學校課程計劃(范例)

1、學校課程計劃（范例）XX小學課程計劃（2011學年度）為全面貫徹落實黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，切實減輕中小學生過重負擔，促進中小學生身心健康發(fā)展，嚴格按照教育部和省教育廳有關(guān)文件精神和要求，認真落實XX小學課程實施方案，特制定XX小學2011學年度課程計劃，并立足學校實際，合理設(shè)置課程，加強課程管理，努力提高教學質(zhì)量。一、學校背景分析XX小學這所百年老校，在學校發(fā)展的各個歷史階段，為教育的發(fā)展作出了應有的貢獻，在學校辦學歷史上，乒乓、田徑、德育等方面，曾取得輝煌成績，在州、縣有較大的影響。（一）基本概況：XX小學占地面積16.6畝，現(xiàn)有3幢教學大樓、一幢輔助大樓，建筑

2、面積達11048平方米；光纜、校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；34間教室寬敞明亮、全新的學生課桌椅與多媒體教學設(shè)備進入每間教室；專用教室計有音樂室3間；美術(shù)室、自然室、電腦房各2間;勞技室、語音室、遠程教室、閱覽室各1間；多媒體專用教室3間；容納250人左右的階梯教室一間；29間辦公室內(nèi)均裝有空調(diào)，配有兩臺以上電腦，極大地改善了辦公條件。建有200米環(huán)形全塑膠跑道；校園內(nèi)綠化布局合理，一年四季樹木郁郁蔥蔥，各色鮮花盛開，暗香浮動；校門內(nèi)側(cè)有象征“智慧結(jié)晶”的大型雕塑，“思源”小花園內(nèi)曲徑通幽，世紀古銀杏傲然挺立；教學樓內(nèi)墻上隨處可見名人名言與畫像。學校作為一所百年老校硬件設(shè)施齊全，但學校整體設(shè)施設(shè)備已呈現(xiàn)老化

3、現(xiàn)象，在近一兩年之后學校將遷入位于滬南公路以西，北中路以北的新校址中，屆時將提供更為良好的硬件條件。學校作為新區(qū)首批素質(zhì)教育實驗學校之一，堅持“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，通過基礎(chǔ)型、拓展性、研究型三類課程的有效實施，使課程適應每個學生的發(fā)展。在此過程中，注重對學生自主能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成以主體精神為核心的素質(zhì)，正在逐步形成學校的辦學特色。學校初步制訂適合學校實際的課程計劃，開展了部分力所能及的學生興趣活動、學校社會實踐活動等的探索和實踐，為進一步完善學校課程體系打下了基礎(chǔ)。（二）學生情況：學?，F(xiàn)有34個教學班，學生人數(shù)總計1260人（xx小學學生大部分來自于xx村、xx村、XX村、

4、xx居委會等本地村居。（三）教師情況：xx小學教師84名，主要有兩部分組成：一部分是在土生土長的當?shù)鼐用?，在完成師范專業(yè)學業(yè)之后直接進入學校任教，其中大部分教師由于自身素質(zhì)較好，在學校當時有多所村校的情況下?lián)駜?yōu)進入中心小學，這一部分教師約占70%另一部分教師近幾年陸續(xù)由其他學校轉(zhuǎn)入我校任教，這部分教師年齡層次大都在35歲左右。學校在編教師84人，教職工99人。其中35歲以下教師38人，占教師總數(shù)的45.2%；3650教師41人，占教師總數(shù)48.8%;50歲以上教師5人，占教師總數(shù)6%。教師任職資格符合率達到100%、學歷達標率91.7%，本科以上學歷的達標率為65.5%?，F(xiàn)有中學高級教師6人，

