《絲綢之路》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、PAGE10PAGE10絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析本課的內(nèi)容體現(xiàn)了世界文明傳承的空間聯(lián)系，重點(diǎn)介紹了我國(guó)古代最重要的對(duì)外交通線絲綢之路，生動(dòng)展現(xiàn)了它在歷史上的地位和價(jià)值。在新的時(shí)代里，古老的絲綢之路又重新煥發(fā)青春，繼續(xù)為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。本課內(nèi)容的難度和容量并不大，因而在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，就自己熟悉的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，以提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析、運(yùn)用能力。在教學(xué)方法上，堅(jiān)持老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在課堂上創(chuàng)造故事情境、漫畫(huà)情境、實(shí)驗(yàn)情境等方法以增強(qiáng)教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生想象和思考的積極性。教學(xué)目的知識(shí)與能力：通

2、過(guò)動(dòng)手繪制絲綢之路的示意圖，了解絲綢之路的概貌。了解我國(guó)古代絲路的線路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟(jì)、文化交流中所起的巨大作用；對(duì)照古代絲路，了解當(dāng)代亞歐大陸橋在各國(guó)交流中的優(yōu)勢(shì)。過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書(shū)本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過(guò)對(duì)古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對(duì)比分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：絲綢之路的歷史作用。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地看待歷史現(xiàn)象。教學(xué)方法學(xué)生展示法、分析討論法、圖表講解法、小組合作、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：繪制絲綢之

3、路示意圖；收集絲綢之路、亞歐大陸橋、古樓蘭消失的資料圖片。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料制作成多媒體課件。教學(xué)手段多媒體教學(xué)。二、教學(xué)實(shí)施(一)情景激發(fā)，定向引導(dǎo)1.激情導(dǎo)入（約1分鐘）以多媒體顯示一組絲路風(fēng)光并配上西游記的主題歌曲，在學(xué)生的興奮與好奇中，提問(wèn)唐僧“西天取經(jīng)上大路”中的“大路”指的是什么路呢？從而導(dǎo)出主題-絲綢之路。2.揭示目標(biāo)（約1分鐘）我們剛才領(lǐng)略到的是今天的絲路風(fēng)光，到處是沙漠，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風(fēng)情、沙漠風(fēng)情的絲綢之路是由誰(shuí)來(lái)開(kāi)辟的呢？（設(shè)計(jì)意圖：西游記是學(xué)生很感興趣的一部影片，尤其是其豪邁動(dòng)聽(tīng)的主題歌曲，能夠迅速地引發(fā)學(xué)生的興趣與注意力。

4、同時(shí)，在欣賞今天的絲路風(fēng)光時(shí)，可以引發(fā)學(xué)生的好奇與聯(lián)想，古代的絲綢之路又是怎樣的呢？從而引入主題。）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，協(xié)作探索。1、自學(xué)教材、探究新知：（約3分鐘）讓學(xué)生閱讀P97的內(nèi)容與圖，活動(dòng)：1）綢之路是誰(shuí)開(kāi)辟的什么叫絲綢之路2）想你從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路西行，你會(huì)經(jīng)過(guò)今天哪些國(guó)家和地區(qū)同時(shí)，還經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)四人小組合作，小組作好記錄。3）作絲綢之路的路線簡(jiǎn)圖。2、交流反饋，體驗(yàn)成功：（約4分鐘）反饋學(xué)生探索收獲，讓小組選出代表上臺(tái)講解，老師和同學(xué)們給出評(píng)價(jià)與激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功與喜悅。并對(duì)學(xué)生探索過(guò)程中的有代有性的問(wèn)題集中講解。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)

5、感受到新課程中歷史與地理知識(shí)的滲透。）3、循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)：（約10分鐘）1）提問(wèn)：觀察線路圖，你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)我國(guó)境內(nèi)的絲路上有哪些重要的城市和地區(qū)呢？2）活動(dòng)：如果你是當(dāng)時(shí)的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？提示：1.你扮演哪方的商人？2.選擇好你的貨物。3.準(zhǔn)備和對(duì)方商人交換什么貨物？學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等）3）絲綢之路的開(kāi)辟在古代有什么重大意義呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來(lái)概括絲綢之路的重大作用，并找出史實(shí)來(lái)印證這句話。（設(shè)計(jì)意圖：在熟悉路線的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通過(guò)表演感受絲綢之路當(dāng)時(shí)的盛況，再步步突出重點(diǎn)：當(dāng)時(shí)交流的物品及絲綢之路的橋梁作用。這樣不僅讓學(xué)生有親臨其

6、境之感，而且得出的結(jié)論也是水到渠成。）4.深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)：（約10分鐘）1）樓蘭是絲綢之路上的一個(gè)重要城市，并且曾經(jīng)很輝煌，為何后來(lái)消失了呢？請(qǐng)根據(jù)查找的資料解釋這一現(xiàn)象。2）事實(shí)上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)與西方所有來(lái)往通道的統(tǒng)稱(chēng)。除了張騫開(kāi)通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？3）曾經(jīng)繁榮的“絲綢之路”為何會(huì)衰落下去呢？學(xué)生演示所查資料并討論，老師點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)展示體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)的互助、協(xié)調(diào)能力以及小組間的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。而且通過(guò)拓展，可以鍛

