人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文西游記教案

1、教案課題走進(jìn)西游記教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入了解西游記的故事。2、通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，加強(qiáng)閱讀名著的信心。3、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力二、能力目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)、收集處理信息的能力得到提高。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。三、情感目標(biāo)：1、感受祖國(guó)文化的博大精深，2、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)悠久燦爛歷史文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、了解西游記這部書(shū)的故事情節(jié)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀名著的方法來(lái)探討人物形象教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀名著的方法來(lái)探討人

2、物形象教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為一、情境導(dǎo)入：1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂(lè)。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲敢問(wèn)路在何方)學(xué)生注意聽(tīng)導(dǎo)聽(tīng)著這熟悉的歌曲，我們似乎和唐僧師徒走在了那漫語(yǔ)長(zhǎng)的取經(jīng)路上。剛才甚至有同學(xué)情不自禁跟著哼唱，看來(lái)非常喜歡這首歌，那相信也喜歡西游記吧？在四大古典名著當(dāng)中，神話小說(shuō)西游記是最受我們同學(xué)喜愛(ài)的，引入課題它也被多次拍成了電視劇，并且還制成了動(dòng)畫(huà)片。前段時(shí)間，同學(xué)們讀了這部作品，這節(jié)課就讓我們一起跟隨唐僧師徒走進(jìn)書(shū)中的神魔世界，走進(jìn)西游記。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：cc設(shè)計(jì)意圖把學(xué)生的注意力全部吸引到

3、知識(shí)境界1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入了解西游記的故事。2、通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生懂得讀古典文學(xué)原著的方法、技巧，加強(qiáng)閱讀名著的信心。3、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)確定目標(biāo)作品的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入了解西游記的故事。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀名著的方法來(lái)探討人物形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀名著的方法來(lái)探討人物形象。我們閱讀一部作品，要想更好地把握作品，那么我們首先應(yīng)該把握的就是作者。那么說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用哪種方法了解作者的？老師也運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集一下關(guān)于作者的知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕和難點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的要求。三、簡(jiǎn)介作者吳承恩，（15001582）字汝忠，號(hào)射

4、陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)（今江蘇省淮安市）人。他勤奮好學(xué)，特別喜歡搜奇獵怪，愛(ài)看神仙鬼怪，狐妖猴精之類(lèi)的書(shū)籍。這對(duì)他創(chuàng)作大屏幕展示找一名學(xué)生大聲朗讀了解作者，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。簡(jiǎn)介作者西游記有著重大的影響。50歲左右，他寫(xiě)了西游記的前幾十回，后來(lái)因故中斷了多年，直到晚年辭官回到故里，他才得以最后完成西游記的創(chuàng)作。剛才課下的時(shí)候，我已經(jīng)做了個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班已經(jīng)有20多個(gè)學(xué)生讀完了這部小說(shuō)也請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲大屏幕展示向他們表示祝賀！還沒(méi)讀完的同學(xué)可要加油哦！四、合作學(xué)習(xí)（一）知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)1、無(wú)論是讀完的還是沒(méi)讀完的，相信同學(xué)們對(duì)西游記都有了一定的了解?，F(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰(shuí)的知識(shí)最豐富，有沒(méi)

5、有信心？好，請(qǐng)看題：（1）西游記中唐僧的原型是檢查學(xué)生課下閱讀小說(shuō)的情況合作學(xué)習(xí)A、玄奘B、玄明C、唐三藏（2）豬八戒原本是天上的A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將（3）西游記一書(shū)共有A、八十回B、九十回C、一百回（4）唐僧的坐騎小白馬原本是A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的cc學(xué)生對(duì)著大屏幕，然后回答。兒子（5）西游記中唐僧的徒弟是指A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚C、孫悟空、豬八戒、沙和尚（6）孫悟空一個(gè)筋斗能飛A、十萬(wàn)八千里B、十萬(wàn)三千里C、十萬(wàn)里合作學(xué)（7）沙和尚的法號(hào)是習(xí)A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃（8）我國(guó)古代四大名著指A、西游記三國(guó)志水滸傳紅樓夢(mèng)

6、B、西游記三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)C、西游記三國(guó)演義水滸傳聊齋教師小結(jié)：同學(xué)們知道得真多呀！你們真了不起！不過(guò)光知道這些可不行，我們得更深入地了解西游記，有興趣嗎？那我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）人物辯論會(huì)1、在這部神魔小說(shuō)中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。關(guān)于神佛你能說(shuō)出幾個(gè)？2、當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無(wú)數(shù)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看？3、人物真多呀！我們不能一一細(xì)數(shù)，那主要人物是誰(shuí)呢？合作學(xué)（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）習(xí)（多媒體出示四人?。┝私饬宋饔斡浀墓适鹿８?，但我更想知道那孫猴子是如何降妖除魔的。1、談悟空分析孫悟空的人物形象。性格特點(diǎn)：無(wú)所畏懼，除惡務(wù)盡，重情重義，機(jī)智過(guò)人，桀驁不馴，敢作敢當(dāng)，

