《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)并解決實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受與他人相互溝通各自算法的過程，能夠比擬 嫻熟地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使同學(xué)初步會(huì)用加法和減法解決簡潔的問題。3、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、勇于探究、自己提出問題解決問題 的力量。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 五、教學(xué)建議：1、重視引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。2、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)學(xué) 問。處理好算法多樣化的教學(xué)。4、選擇實(shí)行

2、敏捷、好玩的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。5、引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。六、課時(shí)支配：十幾減九3課時(shí)十幾減幾4課時(shí)3、用數(shù)學(xué)2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)五:十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第912頁教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受與他人相互溝通各自算法的過程，能夠比擬 嫻熟地口算十幾減九的退位減法。2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡潔的問題。3、培育同學(xué)主動(dòng)探究、合作相互溝通的力量。教學(xué)重點(diǎn)：把握十幾減九的算法。教學(xué)難點(diǎn)：把握十幾減九的算法。教具、學(xué)具預(yù)備：老師：第9、10頁主題圖、課件；同學(xué)： 小棒教學(xué)方法：談話法、嬉戲法、觀看法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片同學(xué)口算。9+4= 9

3、+8= 9+6= 9+2=9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、學(xué)習(xí)新知：1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛到公園玩嗎？有一些小伴侶也 喜愛到公園來玩，他們?cè)诟墒裁矗?課件出示公園情景圖， 先突出氣球局部)2、你能不能依據(jù)氣球局部提個(gè)問題？風(fēng)車局部呢？氣球圖列式：15-9=風(fēng)車圖列式：16-9=小結(jié)：剛才同學(xué)們通過認(rèn)真觀看，提出了問題，并列出了算 式。公園另一角的小伴侶在干什么？(猜謎、套圈)你能提 出什么問題？列式:13-9= 14-9=5、觀看所列出的算式，引導(dǎo)同學(xué)說一說覺察了什么？ 揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9 (板書課題)6、(1) 15-9用手中的學(xué)具(小棒)擺一擺怎樣計(jì)算？還有

4、沒有其它方法？(2)小組相互溝通自己的方法。(3)同學(xué)匯報(bào)，老師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)同學(xué) 認(rèn)真觀看這些方法，選出自己最喜愛的，在小組眾說一說為 什么？(4)小結(jié)：小伴侶們都選出了自己最喜愛的計(jì)算方法，那 你能不能用自己最喜愛的方法計(jì)算一下剩下的式題，并說一 說你的想法。(5)你還知道那些十幾減九的算式嗎？(6)老師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？(7)小結(jié)：剛才小伴侶用自己喜愛的方法計(jì)算了這些題。下面我們來做分水果的嬉戲。三、練習(xí)：做一做第2題；練習(xí)第2題。課件練習(xí)：跳木樁角逐(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的 數(shù))。課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)

5、習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：十幾減915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 511-9=2 18-9=9 17-9= 8 12-9= 3教學(xué)反思：六練習(xí)20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二16題。教學(xué)目標(biāo)：嫻熟把握十幾減九的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：留意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：把握十幾減九的算法。教具、學(xué)具預(yù)備：口算卡片教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：小伴侶們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、練習(xí)：1、第1題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。(1)同學(xué)自己看圖，同位兩個(gè)說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。(2)依據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式，口算得數(shù)。(3)在書上填寫。2、第2題：這是一道計(jì)算題。(

6、1)老師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個(gè)。(2)依據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。(3) 依據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。3、第3題：這是一道嬉戲形式的計(jì)算題。(1)看圖，明確圖意：幫小鳥回家。(2)快速算得數(shù)，說給同位聽。連線，小組訂正。4、第4題：這是一道口算十幾減九的題。同學(xué)獨(dú)立口算，訂正。5、第5題：這是一道計(jì)算題。(1)明確要求：依據(jù)兩個(gè)圖形口算得數(shù)。(2)同位兩個(gè)相互檢查，看誰算得又對(duì)又快。(3)同學(xué)在課堂作業(yè)本上寫算式。老師面批面改。6、第6題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。1)同學(xué)自己看圖，明 確圖意。(2)同位兩個(gè)相互說說圖意并提出數(shù)學(xué)問題。(3)依據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式寫在書上。全班一起訂正。三、小結(jié)：小伴侶們，今

7、日我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了 許多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。板書設(shè)計(jì)：十幾減99+4= 13-9= 12-9= 15-9=教學(xué)反思：七練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。嫻熟把握十幾減九的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)能依據(jù)第8題提出多個(gè)問題。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)第8題提出多個(gè)問題。教具、學(xué)具預(yù)備：口算卡片教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。 TOC o 1-5 h z 9+ ()=12 9+()=18 9+()=159+ ()=11 9+()=13 9+()=169+ ()=14 9+()=17 9+()=19二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對(duì)又快 又好(寫在課堂作業(yè)本上)。9+4= 12-9= 13-10 =14-9 = 18-9 = 15-9 = 17-9= 11-9= 16-9 =三、練習(xí)二7、8題。1、第7題。(1)明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對(duì)又快。(2)同學(xué)自己練習(xí)。(3) 全班一起訂正。2、 第8題。(1)引導(dǎo)同學(xué)看圖，明確圖意。(2)同學(xué)自己依據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。(3)同學(xué)依據(jù)自己提出的數(shù)