5、小學高級教師54人，具有中、高級以上職稱比例占71.4%。學?，F(xiàn)有上海市名師后備2人，區(qū)學科帶頭人1名，區(qū)級骨干教師6名，區(qū)學科中心組成員5人，署學科中心組成員9人小學的教師隊伍，總體是一支自身素質(zhì)良好、特長明顯、個性鮮活，有競爭意識、合作傾向、互助精神的優(yōu)秀教師團隊?？陀^分析我校教師隊伍還存在較大的發(fā)展空間，教師之間也存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。如本地區(qū)教師普遍自身素質(zhì)較好，但是教育觀念在某些方面已跟不上學校發(fā)展現(xiàn)狀和學生生源實際。尤其是學生生源質(zhì)量由于客觀原因產(chǎn)生較大變化的情況之下，教師如何面對現(xiàn)實，通過不斷學習提升，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為方法，以此適應本校學生發(fā)展實際，在課程實施中有效提

6、高學生自主能力，扎實推進素質(zhì)教育。（四）行政管理：學校行政班子共計12人。其中50歲以上3人;40歲以上5人；40歲以下4人，整體結(jié)構(gòu)合理。具有中高職稱4人；上海市名師后備2人；新區(qū)學科帶頭人1名、骨干教師4人；新區(qū)學科中心組4人，業(yè)務能力強。從學校實際出發(fā)設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位，各部門分工具體、職責明確，管理層級清晰。校長以身作則引導班子人員既當發(fā)令員、又當運動員。工作中處理好“沉”下去和“浮”起來的關(guān)系。班子成員積極引導教師在各自崗位發(fā)揮主動性、積極性，目標一致、工作同步、責任同擔，團結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)溝通。順暢的運行機制和深入的工作方式確保各項課程實施規(guī)范、順利、有效地開展。（五）家長情況：在

7、學校課程實施過程中，我們運用座談會、訪談等形式對家長、學生的課程建設(shè)需求作了調(diào)查。調(diào)查說明，隨著現(xiàn)代教育和課程建設(shè)的不斷深入，家長和學生對學校課程建設(shè)的需求也在逐步發(fā)生變化，對學校教育和課程建設(shè)的要求不斷提高。他們希望學校為學生的全面、健康的發(fā)展提供更優(yōu)越的辦學條件和課程體系。學校在條件許可的情況下，將盡力建設(shè)和完善適合學生實際的課程體系，為學生全面、個性健康的發(fā)展，提供條件。二、學校課程目標（一）總目標1、基礎(chǔ)性課程目標：努力實現(xiàn)市新課程方案中提出的學生培養(yǎng)總目標和小學階段培養(yǎng)目標；努力實施各基礎(chǔ)學科在小學階段提出的基本目標。2、學校課程目標：在完成國家基礎(chǔ)教育目標的前提下，學生逐步形成學生

8、自主學習的興趣，并在選擇一、二門興趣課程學習中，促進學生個性化發(fā)展，使每一位學生學有所得、學有所成、學有所長。（二）分階段目標（1）低年級（一、二年級）做好幼、小銜接，認識國旗、國徽等，初步掌握小學生學習、生活習慣，知道現(xiàn)代生活中常見的生活知識、生活技能和生活習慣，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛國家的情感。引導學生認知生存的意義，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力。（2）中年級（三、四年級）不斷了解現(xiàn)代社會和都市建設(shè)發(fā)展的基本情況，掌握可持續(xù)性學習的基本方法，學會閱讀、計算機技術(shù)、觀察分析、表達等學習技能。引導學生認知生活的意義，懂得如何熱愛生活、奮斗生活和幸福生活。（3）高年級（五年級

9、）與人為善，擅于合作，長于實踐，逐步養(yǎng)成探究性學習和動手操作的能力，能自主、努力地學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。以陽光的心態(tài)面對生活，建立積極的生活態(tài)度；積極創(chuàng)造生命的價值。三、學校課程結(jié)構(gòu)學校認真貫徹國家課程、積極參與地方課程并主動探索開發(fā)學校課程。以上海市普通中小學課程方案為指導，以“以學生發(fā)展為本”為課程建設(shè)核心理念，以提升教師專業(yè)發(fā)展為課程建設(shè)基石，逐步建立一個以提高基礎(chǔ)型課程教學質(zhì)量、加強拓展型課程和探究型課程建設(shè)的合理課程結(jié)構(gòu)。學校在較好完成國家課程和地方課程的有關(guān)教學要求基礎(chǔ)上，提咼教學效率。為并進一步提升藝體課程，實施人本德育，落實綜合課程，對有關(guān)課程和課程標準進行全面拓展

