八年級物理全冊第7章第3節(jié)力的平衡教案2滬科版

1、第三節(jié)力的平衡一、教學目標：1、知識與技能1、知道什么是力的平衡2、二力平衡的條件，知道狀態(tài)變化的原因3、會應用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題2、過程與方法4、在探究實驗中學生能夠自 己處理實驗數(shù)據(jù)，并從對數(shù)據(jù)的分析處理中認識3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的實驗數(shù)據(jù)分析能力和設(shè)計實驗的能力二、課型課時新授課；一課時。三、重點：讓學生知道二力平衡的條件，了解物體運動狀態(tài)變化的原因難點：實驗探究二力平衡條件并認識到平衡力與相互作用力的區(qū)別四、教學基本思路：五、教學過程:教師活動學生活動備注說明新 課 教 學一、引入牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？1、不是只有不受力的物體才能保持靜止狀態(tài)，才能做勻速 直

2、線運動，它是否與牛頓第一定律矛盾？2、舉例說明（課本圖 6-20、6-21、6-22 ）,引出平衡狀態(tài) 的概念，進行新課教學1、二力平衡上面幾個例子中，這幾個力的作用效果是使物體靜止，或勻速直線運動，從而引出平衡狀態(tài)的概念.使物體處于平衡狀態(tài)的這幾個力叫平衡力進一步舉例（課本圖6-23至6-25 ）來加深對平衡狀態(tài)與平衡力的理解物體受力平衡時最簡單的情況是受兩個力的作用物體受力作用時滿足什么條件才能保持平衡狀態(tài)？從而引入下一個問題2、二力平衡的條件通過演示實驗得出二力平衡條件介紹實驗裝置引導學生觀察與思考卜面問題小車是否靜止？小車靜止時受到的兩個拉力大小有什么關(guān) 系？把小車扭轉(zhuǎn)一卜，使兩個力的

3、方向不在同一條直線上，小 車靜止嗎？重新平衡后，兩個力的方向有什么特點？在細線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，小車還靜止嗎？ 引導學生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論：小車在什么情況卜平衡？二力平衡時合力的大小是多 少？3、二力平衡條件的應用二力平衡條件能夠使用的前提：被研究的物體必須處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，確認后要分析物體受到幾個力的作用？方向如何？例：(1)靜止懸掛的電燈(2)靜止在桌面上的茶杯(3)勻速直線運動的汽車(受2對平衡力的作用)4、總結(jié)擴展A:物體處于平衡狀態(tài)時，所受的合外力為零，物體所受 力的作用效果相互抵消，與牛頓第一定律不矛盾B:讓學生討論課本“交流與討論”中的問題，總結(jié)出力 與運動的關(guān)系？力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而/、是維 持物體運動的原因C:讓學生分析一對平衡力與相互作用力的區(qū)別鞏固練習及講評1、朗讀課本，分析課本中圖6-20至6-26中的物體受力情況及各力關(guān)系2、完成課本P111作業(yè)題課 堂 小 結(jié)家 庭 作 業(yè)板 書 設(shè) 計第二節(jié)力的平衡一、二力平衡靜止狀態(tài)平衡狀態(tài)一平衡力勻速直線運動狀態(tài)J一、,二力