6、教師把 3 個圓片取下，在 5 個圓片下面貼上 6 個圓片，引導(dǎo)幼兒比較 5 和怎樣?5 比 6 怎樣?所以 5 的相鄰數(shù)是 4 和 6。7、教師直接說數(shù)字 6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找

11、它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解 10 以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多 1 和少 1 的關(guān)系。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。1、“找朋友”的游戲。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有 110 的數(shù)卡。教師請數(shù)字 3 的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4 的幼兒手拉手站一排。(先請 10 位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)2、卡片游戲。師事先發(fā)給幼兒 110 的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。(通過游戲的形式鞏固理解 10 以內(nèi)各相鄰數(shù)間多 1 和少 1 的關(guān)系。

12、) 四、結(jié)束部分。1、游戲后評價。2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)教學(xué)反思：整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解 10 以內(nèi)各相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。但在最