用心物同構(gòu)論指導(dǎo)寫(xiě)作 高中作文教學(xué)指導(dǎo)(網(wǎng)友來(lái)稿)

1、用心物同構(gòu)論指導(dǎo)寫(xiě)作 (高中作文教學(xué)指導(dǎo)）(網(wǎng)友來(lái)稿) 陸波 1.最重要的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 2.學(xué)生不是待填灌的鴨，而是待燃燒的火。 3.語(yǔ)文教學(xué)就是一朵云帶動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)推動(dòng)另一棵樹(shù)，一種思想影響另一種思想，一顆心靈滋潤(rùn)另一顆心靈。 4.所有的閱讀，都是向作文過(guò)渡；所有的基礎(chǔ)，都是為作文服務(wù)。 5.語(yǔ)言，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鹽；舉三反一，是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。 6.要樹(shù)立整體教學(xué)觀。美文一如美女，你可以盡情蹂躪之，但不可揉碎之。 7.課文只是標(biāo)本，絕對(duì)不是標(biāo)兵。 8.教師不是包辦客，教師只是引路人。 9.語(yǔ)文課不能滿足于簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，教學(xué)的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力遷移。 10.要樹(shù)立大語(yǔ)

2、文教學(xué)觀，語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。如果只是為高考而高考，既不能勝任高考，成績(jī)更無(wú)法考高。 示范課 用心物同構(gòu)論指導(dǎo)寫(xiě)作（陸波） 【學(xué)生課前演講】 今天我演講的題目是 我們比任何時(shí)候都更接近夢(mèng)想 理科62班 劉彧（第一遍鈴聲響后） 高考的集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響，我們比任何時(shí)候都更接近夢(mèng)想。 夢(mèng)想是我們對(duì)自己的期許，夢(mèng)想是我們對(duì)應(yīng)然之事的承諾。 我們可不能像湖底沉睡的石子，任由歲月在身旁輕輕滑過(guò)，沒(méi)有任何吟哦；也不能像天空中浮動(dòng)的流云，任由時(shí)光悄悄揉搓，沒(méi)有任何高歌。要做就要做永不停息的浩波，一季有一季的著色，一程有一程的收獲。 也曾經(jīng)哭過(guò)、笑過(guò)；也曾經(jīng)傷心過(guò)、失望過(guò)，但依然朝著既定目標(biāo)輕裝前進(jìn)，走過(guò)

3、一段真真切切實(shí)實(shí)在在的生活。也曾經(jīng)迷惘過(guò)、摔倒過(guò)；也曾經(jīng)成功過(guò)、興奮過(guò)，但依舊朝涂云霞、暮染煙嵐，在高考的巷道里滾爬騰挪，經(jīng)歷坎坷辛勤拼搏。過(guò)去、現(xiàn)在以及將來(lái)，你守護(hù)你緊張的日子，我演繹我忙碌的生活。讓我們彼此祝福，愿你我都能夠在新的一年離夢(mèng)想更近收獲更多。 夢(mèng)想是我們對(duì)自己的期許，而這期許歷久彌新。人生絕不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)山重水復(fù)時(shí)，給自己一份自信；山回路轉(zhuǎn)時(shí)，給自己一份淡定；路斷塵封時(shí)，給自己一份責(zé)任。放下包袱，放飛夢(mèng)想，正視目標(biāo)，輕裝前進(jìn)。我們對(duì)自己的期許從來(lái)不能脫離時(shí)代的進(jìn)程，“茍日新，日日新”，唯有融入文明進(jìn)步的潮流，期許才不會(huì)退化為固步自封。 夢(mèng)想是我們對(duì)應(yīng)然之事的承諾，而我們必須對(duì)