10、，關(guān)注學生綜合素質(zhì)和個性特長。在全面拓展與深化的基礎(chǔ)上，為每一個學生創(chuàng)造開發(fā)潛力的天地，達到充分發(fā)揮學生潛能的目的，切實有效實施素質(zhì)教育。附件一：XX小學2011學年度課程設(shè)置及課時分配表課程、科目一周課時說明二年級三年1級四年:級五年1語文9)9)(565(數(shù)學33415英語：1Z15自然：:?21:基礎(chǔ)品德與2社會2?2:?3J3唱游2?2:22?:)美術(shù)2?2?1，1卜LL|型課程1體育與3健身3335:33J:信息技術(shù)/）勞動技術(shù)1111周課時2數(shù)2152?6:272?8:18拓展型課程興趣活動5或體育5活動541iI4141專題教育或班.團隊活動111，Ii111校會（輪）班隊會專題

11、教育r社區(qū)服務社會實周踐每學年安排1周課時655)(55j5數(shù)茱究型課程11LJ111-L-F會每天20分鐘亠播操、眼吉操每天約35分鐘哥總課時量：323333J4:14每課分鐘隼時35各年級全學年教學活動總時間為40周。其中，授課時間按34周計，社區(qū)服務、社會實踐活動時間為2周，復習考試、節(jié)假日及重大活動時間為4周一年級入學初4周，利用拓展型課程和探究型課程的課時，安排1620課時學習準備期綜合活動。各年級每天安排時間約為35分鐘左右的廣播操、眼保健操等體育保健活動，每周安排兩次時間為35分鐘的體育活動。根據(jù)學生年齡的特點開設(shè)好民族精神教育和生命教育相關(guān)的專題教育。專題教育一般作如下安排：一

12、年級安排健康教育、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；二、三年級安排民防教育（包括交通安全常識、防火常識、緊急呼救常識等內(nèi)容）、健康教育（包括心理健康教育）、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；四年級安排民防教育（包括意外傷害的預防、傳染病預防常識等內(nèi)容）、民族團結(jié)教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）、環(huán)境教育和廉潔教育內(nèi)容；五年級安排國防教育、法制教育、毒品預防教育、廉潔教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）和環(huán)境教育內(nèi)容。各班逢雙周班會課開展班級特色社團活動。附件二：XX小學2011學年度校本課程設(shè)置及課時分配表果程、科目一級周課時說明一年:級二年:級三年1級四年:級五年限定拓展課程入學教育周開

13、學前二周體育2活動2?:2:安全2教育24(1行規(guī)2教育2?:2:廉潔2教育2?:2:兩綱2教育2?:2:時政2教育2?:2，*法制3教育33；3:健康2?:2:教育民防1教育111*頌讀5經(jīng)典5自、.主拓展型課程)144丄1a1趣味1田徑1111*先輩紅色1經(jīng)典111*感恩之心2、八Z美麗心情?:2:民族精神1協(xié)奏曲111*生命_如歌111*專題教育或班團隊活動11111校會（輪）班隊會專題教育r社區(qū)每學年安排1每星服穽周社會實踐期五下午第二、第三節(jié)課午會廣播操眼保健操鐘每天20分鐘每天約35分探究型課程11,1111四、課程設(shè)置與課時安排（一）三類課程設(shè)置與課時安排1、基礎(chǔ)課程設(shè)置和課時安

