六年級下冊綜合實踐教案 課題：《我為家鄉(xiāng)做宣傳》 全國通用

1、 課題：我為家鄉(xiāng)做宣傳教學(xué)意圖：現(xiàn)代社會是一個飛速發(fā)展的社會，在這發(fā)展過程中，許多好的家鄉(xiāng)風情、風俗習(xí)慣漸漸被人們所遺忘，所以應(yīng)對學(xué)生進行一定的鄉(xiāng)土教學(xué)來提高他們對家鄉(xiāng)的認識。遵循“在實踐中體驗，在體驗中發(fā)展”的原則，本課組織學(xué)生通過訪問、記錄、觀察、動手制作、義務(wù)宣傳等綜合實踐活動，來尋找有趣的家鄉(xiāng)風土人情，了解一些美麗的傳說、對聯(lián)、吃住習(xí)慣、戲曲、手工藝等，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生在尋找中經(jīng)歷了一個搜集信息、處理信息的過程，不僅學(xué)會了簡單的概括、記錄的方法，而且還增強了對社會的了解。在這個過程中，實踐能力和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，情感得到升華。二、活動目標：1、通過親身經(jīng)歷，親自開展調(diào)查與研

2、究，體驗課題探索的過程與方法，對于家鄉(xiāng)的風土人情更深入的認識，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感。2、通過小組合作調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團隊意識和集體觀念。3、通過外出調(diào)查、采訪、參觀、拍照等方式，學(xué)會從多種途徑收集資源的方法。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生整理資源、創(chuàng)新表達的能力。四、活動準備：1.學(xué)生自愿結(jié)合，成立活動小組，推選小組長，確定活動內(nèi)容與路線。2.組織學(xué)生參觀一些反映家鄉(xiāng)風情的圖片及介紹，通過參觀來激發(fā)學(xué)生的熱情。五、活動過程：（一）行萬里路“訪”風土人情學(xué)生以小組為單位走街穿巷，通過訪問、考察尋找家鄉(xiāng)的風土人情，并及時做好記錄。活動之前作一些相關(guān)的安全教育。（調(diào)查表1）家鄉(xiāng)風土人情調(diào)查表時間地點具

3、體內(nèi)容美麗傳說精美對聯(lián)吃住習(xí)慣戲曲手工藝品調(diào)查人：年月日【這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會，通過多種途徑，調(diào)動學(xué)生積極進行家鄉(xiāng)風土人情的大調(diào)查。帶領(lǐng)學(xué)生實地調(diào)查，他們不僅親耳聽到了，還親眼看到了，耳濡目染，使被動的接受變?yōu)橹鲃拥乃魅。猩砀惺艿搅思亦l(xiāng)的文化，為家鄉(xiāng)的豐富文化而自豪。同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和綜合實踐能力?！浚ǘ┳x萬卷書“品”風土人情1.組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、上網(wǎng)等查閱相關(guān)的書籍及資料，了解一些以前家鄉(xiāng)所發(fā)生的事情。（調(diào)查表2）家鄉(xiāng)風土人情歷史調(diào)查表出自何書（報刊）調(diào)查人事情發(fā)生時間事情發(fā)生地點事情具體內(nèi)容教師在這一過程中，起有效地組織、引導(dǎo)作用。2.交流調(diào)查結(jié)

4、果3.把調(diào)查的情況匯總，以小組為單位進行互相交流，通過互補使學(xué)生能更多的了解家鄉(xiāng)?！具@一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和綜合運用知識的能力，培養(yǎng)他們組織研究材料和運用研究方法的能力，在這一查閱資料、收集資料、上網(wǎng)等活動中，更好地培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力。在交流活動中，學(xué)生的聽、說、思能力，學(xué)科的綜合素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高?！?三)學(xué)萬般藝“展”風土人情1.動手編寫、制作指導(dǎo)學(xué)生把自己收集到的一些美麗傳說、對聯(lián)、吃住習(xí)慣等編寫成一些簡短的小文章，還把學(xué)到的一些小手藝如：編草鞋、做陀螺等，自己來制作工藝品。2.收集整理指導(dǎo)學(xué)生將活動過程中的資料進行歸納整理，辦展覽，編輯手抄報。展板內(nèi)容分兩部分：