4、自己一諾千金。農(nóng)民從種子里收獲一個(gè)好年景是應(yīng)然之事，孩子從學(xué)校平安歸來(lái)也是應(yīng)然之事;先賢所謂“老有所終，壯有所用，鰥寡孤獨(dú)皆有所養(yǎng)”是應(yīng)然之事。以今日之我勝昨日之我，以今年之我超去年之我，看我輩考入重本，待他日整頓乾坤，是我們共同的應(yīng)然之事。 站在2013年的起點(diǎn)，夢(mèng)想的火焰又一次被點(diǎn)燃。新任中共中央總書(shū)記習(xí)近平說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”這個(gè)夢(mèng)想，凝聚著近代以來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士的探索奮斗，蘊(yùn)藏著中華民族固有的“家國(guó)天下”情懷，更包含著中國(guó)走向未來(lái)的道路自信、理論自信和制度自信，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。 高復(fù)的我們就像高

5、蹈的民族一樣，要雪恥，要復(fù)興；要強(qiáng)大，要輝煌，站在新年的起點(diǎn)上，我們比任何時(shí)候都更接近這個(gè)夢(mèng)想。 我們比任何時(shí)候都更接近這個(gè)夢(mèng)想，知一種非，進(jìn)一層境。我們失去了最后的沖動(dòng)和熱情，不再期待一份轟轟烈烈一份卿卿我我，不再將成功的期望強(qiáng)鎖在眉頭心窩。碾碎一個(gè)個(gè)春花秋月的惆悵，我相信你定能在承載夢(mèng)想的天空，盡情書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌。 我們比任何時(shí)候都更接近這個(gè)夢(mèng)想，是因?yàn)椤懊總€(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連”這樣的民生承諾?！皣?guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”。民族復(fù)興之夢(mèng)必須將廣大人民個(gè)人小夢(mèng)串聯(lián)匯聚，把國(guó)家與人民真正連為一體的承諾正是匯聚的閘門(mén)，把自己一滴水匯入強(qiáng)國(guó)的海洋高唱時(shí)代的凱歌正是夢(mèng)

6、想的升騰。 我們比任何時(shí)候都更接近這個(gè)夢(mèng)想，是因?yàn)榻裉斓奈覀円烟幱谀軌騼冬F(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)代。我們夢(mèng)想權(quán)利一一落地，正義自在流淌;我們夢(mèng)想民生點(diǎn)點(diǎn)上心，公平自由來(lái)往。我們夢(mèng)想國(guó)家的強(qiáng)大成為人民福祉的保障，我們夢(mèng)想自身的成功能為祖國(guó)披上華麗的盛裝。 萬(wàn)物速朽，但夢(mèng)想恒久。執(zhí)子之手，別無(wú)所求，惟有期許你努力奮斗;我們一無(wú)所有，惟有羽翼高張的翅膀；我們別無(wú)所長(zhǎng)，惟有放飛我們的夢(mèng)想。 【教學(xué)內(nèi)容及步驟】 一起講（復(fù)習(xí)心物同構(gòu)理論，加深閱讀指導(dǎo)） 你們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)運(yùn)用心物同構(gòu)，就是說(shuō)，學(xué)會(huì)用心捕捉你所描寫(xiě)的物象。你們對(duì)你們所幻想的影子看得越清楚，你們的作品的語(yǔ)言就越準(zhǔn)確而切實(shí)。（學(xué)生齊讀） 托爾斯泰論寫(xiě)作 今天，讓

7、我們一起學(xué)習(xí)運(yùn)用心物同構(gòu)的理論來(lái)指導(dǎo)我們的寫(xiě)作。首先請(qǐng)欣賞幾段優(yōu)美的作品語(yǔ)言。還是請(qǐng)劉彧同學(xué)開(kāi)讀吧！ 生讀：這是北方有名的一條河，日夜地流去流來(lái)無(wú)數(shù)美麗抑或憂傷的故事，古老而又新鮮。間常一頁(yè)白帆，日歷一樣翻過(guò)去了，在陡然剩下的寂寥里，細(xì)浪于是輕輕騰起，濕津津地舔著天空舔著岸。有小魚(yú)小蝦蹦蹦跳跳。卵石好潔凈。（何立偉白色鳥(niǎo)） 師：幾筆，就是一幅畫(huà)，一首詩(shī)?！鞍追比纭叭諝v”，是意象的跳躍；“細(xì)浪”“舔”天地，是古詩(shī)詞煉字功夫的再現(xiàn)。作家在大段大段寫(xiě)景的同時(shí)，也寫(xiě)出了少年清純活潑的心境，這真是運(yùn)用心物同構(gòu)的原理選用詩(shī)一般的語(yǔ)言陶冶詩(shī)一般的情感的典范！ 師：學(xué)習(xí)是為了快樂(lè)，不是為了痛苦。我希望同學(xué)們