14、排基本依據(jù)市新課程實施方案的要求執(zhí)行，堅持貫徹語、數(shù)、外等基礎(chǔ)課程的教學要求，保證音、體、美等學科的教學時間和質(zhì)量，保障按國家課程計劃開設(shè)拓展性課程。（二）拓展性課程的設(shè)置和課時安排1、限定性拓展課程內(nèi)容及其課時安排（1）學習內(nèi)容入學教育；安全教育；衛(wèi)生教育；行為規(guī)范教育；節(jié)慶教育；健康教育；民防教育；時政教育；廉潔教育；兩綱教育；生活小常識等學校特色；國家規(guī)定的其他屬拓展性課程學習內(nèi)容；（2）課時安排根據(jù)教學內(nèi)容、教學途徑、教學方法，限定性拓展內(nèi)容的課時可作如下安排：1）午會課；2）校班會課；3）每周一課時排入課表；4）選擇適當時間，學校集中開展主題教育；2、興趣活動內(nèi)容和課時安排（1）學習

15、內(nèi)容體育；趣味田徑德育；先輩紅色經(jīng)典；感恩之心，美麗心情；民族精神協(xié)奏曲；藝術(shù)：頌讀經(jīng)典各類社團；愛心義賣等；學生其他感興趣的學習內(nèi)容；（2）課時安排每周課安排12節(jié)?？梢砸阅昙墳閱挝辉O(shè)置學習內(nèi)容和組織形式，也可以學校為整體，設(shè)置學習內(nèi)容和組織形式。3、社會實踐活動內(nèi)容及其課時安排（1）活動內(nèi)容：春、秋游；校內(nèi)實踐活動；社區(qū)實踐活動；家校合作實踐活動等（2）活動時間安排1）每學期根據(jù)各年級學生需求，并融入兩綱教育要求，組織全校外出開展春、秋游活動、觀看兒童劇、參觀禁毒館等社會實踐活動。2）班級、年級為單位，每周1到2小時校內(nèi)打掃衛(wèi)生、護綠行動等活動。3）節(jié)假日開展“攜手空巢老人”、“小手牽大手

16、、健康文明行”等社區(qū)服務；4）臨時安排的“吹響禁煙集結(jié)號”等親子實踐活動，“我愛我家”家庭勞動等；（三）探究性課程的設(shè)置和課時安排以兒童喜聞樂見的社會、生活實踐活動為基礎(chǔ)，開發(fā)、優(yōu)化、整合優(yōu)質(zhì)課程資源，以激發(fā)學生對周圍事物的好奇心為前提，從而啟發(fā)學生自主探究的愿望。在此基礎(chǔ)上開設(shè)各個年級的探究型課程。（1）學習內(nèi)容一年級：探究漫游信息探究課程二年級：探究漫游信息探究課程三年級：探究漫游信息探究課程四年級：我們的城市探究課程五年級：我們的世界探究課程（2）活動時間安排每周一課時（二）學校一日活動嚴格按照有關(guān)部門要求，以切實減輕學生負擔為原則，學校一日活動安排如下：日活動安排表上午8:05-8:4

17、0戶外活動8:45-9:20上午第一節(jié)課9:30-10:05上午第二節(jié)課10:15-10:20眼保健操10:20-10:55上午第三節(jié)課11:05-11:40上午第四節(jié)課11:40-12:00午餐時間12:00-12:10午間休息下12:10-12:25午會課12:25-12:50午間活動午12:50-13:00午間休息13:00-13:35下午第一節(jié)課13:3513:40室內(nèi)操13:50-13:55眼保健操13:55-14:30下午第二節(jié)課14:40-15:15下午第三節(jié)課15:15-15:20降旗儀式15:20-15:35排路隊放學（三）學校一學期（或一學年）活動安排從學校實際出發(fā)，根據(jù)學

18、生實際需求，一學年社會實踐活動安排如下：2011學年度XX小學快樂活動日安排表年級時間內(nèi)容形式備注一年級12:30班隊活動班會課/校會課13:0513:15單周：游戲雙周：短繩13:50大活動14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動二年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課13:1513:50單周：游戲雙周：短繩大活動14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動三年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課13:15單周：游戲大活動13:50雙周：短繩14:001、主題月15:10德育少先隊實踐體驗活動活動2、社會實踐活動四年