7、敢于反抗壓迫，勇敢機(jī)智，愛(ài)憎分明，嫉惡如仇，正直無(wú)私，喜歡“戴高帽”，好勝心強(qiáng)，喜歡搞惡作劇。小結(jié)：在中國(guó)文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身，所以孫悟空很容易就會(huì)成為中國(guó)小男孩崇拜的偶像。2、話八戒而豬八戒這個(gè)人物，一直被人們稱(chēng)為“懶惰”的代名詞，那么豬八戒是不是個(gè)大懶蛋呢？你是如何看待的呢？性格特點(diǎn)：忠勇善良，戰(zhàn)斗勇猛，知錯(cuò)能改，淳樸憨厚，吃苦耐勞，好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，貪戀女色，貪小便宜，耍小聰明，愛(ài)挑撥是非。cc每個(gè)小組派代表回答小組討論學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生自由發(fā)言以小組為單位討論探究問(wèn)題了解學(xué)生課下閱讀的情況了解學(xué)生對(duì)作品中人物的掌握情況讓學(xué)生主體參與討論問(wèn)題提高學(xué)生語(yǔ)言能力3、論唐僧、沙僧（1

8、）分析唐僧的人物形象。性格特點(diǎn)：心地善良，崇信佛法，嚴(yán)守戒律，立場(chǎng)堅(jiān)定，勇往直前，有時(shí)賢愚不分，好壞不辨。（2）分析沙僧的人物形象。性格特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生先鍛煉學(xué)生講故事的取經(jīng)意志堅(jiān)定，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，偶爾犯錯(cuò)，但討論再回答問(wèn)能力，提知錯(cuò)能改。題。高學(xué)生語(yǔ)合作學(xué)習(xí)（三）故事大比拼1、同學(xué)們說(shuō)得真好，大家讀書(shū)可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡西游記，羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來(lái)還覺(jué)得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事（多媒體播放圖片）言表達(dá)能力2、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說(shuō)說(shuō)其中的趣人妙事了。（四人小組先交流，再由學(xué)生代表

9、發(fā)言）。學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的圖片，小組準(zhǔn)備講故事。（四）指導(dǎo)名著整書(shū)閱讀的方法。1、故事有趣，同學(xué)們講得更精彩，老師也佩服大家。要把這么厚的小說(shuō)看完，實(shí)屬不易，更何況是文言版的呢？讀的時(shí)候順利嗎？遇到了哪些困難？這些困難你解決沒(méi)有？你是怎樣解決困難的？還有什么好的讀書(shū)方法推薦給大家？（根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)調(diào)控，分層提問(wèn)）2、師生共同討論、交流。3、根據(jù)學(xué)生回答，老師歸納總結(jié)。（整本原著通讀：瀏覽、跳讀，把握大意）觀看前言后序，了解寫(xiě)作背景、故事梗概、主要人物。觀看目錄，了解故事情節(jié)。采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。請(qǐng)學(xué)生先討論再回答問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生先討論再回答問(wèn)題。讓學(xué)生自己掌握閱讀名著的方

10、法課堂總結(jié)遇到不懂的打個(gè)問(wèn)號(hào)，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請(qǐng)教別人。五、課堂總結(jié)1、教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)查資料、閱讀原著、欣賞歸納本節(jié)課的收獲和知識(shí)掌握音樂(lè)、觀看圖片等多種方法再次和唐僧師徒一起重溫了西游記這部作品，讓我們更深刻地了解了西游記的內(nèi)容，欣賞了其中的故事，對(duì)西游記中的主要人物形象進(jìn)行了探討，并學(xué)會(huì)了名著閱讀的方法。希望同學(xué)們cc學(xué)生自己歸納總結(jié)將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)能夠運(yùn)用到中學(xué)名著的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，掌握中考要求中需要我們掌握的名著2、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。一句話概括你的收獲。例如：西游記讓我們懂得了一個(gè)道理，那就是讓學(xué)生自己了想要辦成一件大事，必須大家意志堅(jiān)定、齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)解自己課堂上鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)作一致、不畏艱難、勇往直前才能成功。掌握的知識(shí)品探究延拓展延伸看來(lái)大家在這節(jié)課中都學(xué)到了不同的閱讀名著的方法，下面就讓我們大家伸七、鼓勵(lì)探究拓展延伸1、討論：唐僧師徒各有特點(diǎn)，你欣賞誰(shuí)的什么特點(diǎn)？為什么？結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點(diǎn)。出示原著中描寫(xiě)豬八戒的句子，鼓勵(lì)課后探究閱讀。2、介紹不同時(shí)代的不同的人對(duì)西游記不同的解讀。3、繼續(xù)閱讀西游記，推薦閱讀書(shū)籍。板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞名著感悟人生西游記閱讀名著方法分析人物形象教學(xué)反思這節(jié)課我利用多媒體突出重點(diǎn)、突破