8、都能快樂(lè)起來(lái)。用左手寫(xiě)字的田力同學(xué)，泰戈?duì)柎螂娫捀阍趺凑f(shuō)？ 田力同學(xué)朗讀：他說(shuō)，快樂(lè)就是亮光，像天上的星星一樣，要知道，天空的漆黑，就是留給這些星星來(lái)照耀的，讓你的星星閃爍吧?。ㄓ《忍└?duì)枺?師：暗喻、明喻齊飛，心同物象一色，笑對(duì)人生，歡樂(lè)長(zhǎng)隨，化抽象為形象，情感表達(dá)格外完美。希望你以后牢記泰戈?duì)栂壬脑?，笑口常開(kāi)，樂(lè)觀豪邁，用你的左手把他們的右手通通打敗！你們?cè)俨慌Γ姨锪ψ屇銈円恢蛔笫郑?生激蕩出陣陣笑聲。 師：下面請(qǐng)一位高挑的女孩朗讀，王輝同學(xué) 王輝朗讀：我長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，蓊蓊郁郁，遮天蔽日，轟轟烈烈，全無(wú)顧忌。我身上落滿了七彩陽(yáng)光，落滿了甘霖雨露，落滿了如水風(fēng)聲，落滿了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)唱。我招攬了

9、眾多的驚喜，爬滿了藤蔓，引來(lái)了蜂蝶。其實(shí)，我什么也沒(méi)做，只生長(zhǎng)我自己。（金波一棵樹(shù)） 師：是的，你什么也沒(méi)用做，招蜂引蝶，實(shí)在是不能怪你的。誰(shuí)讓你長(zhǎng)得這么有滋有味呢？ 哪位同學(xué)來(lái)回答，這段文字好在哪里？ 尹彥翔同學(xué)答：這段文字靈活運(yùn)用了擬人、排比、夸張、通感、映襯等多種修辭手法，使得語(yǔ)言鮮活有力，精美流暢，傳神地描寫(xiě)出這棵樹(shù)不平凡的生命軌跡，抒發(fā)了它生命本真中那種歡快與自豪、幸福與榮耀。語(yǔ)言的抒情性和感染力，給讀者留下了無(wú)窮的韻味。 師：你是怎樣得出這一完美答案的？ 答：我參照了詩(shī)歌鑒賞答題模式，運(yùn)用什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，抒發(fā)什么情感，收到什么效果（或有什么作用）。 師：活學(xué)活用，不錯(cuò)。講到

10、這個(gè)古詩(shī)啊，同學(xué)們還能否想起一些情景交融的佳句么？ 最經(jīng)典的莫過(guò)于王實(shí)甫西廂記：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。”紅紅的楓葉竟然是離人血淚染就，虧他想得出來(lái)！喂喂喂，要想學(xué)會(huì)寫(xiě)文章，勸君最好讀西廂哦！外國(guó)也有。英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里.薩松曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！?“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇”，說(shuō)得多好??！人生原是戰(zhàn)場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向。同時(shí)人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微。在人性的國(guó)度里，一只真正的猛虎應(yīng)該充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎。非薔薇，猛虎便成了粗漢；非猛虎，薔薇便成了