19、級12:3013:05班隊活動班會課/校會課13:1513:50單周：游戲雙周：短繩大活動14:0015:10德育少先隊實踐體驗活動1、主題月活動2、社會實踐活動五年級12:3013:05班隊活動班會課/校會課13:1513:50單周：游戲雙周：短繩大活動14:00:德育少先隊實1、主題月15:10踐體驗活動活動2、社會實踐活動2011學年度XX小學科技、藝術(shù)、體育實踐活動安排表序號月份活動主題負責部門13、4月份“精彩紛呈、炫我風采”歡樂藝術(shù)節(jié)音樂教研組25月份“瞬息萬變、爭我風采歡樂信息節(jié)信息技術(shù)教研組310月份“生命活力、快樂健身”歡樂健身節(jié)體育教研組411月份“關(guān)注科技、低碳生活”歡樂

20、科技節(jié)自然、勞技教研組（四）學校專題教育安排每天20分鐘的午間專題教育課，依據(jù)貴州省中小學課程計劃要求，根據(jù)不同年級學生特點，確定各年級每周專題教育主題。（見下表）專題教育課安排表年級星期星期二星期三星期四星期五q一年級行規(guī)教育健康教育廉潔教育行規(guī)教育環(huán)境教育攵二年級民防教育健康教育（包括心理健康教育）廉潔教育行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）d三年級民防教育健康教育（包括心理健康教育）十分鐘隊會行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）d四年級民防教育民族團結(jié)教育（青春期教育、心理健康教育）十分鐘隊會行規(guī)教育廉潔教育（環(huán)境教育）攵五年級紅色經(jīng)典誦讀健康教育（青春期教育、心理健康教育）十分鐘隊會行規(guī)教育（法制毒品

21、預廉潔教育（環(huán)境教育）攵A防教育）班主任老師根據(jù)“兩綱”教育目標要求，根據(jù)每天的專題教育主題，結(jié)合本班實際，自主選擇校本課程心窗、心門、感恩之心，美麗心情、民族精神教育協(xié)奏曲中的相關(guān)內(nèi)容對學生進行專題教育，并在此過程中不斷積累專題教育經(jīng)驗，豐富專題教育課程內(nèi)涵，實現(xiàn)資源共享。（五）教師工作量安排1、語數(shù)英教師每周任課：一二年級15節(jié)；三四年級14節(jié)；五年級13節(jié)；其它學科教師每周任課18節(jié)。（一二年級任教三班數(shù)學、四班英語均14節(jié)到量。數(shù)學任教高段跨年級、英語兩高一低到量后均算超課時一節(jié)，任教高年級三班英語酌情增加。）2、任教語數(shù)英學科的班額基數(shù)為：語文：任教1班,兼正班主任加其它課；數(shù)學：一

22、二年級任教3班、三四五年級任教2班，加其它課；英語：任教3班加其它課。（純教一二年級除外）3、非語數(shù)英教師每周課時18節(jié)。4、管理人員認可的兼課量副校長1113節(jié)；副書記1012節(jié)；工會主席1012節(jié)；正教導1012節(jié)；總務主任：911節(jié)；副教導810節(jié)；人事69節(jié)；大隊輔導員57節(jié)；網(wǎng)管員：68節(jié)，信息老師46節(jié)（具體情況酌情處理）。特殊崗位由主管提出認可兼課的建議，校長核定。所有認可的兼課量，由校長會同主管每學期初核定一次。五、課程評價與管理（一）課程管理1、建章立制、規(guī)范常規(guī)規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等教學管理流程，制訂各個教學基本環(huán)節(jié)的相應質(zhì)量要求，明確相應的定量定性

23、指標。（1）制定一堂好課的標準，指導課堂教學充分地認識一堂好課的五方面標準：教學目標的充分性；教學內(nèi)容的適切性；教學過程的協(xié)調(diào)性;師生關(guān)系的和諧性；教學結(jié)果的有效性。制定好課標準，指導課堂教學。（2）積極發(fā)揮作業(yè)在培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力上的重要作用設(shè)計豐富的作業(yè)形式，積極發(fā)揮并拓展作業(yè)對學生思維能力和動手操作能力的促進作用。從作業(yè)內(nèi)容上看，可以考慮書面作業(yè)和口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)的結(jié)合；從作業(yè)發(fā)生場所分析，可以考慮課外作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)相互結(jié)合；從作業(yè)時間方面分析，可以短期作業(yè)和長期性專題作業(yè)相結(jié)合；從作業(yè)承擔者角度分析，可以考慮個人作業(yè)、小組作業(yè)和全班作業(yè)等形式；從作業(yè)興