5、（1）活動剪影：包括學(xué)生走入社會訪問、記錄、觀察、編寫文章、動手制作等一系列活動剪影；（2）好的文章及做好的小制作：學(xué)生所編寫的文章分類展示，如：美麗的傳說類，對聯(lián)類等，以及學(xué)生的小制作等。3.義務(wù)宣傳開展“小小解說員”活動。組織學(xué)生利用中午的時間，在學(xué)校中辦展板、做宣傳，讓每一位學(xué)生都來了解家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)。學(xué)生在當“解說員”的過程中鍛煉了能力，豐富了情感體驗。4.問卷反饋以中隊的名義向?qū)W校的各年級進行家鄉(xiāng)的風土人情問卷反饋調(diào)查，作為這一實踐活動的成果，并從一個角度來反映這次活動價值?！緦W(xué)習(xí)的真正目的是用我們的所學(xué)去指導(dǎo)生活實際。在這一活動中，讓學(xué)生通過制作小玩意、編手抄報、辦科普展等手段把實

6、踐成果到家庭、社會去展示，既增強了社會責任感，又進一步發(fā)展了實踐能力。同時又能與其他人一起分享自我探究成果的喜悅?！?四)領(lǐng)萬種情“編”風土人情將學(xué)生編好的文章裝訂成冊并寫上標題家鄉(xiāng)的風土人情，每人一冊，使每位學(xué)生都有一種成就感?！就ㄟ^編冊成書的活動，不但總結(jié)了這次活動的成果，還使每一位學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，使這次活動的意義更加深遠?！苛⒒顒釉u價：以形成性激勵性評價為主，學(xué)生的自評與互評相結(jié)合。自評主要通過展示自己的成果，介紹自己的收獲，整理個人材料、活動自評表、體驗日記等。允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。學(xué)生自我評價表內(nèi)容ABC自我評價1、我能主動、積極、愉快

7、地參與家鄉(xiāng)的風土人情的活動。2、我能善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3、我能獨立或和他人合作，在老師的指導(dǎo)下擬訂活動計劃。4、我能獨立或和他人合作完成某一方面的調(diào)查。5、在活動中，我有進步了。6、我能通過一些方法、手段展示我的成果。7、我愿意和同伴交流、分享成果。8、我在活動中的表現(xiàn)，得到了同學(xué)們的認可。在這次活動中，我最得意的一件事：他人評價注：A表示自己做的很棒，很出色。B表示自己正努力達到預(yù)定目標。C表示對自己在活動中的表現(xiàn)不滿意。七、活動反思：綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取

8、向；以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容的非學(xué)科性綜合課程。課程的基本特點是使學(xué)生不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進學(xué)生書包里的知識通過綜合性、實踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自主性活動中獲得積極的、生動活潑的發(fā)展。 本課家鄉(xiāng)的風土人情在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過課前準備，課中交流，課后展示、宣傳等實踐活動，讓學(xué)生親身去體驗社會，在體驗中培養(yǎng)學(xué)生的情感。本課在這樣的前提下，以這樣的授課形式使學(xué)生融入到社會中去，通過一系列的實踐活動，真正讓學(xué)生動手、動腦、動情，立體培育綜合素質(zhì)。通過社會的實踐使教學(xué)得到了有效的延伸，如材料的收集、義務(wù)宣傳等，使學(xué)生真正了解了家鄉(xiāng)。本課主要體現(xiàn)了以下幾點：活動體現(xiàn)了思想性。認識并深入了解了家鄉(xiāng)的風土人情，寓德育于活動中，把認識家鄉(xiāng)、熱愛家長融于本次綜