11、懦夫。同學(xué)們吶，薔薇就是語(yǔ)文，做題一如猛虎。只會(huì)做題，不過(guò)是個(gè)粗漢；學(xué)不好語(yǔ)文，你就是個(gè)最昂貴的蛋。最昂貴的蛋是什么蛋？笨蛋?？墒悄銈冏约赫f(shuō)的哦。我們班上大約有三十個(gè)最昂貴的蛋，我們班上的語(yǔ)文成績(jī)能否在高考中創(chuàng)造奇跡，完全取決于這三十個(gè)最昂貴的蛋能否賣(mài)給110.雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋，你們可要對(duì)得起我老漢。徹底打倒110，給力一下行不行？練航同學(xué)，你說(shuō)行不行？你老是想著兩個(gè)0，你的三把長(zhǎng)槍磨好了沒(méi)有？ 請(qǐng)同學(xué)們回想一下剛學(xué)不久的詩(shī)詞名句 3.學(xué)生補(bǔ)充（讀熟這些詩(shī)句，做好依次回答的準(zhǔn)備） A.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆＃c(diǎn)染幾多愁情） B.波心蕩，冷月無(wú)聲。（下筆尤其冷峻） C.撩亂邊愁聽(tīng)不盡

12、，高高秋月照長(zhǎng)城。（高高秋月長(zhǎng)長(zhǎng)城，雄奇的美景，足見(jiàn)保家衛(wèi)國(guó)之心。有首歌是怎么唱的？長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城內(nèi)外是故鄉(xiāng)-） D.無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。（可見(jiàn)物是人非之境） E一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。（深情尚自無(wú)解處，薄情怎生應(yīng)付？） F問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（一寸柔腸千萬(wàn)縷，人間沒(méi)個(gè)安排處！） g.長(zhǎng)亭外 古道邊 芳草碧連天（沉潛悒郁，傷感無(wú)語(yǔ)。有誰(shuí)能歌唱此曲么？） 師：心物同構(gòu)還能幫助我們高效搞掂語(yǔ)言訓(xùn)練題，譬如，有這么一家房產(chǎn)公司 “易安房產(chǎn)公司”：1.價(jià)不高，購(gòu)買(mǎi)易；2.此地好，居住安；3.易安是宋代杰出女詞人李清照的字；4.暗示老總是個(gè)女強(qiáng)人；5.同時(shí)標(biāo)榜自己的公司

13、很有文化品位； 二板書(shū)（課堂隨機(jī)生成） 所有的閱讀，都是向作文過(guò)渡；所有的練習(xí)，都是為作文服務(wù)。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極任務(wù)！ 千萬(wàn)不要天真地認(rèn)為所謂作文就是說(shuō)話。認(rèn)為作文就是說(shuō)話，那是無(wú)能的想法。好的作文，不僅要有獨(dú)特的創(chuàng)意，更要有完美的表達(dá)。 文學(xué)語(yǔ)言和口頭表達(dá)之間的距離可以說(shuō)是要多遠(yuǎn)就有多遠(yuǎn)。古人特講究“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”，現(xiàn)代人也提倡“曉暢的詩(shī)，枯澀地寫(xiě)”，這就是作文和說(shuō)話的最大區(qū)別！說(shuō)話是口從心出，作文要借用外物！ 例如我們開(kāi)口說(shuō)話“那一晚我想起了心事”，到了作家筆下，文學(xué)語(yǔ)言卻要如此表達(dá)：夜深沉了，往事與現(xiàn)實(shí)，憶念與憧憬，痛苦與哲思，都漸漸消融在一片蒼茫而寧?kù)o的心境之中 例如任何

14、人都會(huì)用“我一定要忘掉過(guò)去，明天努力才有希望”之類(lèi)的言辭來(lái)激勵(lì)自己，到了作家筆下，文學(xué)語(yǔ)言卻要如此地表情達(dá)意：什么都用不著去回憶了，讓往事一齊沉入遺忘的深潭?；貞洸贿^(guò)是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光 陸波作文的革命.語(yǔ)言的另類(lèi)表達(dá) 【備注：在百度、搜狐鍵入“陸波美文”，整個(gè)頁(yè)面都是。更有網(wǎng)友搜集整理了10輯陸波經(jīng)典美文。“天天美文網(wǎng)”有陸波專集。“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”有理科62班學(xué)生很多作文】 師：不多說(shuō)了，還是讓同學(xué)們來(lái)品讀品讀吧！ 生讀：記憶的落花常在靜夜里升起裊裊清香，透過(guò)那片縷縷幽香織成的霧帳，我在讀告別了的17歲。多少年過(guò)去了，卻怎么也忘不了那個(gè)充滿氤氳之香的日子。其實(shí)，

