2022年部編版小升初語文考前仿真模擬測試卷（五）（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年部編版小升初語文考前仿真模擬測試卷（五）（含答案解析）2022年部編版小升初語文考前仿真模擬測試卷（五）（有答案解析）班級 姓名 成績第一部分 積累和運用一、下列詞語中加點的字的讀音，全部正確的一組是A札（zh）記 星宿（xi） 蠱（g）惑人心 苦心孤詣（y）B摘（zhi）要 剖（po）析 清沁（qn）肺腑 含英咀（j）華C洗涮（shun） 褻（xi）瀆 顛沛（pi）流離 應(yīng)（yng）運而生D懲創(chuàng)（chung） 手拎（lng） 概不賒（sh）賬 恬（tin）不知恥二、下面幾組詞，錯別字最多的是( )A.云霧迷蒙 連綿不斷 峰巒雄偉 撥地而起B(yǎng).穿流不息

2、 盛氣凌人 專心志致 各抒已見C.風(fēng)調(diào)雨順 平易近人 一絲不茍 完璧歸趙D.畫蛇添足 亡羊補牢 粉身碎骨 賞心閱目三、依次填入下列各句橫線上的漢字，正確的一組是（ ）。實踐、認識、再實踐、再認識以_無窮。他是被_迫而跟隨別人做壞事的。琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場觀眾一片喝_。瞧她那_得意相，一定又有什么高興事。A.至 協(xié) 采 副B.致 脅 彩 付C.至 脅 彩 副D.致 協(xié) 采 付四、給加點字詞選擇正確的解釋。大小：A.指大小的程度；B.輩分的高低；C.大人、小孩兒。（1）這雙鞋我穿上大小正合適。（ ）（2）我們?nèi)掖笮∥蹇谌恕＃?）（3）你這孩子真沒大小。（ ）世界：A.自然界和人類社會的一切事

3、物的總和；B.地球上所有地方；C.指社會的形勢、風(fēng)氣；D.佛教用語，指宇宙。（4）現(xiàn)在是什么世界，還允許你不講理？（ ）（5）世界之大，無奇不有。（ ）（6）全世界人民團結(jié)起來。（ ）（7）佛語有大千世界之說。（ ）五、詞語搭配。1.用“靜”字組成不同的詞語填空。（4分）（ ）的會場 （ ）的小路 （ ）的山村 （ ）的湖面2.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。（2分）文學(xué)如泉，越品越見_ ；文學(xué)如茶，越品越知 _ ；文學(xué)如酒，越品越感_。A.醇厚 幽香 清冽B.清冽 醇厚 幽香C.醇厚 清冽 幽香D.清冽 幽香 醇厚3.根據(jù)句意依次填入語段中橫線上的詞語最正確的是（）。（2分）

4、課外閱讀好處多,能拓寬我們的_，豐富我們的_，開啟我們的_, 提高我們的 _。知識 視野 能力 智慧A. B.C. D.六、按查字典的要求填空。1、查字典有部首查字法、音序查字法、數(shù)筆畫查字法等三種方法。在“淤、瘍、氏”三個字中，“瘍”用第 種查字法更快，“淤”用第 種方法更快，“氏”用第 種方法更快。 2、“慰”應(yīng)先查 部，再查 畫。在字典里的解釋有：使人心情安適。心安。在“安慰”一詞中應(yīng)選第 種解釋。 七、根據(jù)具體情景，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。根深葉茂 草長鶯飛 驚濤拍岸 天高氣爽 哭笑不得 驕陽似火1.猴子搶走了我的帽子，迅捷地爬到了樹頂，弄得我哭也不是，笑也不是。（ ）2.我最喜歡秋天，秋