24、趣角度分析，可以考慮把傳統(tǒng)的單一記憶性作業(yè)和多樣化、趣味化作業(yè)結(jié)合在一起，采取既重視記憶、又重視興趣啟發(fā)的作業(yè)形式。（3）強化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用對全校教師的教學質(zhì)量進行分層的質(zhì)量分析，一旦發(fā)現(xiàn)教學質(zhì)量問題就與任課教師共同分析原因，有針對性地進行跟蹤聽課，并采取進一步措施，要求在教研組內(nèi)加強對這些教師的課例分析，尋找對策。并進行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。2、聚焦課堂，優(yōu)化策略（1）加強理論學習不斷促進專業(yè)的自我更新以“新基礎(chǔ)教育學習沙龍”和各教研組為主要陣地，組織教師反復地、認真地學習新基礎(chǔ)教育理論和“二期課改”精神，不斷自我更新，自我重建。在學習的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教

25、學實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。（2）開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動每月一次檢查老師的備課本、作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，提出整改措施。（3）改善教師教學策略提高教師對教學內(nèi)容的把握、設(shè)計和組織能力，促進學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度合一的角度，促進學生的個性發(fā)展。（4）促進學生的學習方式的轉(zhuǎn)變從單一接受性學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c自主體驗、探究、合作相結(jié)合的學習方式；從單一個體學習方式，轉(zhuǎn)為個體學習與合作交流相結(jié)合的學習方式。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。3、

26、完善制度，加強研修教研組建設(shè)要求從規(guī)范化到特色化方向發(fā)展。規(guī)范教研組建設(shè)，完善校本教研制度。教室開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，觀摩活動促使教室開放，提供教師專業(yè)成長的機會。打破教室藩籬，透過正式觀摩活動的安排，讓每位老師不僅開放自己的教室接受觀摩與學習，也有機會進入他人教室觀摩學習。改變長久以來校園中“教室乃任課教師的領(lǐng)地”的非正式規(guī)范，使學校文化從封閉走向開放，使學校成為學習共同體。（1）每月一次教研組長例會。從提高教研活動質(zhì)量入手，學習研討提高教研活動的策略。并以團隊合作型教研組評比為導向引導各教研組加強合作型教研組的創(chuàng)建。（2）每周一次教研組活動，做到定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點。（3

27、）定期進行理論學習和課例分析。（4）定期聘請教育專家診斷課堂。（二）課程評價1、學生評價學校課程評價必須貫徹“以學生發(fā)展為本”的基本理念，有利于促進每一位學生健康、全面、個性的發(fā)展，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生在原有基礎(chǔ)上的進步和可持續(xù)性發(fā)展。學校課程評價的重點是應突出對學生的評價。（1）評價的基本原則全面多元的評價原則評價的多元化，才有課程的多元化，使學生的個性特長得到充分的發(fā)展和張揚。學校在確立正確評價目標的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以培養(yǎng)學生自主生活、自主服務、自主活動、自主學習為主要方面，以學生素質(zhì)的全面提高為最終目標的評價內(nèi)容體系。從知識與技能、學習態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神等不同角度，制定低、中高不同年齡層次的培養(yǎng)目標和評價內(nèi)容，堅持評價內(nèi)容的全面化。以生為本的評價原則有什么樣的教育評價，就產(chǎn)生什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就得到什么樣的教育結(jié)果。教育評價是教育理念的直接反應，教育評價也直接作用于人才培養(yǎng)的方式。我校堅持以學生自主發(fā)展為本的評價原則，評價不僅關(guān)注學業(yè)成績，還重視學生多方面潛能的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學生的學習過程和學習態(tài)度，尤其是自主精神和實踐能力的進步與變化。注重過