15、我們站在生活的河岸，在無(wú)數(shù)個(gè)等待的日子里，我把你甜甜的笑聲，研成細(xì)細(xì)的芬芳，去偷偷地咀嚼，讓那些記憶的笑靨載著我沉重的嘆息隨水流去了。 師：比一句“過(guò)去屬于死神”形象吧？ 生讀：風(fēng)口浪尖上的分?jǐn)?shù)啊，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些解題高手們的風(fēng)光，搖蕩著那些情場(chǎng)得意考場(chǎng)也得意的大姑娘們的笑浪，搖蕩著那些像傻傻的石頭一樣的拉拉們的癡癡的夢(mèng)想。 師：是不是比“分分分，學(xué)生的命根”來(lái)得有味?。?生讀：愛(ài)情常會(huì)對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，永遠(yuǎn)以幸福和歡樂(lè)為念。她率性飛揚(yáng)，任意隨緣，無(wú)遮無(wú)掩，無(wú)法無(wú)天，打破一切思想上的鎖鏈，只在欲望的愛(ài)河里繾綣纏綿。欺騙和淚水永遠(yuǎn)只能埋藏在心間，縱使被沒(méi)心沒(méi)肺的人蹂躪成碎片，還

16、要結(jié)出一層抵御人言的老繭，得償所愿，不悔，無(wú)怨- 師：是不是比一句“我真傻，當(dāng)初我為什么要答應(yīng)他？現(xiàn)在我好后悔啊！”出彩?。?師：云天論壇有學(xué)生稱贊我們的劉老師上課能抓住重點(diǎn)，循循善誘，有忠厚長(zhǎng)者之德，學(xué)生聽(tīng)課如沐春風(fēng)。運(yùn)用心物同構(gòu)的原理，該怎么寫(xiě)呢？記得王學(xué)敏同學(xué)以前寫(xiě)過(guò)有關(guān)老師的文段，有請(qǐng)代表 【王學(xué)敏大聲朗讀】 老師踩著夏的步伐來(lái)了，窗外的鳴蟬呼喚著綠蔭，室內(nèi)的我們渴盼著紅火。蟬聲如歌，平平仄仄；意念似星，閃閃爍爍。綠蔭和紅火漲滿了我們的心窩。 一陣秋風(fēng)吹過(guò)，窗外楓樹(shù)上掛滿了紅葉，這些紅葉就像美人胸前的紅瑪瑙吊墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。 老師開(kāi)講，那聲音就像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像明月拂過(guò)山崗

17、；像海浪輕舔岸壁，像清泉淌過(guò)河床。眼前一個(gè)個(gè)的字母，瞬間化成佩環(huán)叮當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著手走進(jìn)了我們的心房。此時(shí)，我們能清晰地聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們從唐的雍容到宋的多情的低低的呢喃聲；老師的聲音在教室里蕩漾，也在我們的心窩里蕩漾- 麻木已久的心房于兩側(cè)瞬間蘇醒，同時(shí)蘇醒過(guò)來(lái)的，還有秀挺的或高峻的鼻梁兩旁一先一后睜開(kāi)的兩只眼睛。（生熱烈鼓掌） 師：厲害吧？神奇吧？呵呵，這就是作文語(yǔ)言耶！你們平時(shí)的作文叫文章嗎？連說(shuō)話都不如！昂貴的蛋們吶，如果學(xué)會(huì)了這一招，還怕作文湊不滿800字嗎？記住呀記住，作文就要這樣寫(xiě)，美文的極致實(shí)乃詩(shī)化語(yǔ)言，請(qǐng)聽(tīng) 師讀：中秋夜今夜，中國(guó)推開(kāi)所有的窗扉，仰望明月的