5、天天空高遠明朗，氣候涼爽宜人。（ ）3.波濤不斷涌來，撞在岸邊的巖石上，發(fā)出巨大的聲響。（ ）4.夏天的中午，強烈的陽光好像烈火一樣，知了在不停地叫，樹上的葉子耷拉著腦袋。（ ）5.春天，小草綠油油的，黃鶯唱著動聽的歌飛來飛去。（ ）6.這棵樹根扎得深，樹干粗壯，樹葉茂盛。（ ）八、在下面這段話中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，內(nèi)容要照應(yīng)，并構(gòu)成排比句。用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀燦的項鏈；友誼如 ，我們 ， ，友誼如 ，我們 ， 。九、根據(jù)語境，填寫恰當(dāng)?shù)脑娋?。?）、在期末寫評語時，老師會祝你來年： 。（2）、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句

6、勸他 。（3）、當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們： 。（4）、當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟。當(dāng)我們要贊美老師的精神時，我們不禁吟起李商隱的 。（5）、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起的詩句。第二部分 能力提升十、句子游樂場。1給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，( )也沒有機器的聲音。(2)父親懷里的表( )秒針會自己走動，( )堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。(3)阿瑟林斯基關(guān)于“睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)”的發(fā)現(xiàn)，( )憑空猜測，( )經(jīng)過反復(fù)實驗得來的。2不耕耘怎么有收獲？

7、不探索怎會有發(fā)現(xiàn)？（改為陳述句）3壓縮了的空氣，能承受巨大的承重。（修改病句）4科學(xué)，是人類解開未解之謎的金鑰匙；科學(xué)，是人類_的_；科學(xué)，是人類_的_。（仿寫句子）十一、口語交際。清明節(jié)，是緬懷先烈、祭祀祖先的節(jié)日，但也是森林火災(zāi)的高發(fā)期。為此，學(xué)校決定開展以“森林防火，文明祭掃”為主題的系列活動。下午一點鐘，同學(xué)們排著整齊的隊伍，徒步來到長城公園，在革命烈士紀念碑前，開展了緬懷革命先烈的活動。1、請你擬一條富有感染力的宣傳標語，增強同學(xué)們的森林防火意識。_2為更好地普及森林防火知識，請為學(xué)校提兩條可行的活動建議。_ 十二、詩歌鑒賞。田園樂（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，

8、童稚不識衣冠。（1）詩的第二句中“夏寒”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析。十三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 “這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你。” 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子

9、在表里?！边@樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。（1）圍繞“表里的生物”概括選文的主要內(nèi)容。_（2）畫線部分先是寫出了“我”內(nèi)心的_，之后又寫出了“我”內(nèi)心的_。由此，“我”的好奇心終于得到了_。這兩句話說明了“我”是一個_的孩子。(3)在第四自然段中用“”圈出三個表示“不確定”的詞語，這三個詞語體現(xiàn)出“我”_的精神。(4)“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了?！蹦阌羞^這樣的體驗嗎？ 請舉一個實例說一說。 十四、閱讀下文，回答問題獻你一束花鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者？她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神

10、氣的頭垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務(wù)員她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒有什么臉見人，大敗而歸！這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機場大廳里她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：“你最喜歡什

11、么？”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰

12、愿意與失敗者站在一起。忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你?！薄拔艺嬖?！”她趕緊垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌摺！薄罢l都不能避免失敗。我相信失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。 她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。 怎么？花，理應(yīng)呈送給凱

13、旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？ （1）選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。（2）選文第段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？（3）選文第、第兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？（4）選文第 段中“奇異的力量”指什么？（5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。 第三部分 寫作天地 十五、大千世界，美無處不在。同學(xué)們，在小學(xué)六年時間里，你一定游玩過許許多多的名勝古跡吧。請你回憶自己游覽過的一處景點，然后寫下來。提示：1.把題目補充完整，如：走進杭州西湖、走進桂林山水、走進孫悟空的老家花果山2.按一定的觀察順序?qū)?，做到?nèi)容具體，感情真摯，不少于400字