7、煉學(xué)生查詢資料和探究歸納的能力，同時(shí)通過(guò)查詢資料來(lái)解釋歷史現(xiàn)象，使學(xué)生感受到因歷史的、地理的因素，使絲綢之路發(fā)生了巨大的變化。從而培養(yǎng)學(xué)生辨證、客觀地看待歷史現(xiàn)象的能力。）（三）古今對(duì)比，感悟新知（約6分鐘）1.過(guò)渡：千余年過(guò)去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們逐漸喜歡上了更為方便的海上運(yùn)輸，于是曾經(jīng)輝煌的絲綢之路漸漸被人們放棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發(fā)展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。2.展示：亞歐大陸橋資料片。亞歐大陸橋的簡(jiǎn)介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時(shí)安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大

8、洲，連接太平洋和大西洋，實(shí)現(xiàn)海陸海統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)闹揠H鐵路，經(jīng)過(guò)了三十多個(gè)國(guó)家。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊(duì)，被稱(chēng)為當(dāng)代的新絲綢之路。3.提問(wèn)：那么，亞歐大陸橋與昔日的絲綢之路相比較有什么優(yōu)勢(shì)呢在今天有著什么重要作用呢（小組活動(dòng)）1）.經(jīng)過(guò)的國(guó)家更多，到的地方更遠(yuǎn)；2）.交通工具：駱駝，馬洲際鐵路，火車(chē)；3）.節(jié)省時(shí)間，節(jié)省運(yùn)費(fèi)。4）.東西方溝通：間接直接。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。新亞歐大陸橋的誕生，預(yù)示著世界經(jīng)濟(jì)在江河經(jīng)濟(jì)、海岸經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，將逐步進(jìn)入一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代-陸橋經(jīng)濟(jì)時(shí)代。使學(xué)生的思維得到

9、進(jìn)一步拓展，同時(shí)也鍛練了分析對(duì)比能力。）（四）課后延伸，拓展思維（約3分鐘）討論：古老的絲綢之路在今天的價(jià)值。學(xué)生從發(fā)展旅游業(yè)角度討論絲路旅游方興未艾。(設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)，也可通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)（五）回顧總結(jié)，概括要點(diǎn)（約2分鐘）（六）課后作業(yè)，挑戰(zhàn)自我（約5分鐘）上海某中學(xué)要組織高二學(xué)生去西部領(lǐng)略絲路風(fēng)光，請(qǐng)?zhí)嫠麄冊(cè)O(shè)計(jì)一條旅游線路和沿途景點(diǎn)介紹，看誰(shuí)的方案最佳。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)。（八）課后反思，精益求精成功之處：知識(shí)的學(xué)習(xí)融入有競(jìng)爭(zhēng)性的、學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)之中，是本課最大的成功點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)事物好奇心強(qiáng)，又喜歡挑戰(zhàn)自我，參與活動(dòng)熱情

10、很高?！敖M內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)”的教學(xué)形式也是本課的一大成功之處。在挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生們先在小組內(nèi)模擬演練，讓每一個(gè)學(xué)生的交流能力和應(yīng)用知識(shí)的能力得到加強(qiáng)，然后推選出最有實(shí)力的人參加全班競(jìng)選，學(xué)生的集體主義感使他們?nèi)翰呷毫Γハ鄥f(xié)作，使課堂真正成為一種合作、和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。不足之處：學(xué)生查詢的資料如果再精練一點(diǎn)，課堂效果會(huì)更好些。絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛(ài)祖國(guó)西部的情感。2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。課前準(zhǔn)備1、搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。2、“絲綢之路”地

11、圖。教學(xué)過(guò)程一、話說(shuō)“絲綢之路”1、出示課題，閱讀課后的“資料袋”。2、學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。二、走近“絲綢之路”1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。2、默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來(lái)說(shuō)明。3、課堂交流。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來(lái)說(shuō)明“絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：（1）把句子讀通順。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：（1）“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開(kāi)了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”這是一條運(yùn)送貨物的路。（2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽

12、在大漠中的悠悠駝鈴聲”這是一條繁忙的路。（3）“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”這是一條偉大的路。（4）“從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。”這是一條商品流通，文化交流的路。三、走進(jìn)“絲綢之路”1、朗讀課文第213自然段，思考：課文描寫(xiě)了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？用一兩句話概括。2、課堂交流，指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）時(shí)間：公元前115年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間，讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。（2）地點(diǎn)：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。（3）人物：安息國(guó)的將軍、中國(guó)使者。重點(diǎn)介紹

13、博望侯張騫，可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域?！睂?dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過(guò)和貢獻(xiàn)。（4）事情：安息國(guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者，雙方交換禮物。（5）連成一兩句話說(shuō)一說(shuō)。3、默讀課文第213自然段，想象：安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見(jiàn)面的時(shí)候，是怎樣的場(chǎng)面用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。并說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出來(lái)（1）隆重。找出有關(guān)句子：“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)”“列隊(duì)歡迎！將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂(lè)隊(duì)奏起軍樂(lè)，人群一片歡騰。”想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說(shuō)說(shuō)。有感情地朗讀第37自然段。（2）熱情。找出有關(guān)句子：課文第812自然段。朗讀這幾個(gè)自然段。說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？因?yàn)檫@是在迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人因?yàn)殡p方交換了許多批次沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，很高興因?yàn)樗麄儼褨|西方