南昌工程學(xué)院

1、編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系及運(yùn)行效果為了強(qiáng)化編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理，維護(hù)教學(xué)秩序，嚴(yán)格教 學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)南昌工程學(xué)院教學(xué)管理 工作有關(guān)規(guī)程和工作條例，編輯出版學(xué)專業(yè)在學(xué)校及人文與藝術(shù)學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上實(shí)行了教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量管理。一、本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)成教學(xué)過程管理教學(xué)過程管理是指通過對教師教學(xué)過程的監(jiān)控和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué) 質(zhì)量的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。教學(xué)過程管理的 任務(wù)，是研究、解決影響教學(xué)質(zhì)量的新情況和新問題，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，優(yōu)化育人環(huán)境，保證人才培養(yǎng)的目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，本專業(yè)

2、在教學(xué)過程管理方面的主要措施包 括：1.1教學(xué)活動每個(gè)月定期組織至少兩次教研活動，召開教學(xué)會議，研討教學(xué)中 出現(xiàn)的新情況、新問題。1.2教學(xué)檢查在學(xué)校教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上，每學(xué)期定期與不定期對各類專業(yè)教師 的教學(xué)工作進(jìn)行至少兩次的檢查、抽查，檢查教師教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情 況；1.3聽評課制度建立教研室聽評課制度，要求教研室主任每學(xué)期深入課堂聽課不 少于四次，專業(yè)教師每學(xué)期互相聽評課次數(shù)不少于兩次，以便及時(shí)了 解教學(xué)一線工作情況。1.4意見反饋每學(xué)期定期通過各種渠道（全系師生對話會、學(xué)生座談會等）及 時(shí)了解學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見，并反饋給老師。1.5教學(xué)檔案重視教學(xué)檔案的收集，要求每學(xué)期的考試試卷、實(shí)

3、驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí) 報(bào)告、作品光盤、平時(shí)作業(yè)等教學(xué)資料必須按規(guī)范整理存檔，并交到 指定地點(diǎn)封存。1.6教學(xué)活動以教學(xué)活動比賽為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。組織老師積極參加、 觀摩學(xué)校每年組織的各項(xiàng)教學(xué)活動月比賽，通過比賽的形式促進(jìn)青年 教師教學(xué)水平的提高。1.7助教制組織青年老師積極參加學(xué)校的助教制，并指派經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水 平較高的教師進(jìn)行指導(dǎo)。1.8教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定核心課程改革方案，積極開展核心課程的建 設(shè)與改革。1.9教研項(xiàng)目組織老師積極申報(bào)各類本科教學(xué)工程項(xiàng)目和教改項(xiàng)目，探討教學(xué) 方法與手段的改革創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)確定了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：2.1課前備課環(huán)節(jié)每門課

4、程一定要有教材、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、授課計(jì)劃，并寫 出符合要求的教案；2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)每次上課前要有教案、講稿，講授要概念準(zhǔn)確，條理清晰，突出 重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，板書工整，說普通話； 2.3課堂討論環(huán)節(jié)要有主題，有重點(diǎn)發(fā)言，有實(shí)施計(jì)劃，有總結(jié)評點(diǎn)；2.4期末考試環(huán)節(jié)試卷要有規(guī)范的題型和適度的題量，知識考核和能力考核要有合 適的比例，閱卷要有詳細(xì)的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理3.1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理編輯出版學(xué)專業(yè)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均嚴(yán)格按照國家、省、學(xué)院的有 關(guān)條例、規(guī)定、辦法、意見來執(zhí)行。3.2聽課制度管理要求教師相互聽評課，提出意見與建議，以利于教師教學(xué)水平的 促進(jìn)與提高。

5、3.3考核管理每門已開出專業(yè)課程均有考核評分標(biāo)準(zhǔn)作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)成 績的打分依據(jù)，以規(guī)范評分結(jié)果；每學(xué)期對課程的試卷和考核成績進(jìn) 行檢查、統(tǒng)計(jì)和分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.4評教管理每學(xué)期對學(xué)生評教得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并作為教師年度考核優(yōu)秀 的重要依據(jù)。3.5信息反饋管理每學(xué)期至少組織學(xué)生召開一次教學(xué)意見座談會，傾聽學(xué)生對教學(xué) 各方面工作提出的意見和建議，收集有益的建議以促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā) 展。二、本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行效果近五年教師無任何教學(xué)事故、教學(xué)差錯(cuò)發(fā)生，教學(xué)資料規(guī)范、 齊全。近四年教師的學(xué)生評教平均得分均在93分以上，基本達(dá)到優(yōu) 秀水平，教學(xué)滿意度較高。近四年的學(xué)校各類評比競賽中

6、，編輯出版教研室獲得優(yōu)秀教研 室1項(xiàng)，優(yōu)秀基層黨組織1項(xiàng)，教師有多人次獲得16個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng) 情況如下：表1.近四年教師所獲榮譽(yù)一覽表國家優(yōu)秀教師國家級楊萌2010“大學(xué)語文”省級精品課程省級集體2010大學(xué)語文課程模塊化教學(xué)體系構(gòu)建研 究”榮獲校級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。校級集體2010優(yōu)秀教師校級張記剛2010優(yōu)秀教師校級楊萌2010優(yōu)秀教育工作者校級楊萌2010優(yōu)秀班主任校級張記剛2010優(yōu)秀班主任校級張記剛2011優(yōu)秀教師校級楊萌2011“創(chuàng)先爭優(yōu)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員校級張記剛2012師德先進(jìn)個(gè)人校級張記剛2013考研服務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人校級張記剛2014優(yōu)秀教研室校級集體2014先進(jìn)基層黨組織校級集體2

7、014優(yōu)秀黨員校級楊婷2014近四年來，教師獲得省級教改項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng)，校級教改項(xiàng)目立 項(xiàng)3項(xiàng)，公開出版教材2本，校級重點(diǎn)建設(shè)課程1項(xiàng)。具體情況如下:表2.近三年教師主持教研項(xiàng)目一覽表項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別性質(zhì)主持者媒介融合下高校傳媒人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺的 構(gòu)建省級教改項(xiàng)目結(jié)題胡蔚濤全媒體時(shí)代大學(xué)生新聞素養(yǎng)教育的研究與實(shí)踐省級教改項(xiàng)目立項(xiàng)胡蔚濤高校師生關(guān)系中影響課程建設(shè)的不利因素與對策研究省級教改項(xiàng)目結(jié)題楊萌網(wǎng)絡(luò)編輯課程教學(xué)研究與實(shí)踐校級教改項(xiàng)目結(jié)題張記剛網(wǎng)絡(luò)編輯校級重點(diǎn)建設(shè)課程立項(xiàng)張記剛大學(xué)語文工科出版教材出版楊萌等財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作公開出版教材出版楊萌等編輯出版學(xué)本科專業(yè)的研究生報(bào)考率和研究生錄取率逐年提 高。2011級編輯出版學(xué)研究生報(bào)考率達(dá)到47%，初試過關(guān)率達(dá)到19%， 研究生錄取率達(dá)到14%，高于全校平均水平。附2015屆編輯出版學(xué) 研究生錄取情況。附2011級編輯出版學(xué)初試通過學(xué)生名單姓名報(bào)考院校報(bào)考專業(yè)錄取情況備注何國