14、。參考答案及解析：一、選A（B剖pu析；C應(yīng)yng運而生；D懲創(chuàng)chung，手拎l(xiāng)n）二、：B：A項中“撥地而起”中“撥”錯誤?！鞍蔚囟稹笔切稳萆?、樹、建筑物等高聳在地面上;B項中“穿流不息”中“穿”錯誤，應(yīng)該是“川”，意思是“水流”。“專心志致”中“志致”顛倒順序了，成語正確書寫應(yīng)為“專心致志”，“致”指“集中(注意力等)”，“志”指“意志”，成語的意思是“一心一意，集中精神”。C項全部正確。D項“賞心閱目”正確寫法是“賞心悅目”“悅目” 悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。故選B項。三、 C這一題主要考查同音字、形近字在詞語、句子中的不同含義和用法，要解決這道題目，就要對同音字、

15、形近字的用法做到熟悉掌握，能夠根據(jù)句意區(qū)分不同字的用法與作用。在四個選項中，共有四組同音字“至與致”，詞語有“以至、以致”區(qū)別在于，“以至”一般表示從小到大，從少到多，從淺到深，從低到高，有時也用于相反的方向，有“直到”“直至”的意思。而“以致” 表示由于上述原因而造成的結(jié)果(多指不好的或說話人不希望的，所以根據(jù)原題“實踐、認識、再實踐、再認識”這是從淺到深的過程，所以選擇“至”?！皡f(xié)與脅”，根據(jù)第2 句話意思做壞事不是自己愿意的，是受到威脅、強迫的，而詞語“脅迫”的意思是威脅強迫。所以選擇“脅”?！安逝c采”，第三句話中考查詞語“喝彩”，即為大聲叫好、齊聲喝彩，比喻對別人歡呼。正因為唱得好所以

16、贏得觀眾的喝彩?！案逗透薄?，第四句話根據(jù)句意是她臉上的得意樣子，而對于模樣、表情應(yīng)該是“那副”。四、1、A 2、C 3、B 4、C 5、A 6、B 7、D五、1示例：安靜 幽靜 寧靜 平靜2D 3B六、1、 2、心11七、1、哭笑不得 2天高氣爽3驚濤拍岸4 驕陽似火 5 草長鶯飛 6根深葉茂八、友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。 所給例句用了比喻，仿寫的句子也應(yīng)當(dāng)用上比喻，比喻后面的句子應(yīng)當(dāng)同比喻有關(guān)聯(lián)，內(nèi)容上要照應(yīng)。題目要求仿寫的句子要同例句一起構(gòu)成排比句，仿寫的句子的結(jié)構(gòu)同例句也要相同。 九、（1）、在期末寫評語時，老師會

17、祝你來年：更上一層樓。（2）、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他 少壯不努力，老大徒傷悲 。（3）、當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們： 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（4）、當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟誰言寸草心，報得三春暉！。當(dāng)我們要贊美老師的精神時，我們不禁吟起李商隱的 唐）李商隱無題 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（5）、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。的詩句十、1示例：(1)所以(2)不但而且(3)不是而是：本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用。完成這道題要反復(fù)朗讀，確定分句之間的關(guān)

18、系。第(1)題，分句之間是因果關(guān)系；第(2)題，分句之間是遞進關(guān)系；第(3)題，首先否定了“憑空猜測”，其次肯定了“反復(fù)實驗”，是選擇關(guān)系。根據(jù)分句之間的關(guān)系選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空即可。2不耕耘不會有收獲。不探索不會有發(fā)現(xiàn)。：本題考查反問句改陳述句的能力。這兩句話是兩個反問句。第一句將肯定詞“有”改為“不會有”，去掉反問詞“怎么”，把“問號” 改成“句號”；第二句將肯定詞“會”改為“不會”，去掉反問詞“怎”，把“問號”改成“句號”即可。3示例：壓縮了的空氣，能承受巨大的重量。：本題考查修改病句的能力。讀句子，找出病因，然后對癥修改即可。這句話中的“承受”所搭配的“承重”一詞不屬于名詞。“承重”

