六年級下冊數(shù)學教案-1.1 《百分數(shù)的意義》 ︳西師大版

1、百分數(shù)的意義第一課時課 題百分數(shù)的意義課時第一課時課 型新授課修改意見教學目標1、生理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。2、生探究數(shù)學的過程中培養(yǎng)學生的抽象概括能力和比較分析能力。3、學生感受百分數(shù)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點理解百分數(shù)的意義。教學難點理解百分數(shù)的意義,能區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)的不同。學情分析學生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學中引導學生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。學法指

2、導1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力。2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。教 學 過 程教學內容教師活動學生活動效果預測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見課前準備播放歌曲春曉及片頭動畫。打開課件，如果有控件風險提示，選擇啟用控件并確定。課前預習。同桌互相檢查自學情況。出現(xiàn)沒預習的或預習不達標的。請小組長或者科代表記錄并督查改正。復習引入談話引出教材第1頁有關三峽的資料。引入課題：百分數(shù)。1、讀資料中的信息。2、談談在生活中那些地方用到了百分數(shù)。探究新知一、初步認識百分數(shù)談

3、話：關于百分數(shù)你想知道些什么？出示書第2頁的主題圖，并引出問題羊毛含量為36是什么意思?觀察標簽，你還知道些什么？介紹百分數(shù)，及百分號。百分數(shù)的讀法：學生試讀后，引導總結讀法。1、學生自由發(fā)言談。2、說說對36的理解。3、交流對其余幾個百分數(shù)的理解。面料成分中誰的含量最高?誰的含量最低？4、試讀百分數(shù)。二、進一步認識百分數(shù)1、出示例1的信息及問題。告訴學生這里的百分之四十可以用40表示，讓學生補充完整。2、進一步理解40表示的意思。并板書。3、出示第二個問題。總結：什么叫做百分數(shù)根據(jù)學生可的回答進行總結。5、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。出示兩道選擇題：一堆煤，運走了（ ）噸。去年產量是今年產量的（ ）

4、學生試做，匯報。學生試做，匯報，并把結果用百分數(shù)來表示。討論，并匯報。討論，說說你是怎樣想的。針對懷練習：1、寫百分數(shù)。師提出要求。2、比較這些百分數(shù)中，誰最大？誰最??？怎樣看出來的？為什么？3、找一找，有表示一半的百分數(shù)嗎？有表示1的百分數(shù)嗎？你是怎樣理解百分之百的？4、百分數(shù)的分子都有些什么特點。5、出示練習一的1題。說說每個百分數(shù)的意義，和有什么感想？1、在規(guī)定時間內寫，并用百分數(shù)的知識描述自己寫的個數(shù)。2、體會百分數(shù)的好處。思考、答問。觀察、思考、交流獨立審題、答問。鞏固練習課堂活動1題。2、練習一的2、3題。1、根據(jù)教材中的啟示舉例。全班交流學習2、獨立完成，集體訂正作業(yè)設計選擇 1

5、、 97 （1）一堆煤，運走了（ ）噸。 （2）去年產量是今年產量的 （ ） 2、5%，0.001%，200%，100%，98%（1）這節(jié)課上，全班（ ）的同學都很認真，他們學會了新知識的（ ）。（2）小汽車的速度是摩托車速度的（ ）。（3）你認為大海撈針的可能性是（ ）。二、判斷1、一根鋼管長0.6米，也可以寫成60%米。（ ）2、百分數(shù)的分母是100。 （ ）3、分母是100的分數(shù)一定是百分數(shù) （ ）4、把20克糖放入80克水中，糖占糖水的25%。三、練習一第3、4題獨立完成作業(yè)。板書設計參考書目及推薦資料HYPERLINK 參考資料/西師版六年級下冊數(shù)學教案-百分數(shù)1.doc百分數(shù)的意義

6、的教學設計1 HYPERLINK 參考資料/西師版六年級下冊數(shù)學教案-百分數(shù)2.doc百分數(shù)的意義的教學設計2 HYPERLINK 參考資料/西師版六年級下冊數(shù)學教案-百分數(shù)3.doc百分數(shù)的意義的教學設計3教學反思本課的教學重點之一是理解百分數(shù)的意義，教學難點是體會百分數(shù)、分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。在教學中本人主要為學生提供了一個可供獨立思考，開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，并充分體會到百分數(shù)與我們的生活實際是緊密相連的。其次在教學材料的安排上我大量地結合具體的生活素材，以學生們原有的知識經驗為基礎，

7、在學習的過程中，以多種教學形式，吸引并激發(fā)全體學生積極參與。但是在處理學習百分數(shù)的意義方面總覺得還欠缺什么，須在第二課時教學中有針對性組織教學，使學學進一步理解百分數(shù)的意義，讓學生們深刻領悟到意義的內涵。 本節(jié)課我主要是從以下幾個方面入手的。一、讓學生經歷新知呈現(xiàn)的過程在小學教學中教師要善于把數(shù)學內容放在真實有趣的情境里，引導學生經歷從實際問題抽象成數(shù)學問題、把生活原型轉化為數(shù)學模型的過程，讓學生親身經歷知識發(fā)生的過程。為此，在課前我還布置學生去生活中收集一些百分數(shù)，所以課上讓學生進行了交流。有些學生找到了衣服商標上的百分數(shù)，如100%羊毛；97.4%棉；葡萄汁70%等。為了幫助學生更好地理解

8、百分數(shù)的意義，我請學生們同桌之間先互相說說收集到的這些百分數(shù)表示什么意思，然后再請幾位學生全班交流，應該說課堂上的學習氛圍較好，學生們通過尋找生活中的百分數(shù)體會到百分數(shù)在生活中的運用，也能更好地理解百分數(shù)的意義。而且為了讓學生真實體會百分數(shù)產生的由來，在課始我設計了學生感興趣的三位籃球明星王治郅、姚明、易建聯(lián)來到我們學習百分數(shù)的課堂，創(chuàng)設情境，圍繞究竟誰是投籃王這一學生十分感興趣的話題引入新課。并引起學生的爭論，產生認知沖突，最終得出要比較誰的投籃命中率高僅僅知道投中次數(shù)還不夠，還需要知道投籃的總個數(shù)。最后來比較他們投中的個數(shù)占投籃總個數(shù)的百分之幾，因為要比較三個分數(shù)的大小必須通分，而它們的公

9、分母又剛好是100，自然而然地讓學生真正體驗到了百分數(shù)的好處，明白了“生活中有了分數(shù)，為什么還要使用百分數(shù)”。尤其是“在比較哪個投籃水平高？”時，學生在經歷了分數(shù)的不便后，體會到了使用百分數(shù)的優(yōu)越性，感悟了分數(shù)和百分數(shù)之間的內在聯(lián)系。讓學生真正體驗到探索的快樂，充分體現(xiàn)讓學生參與經歷數(shù)學知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產生的由來，既有利于學生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。二、讓學生經歷探究知識的過程小學數(shù)學素質教育的基本特征就是對知識的認識過程轉化為對問題的探究過程。兒童具有好奇、好問、好動的特點，具有探究的天性。這種寶貴的天性只有通過教師恰當?shù)囊龑Р拍苁怪D化為數(shù)學探究的熱愛

10、和興趣，在課堂上教師要給學生提供豐富的、充足的、較為完整的感性材料，放手讓學生動手、動口、動腦全方位參與教學活動，使學生在生動活潑的實踐中親身經歷探究知識的過程。在教學中我讓學生比較“究竟誰是投籃王”這一問題入手,讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中通過觀察、分析、討論、計算，一步一步由光知道“每人投中數(shù)”到還需要“投籃總數(shù)”再到“兩數(shù)進行比較”，由分數(shù)的不便到把分數(shù)變成分母相同，再到產生需要百分數(shù)解決，改變傳統(tǒng)教學中教師灌輸式的講授，而是讓學生在教師精心設計的問題情景中，自己探索發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的意義，保證了學生學習的主體地位，使學生經歷了百分數(shù)的產生以及百分數(shù)意義的探索過程，充分發(fā)揮了學生學習的主動性，

11、培養(yǎng)了學生解決問題的能力和一定的探究精神，并在探究活動中獲得豐富的情感體驗。三、讓學生經歷運用知識的過程“經過實踐得到了理論的認識，還必須回到實踐中去。”因此，在小學數(shù)學教學中，教師除了重視知識的發(fā)展過程外，更應著眼于知識的應用過程，教師要積極引導學生學會用數(shù)學的基礎知識、基本方法解決現(xiàn)實生活中的實際問題。在解決問題的過程中強調的是要學生經歷運用知識的過程，體驗到數(shù)學應用的價值?！白詫W互幫導學法”課堂教學設計百分數(shù)的意義第二課時課 題百分數(shù)的意義課時第二課時課 型新授課修改意見教學目標1、結合實際理解“百分率”的意義，掌握常用的百分率的計算方法。2、明確百分率在實際生活中的應用，提高應用數(shù)學知

12、識解決問題的能力。3、通過解決生活中的簡單實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。教學重點結合生活實際理解百分率，掌握常用的百分率的計算方法。教學難點結合生活實際理解百分率學情分析學生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學中引導學生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。學法指導1、通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力。2、利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新

13、能力。教 學 過 程教學內容教師活動學生活動效果預測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見課前準備播放歌曲春曉及片頭動畫。打開課件，如果有控件風險提示，選擇啟用控件并確定。課前復習。同桌互相檢查復習情況，可二人一組。出現(xiàn)沒復習的或復習不達標的。請小組長或者科代表記錄并督查改正。復習抽查導入新課單擊開始上課按鈕導入新課。 觀看課件，準備上新課。 出示課題單擊畫面矩形框。整理筆記本。出示目標單擊“第二課時”。 選擇學習任務。 板書設計參考書目及推薦資料HYPERLINK D:二小數(shù)學課件教學設計參考資料西師版六年級下冊數(shù)學教案-百分數(shù)1.doc百分數(shù)的意義的教學設計1 HYPERLINK D:二小數(shù)學課件教學設計參考資料西師版六年級下冊數(shù)學教案-百分數(shù)2.doc百分數(shù)的意義的教學設計2 HYPERLINK D:二小數(shù)學課件教學設計參考資料西師版六年級下冊數(shù)學教案-百分數(shù)3.doc百分數(shù)的意義的教學設計3教學反思上完這一節(jié)課，我覺得學生對這一節(jié)內容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學