19、的意思是“承受重量”。所以，這個句子屬于詞語搭配不當(dāng)，同時又隱含著詞義的重復(fù)，把“承重”改為“重量”即可。4示例：化解愚昧靈丹駛向未來航船：本題考查仿寫能力。首先要明確解析：本題是以“科學(xué)”為主題進行的仿寫；其次要讀懂寫法，范例是一個采用暗喻的句子，也就說仿寫時要將“科學(xué)”在人類發(fā)展中的角色和作用進行恰當(dāng)?shù)谋扔鳎蝗缓笪覀円Y(jié)合生活實際對“科學(xué)”有一個深入的認識；最后根據(jù)所提供的句式完成仿寫。十一、1.共享森林美景，嚴防森林火災(zāi)。2.開展有關(guān)森林防火的知識講座。發(fā)森林防火宣傳冊。十二、 （1）不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。（2）通過對綠綠的芳草，茂

20、盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。本題考查詞語的賞析理解，解答時要結(jié)合詩句加以理解。落落長松夏寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來陰涼。“夏寒”的意思是夏季感到?jīng)鏊?，這里是因為松樹生長的茂盛，樹陰很大給人帶來清涼。本題考查詩歌意境的鑒賞，解答時要在讀懂詩句意思的基礎(chǔ)上作答。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認識官家的服裝?！芭Ｑ颉?、不是衣冠的“童稚”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。牛羊自在的吃草，小孩不識官家衣服，更不識官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。表達了對田園生活

21、的喜愛和對官場的厭倦之意。故答案為： 不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。 通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可。做好本題要結(jié)合詩句理解詩人的思想感情，平時對王維本人的詩作要多積累，對他的作品特點也要略知一二。十三、 (1)答案 “我”的“表里邊有一個活的生物”的猜想被證實了。本題考查整體感知的能力。聯(lián)系全文內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)選文是文章的結(jié)局部分。全文以“表里的生物”為題目通過“我”的觀察、探索終

22、于證實了“我”的猜想“表里邊有一個活的生物”。回答本題要圍繞所提供的關(guān)鍵詞完整表達。(2)答案：驚奇 愉快 滿足 喜歡探索、求知欲強本題考查形成解釋的能力。分析畫線的句子第一句中從“我”的反應(yīng)和疑問可以看出“我”內(nèi)心充滿了驚奇第二句中關(guān)鍵詞“愉快”較明顯可直接提取出來也可以用近義詞概括出的內(nèi)心。聯(lián)系前文通過“我”對表的好奇、猜想、探索以及極力證實的過程可以體會到“我”的猜想被證實時內(nèi)心的滿足。最后一空結(jié)合上下文的內(nèi)容可知正是因為“我”充滿求知欲，喜歡探索，所以在自己的猜想被證實后才會高興。 (3)答案 大半 一般 也許 不斷探索 本題考查形成解釋的能力。完成本題首先要理解“不確定”的意思， 即

23、沒有可以肯定的、 明確的數(shù)量、結(jié)果等。聯(lián)系全文內(nèi)容可知，對問題的答案、結(jié)果”問父親的問題沒有得到回答， 所以，得出我不斷探索的精神。(4) 示例：小時候總以為老母雞能孵出小雞 自己也能做到。 于是就每天摟著幾個雞蛋不肯離開，還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽。本題考查創(chuàng)意運用的能力。題中的這句話是作為一個成年人給這個探究故事寫的一個結(jié)尾。通過閱讀全文和聯(lián)系生活體驗我們知道“表里的生物”是不存在的這是小時候的“我”給鐘表會發(fā)出聲音的一個幼稚的結(jié)論但也恰恰體現(xiàn)了小孩子特有的好奇、探索的天性。作答時回憶自己的生活事例并選取一個寫下來。這個事例中的想法和做法不在于是否正確只要真實能體現(xiàn)出我們的好奇心即可。十四、（1）一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運動員鮮花的故事。（2）心理描寫，生動細膩地表現(xiàn)運動員此時的沮喪、愧疚。（3）插敘。交代女運動員的過往經(jīng)歷和此次失敗之因，使情節(jié)更完整，為后文寫女服務(wù)員送鮮花作了鋪墊。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。（5）內(nèi)容上引發(fā)讀者進一步思考、更好地突出了中心；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）。（1）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力