18、清輝。目光飛不過(guò)去，就托月光相會(huì)；聲音飛不過(guò)去，就用心音碰杯。那四五十年沒(méi)有啟封的一壇酒，還是菊花染的色還是桂花釀的味，還是李白舉杯相邀還是蘇軾長(zhǎng)久相隨，抹去時(shí)代的悲抹去征夫的淚，今夜，我們共同舉杯，飲出五千年史記中最清醒的一醉- 師：抒發(fā)了什么情感？效果怎么樣？ 李強(qiáng)同學(xué)回答：盼望臺(tái)灣回歸，表達(dá)曠遠(yuǎn)、沉重、深邃。 師讀：南方潮濕陰冷，北方干燥冰冷。我從南方來(lái)到北方，心里的氣候也和這北方大地一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點(diǎn)，久不落下。 師：抒發(fā)了“我”什么樣的心情？ 姜智琛同學(xué)回答：很復(fù)雜哦，有冷清，好像也有柔情；有枯澀，似乎也有滋潤(rùn)；有憂郁陰沉，可能還有

19、感激溫馨- 師：知我者，嫩姜也！告訴你一個(gè)小秘密，我最喜歡吃嫩姜了。 總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到了心物同構(gòu)的韻味，接下來(lái)讓我們一起營(yíng)造作文語(yǔ)言的鮮美。 一寫(xiě)標(biāo)題（題好一半文） 師：后面附錄了兩篇同學(xué)作文，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用心物同構(gòu)的理論把標(biāo)題改一改。 改寫(xiě)標(biāo)題情不知所起，一往而深：當(dāng)時(shí)明月在、識(shí)得廬山真面目、歸來(lái)笑捏梅花嗅、嫣然飛上枝頭、冷香飛上語(yǔ)文、暗香浮動(dòng)悅語(yǔ)文 改寫(xiě)標(biāo)題與陸波對(duì)話：掬水月在手、凌波步已微、那一抹誘人的嫣紅、波心清如水、波紋蕩我心 二寫(xiě)句子（一句奪目可得發(fā)展等級(jí)分） 【參照】 1.偶一回眸，身后的帥哥笑了。 我一回頭，身后的草全開(kāi)花了，嘰嘰喳喳，顫顫巍巍，一大片，一大片地，各顯風(fēng)

20、味，好像誰(shuí)一不小心說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹得笑歪了嘴。（哈哈哈！歡美） 2.虞姬死了 當(dāng)虞姬橫刀，玉手輕揮，將一朵生命之燦爛綻放成劍端鋒刃的湛藍(lán)-（呀呀呀！凄美） 【練習(xí)】 3.今天風(fēng)和日麗（這叫平面信息，心物同構(gòu)才有立體感） 午后的陽(yáng)光懶洋洋地灑在窗欞上，好像長(zhǎng)途跋涉的旅人慵倦的眼；風(fēng)仿佛是紫色的，閃閃的透著一絲憂郁-（練航朗讀） 師：修辭柔美，情色雙飛。 4.樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，有人在捕鳥(niǎo) 鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，一只鳥(niǎo)飛來(lái)，落在樹(shù)上，便給樹(shù)身安裝了一個(gè)優(yōu)美的逗號(hào)；捕鳥(niǎo)的人拉動(dòng)槍栓的咔噠聲如同一個(gè)漂亮的句號(hào)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)取締生命的簡(jiǎn)潔形式倉(cāng)促間宣告完成。（于森炎朗讀自己的創(chuàng)作） 師：白描手法，意

21、美句佳。 5.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 （大家示例）講究詩(shī)一般的形象： 賈平凹商州初錄.白浪街：“江面十分開(kāi)闊，黃昏中平川地里雖不見(jiàn)孤煙直長(zhǎng)的景象，落日在長(zhǎng)河里卻是異常的圓?！?王維有名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?賈平凹商州初錄.白浪街：“江面十分開(kāi)闊，黃昏中平川地里雖不見(jiàn)孤煙直長(zhǎng)的景象，落日在長(zhǎng)河里卻是異常的圓。 巧妙化用王維詩(shī)句，但以白話寫(xiě)出，匠心獨(dú)運(yùn)，形象鮮明。 如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要托起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情在落霞中款款陶醉-（楊虹朗讀） 師：別具匠心，另類(lèi)新穎。同學(xué)們哪，以后作文引用詩(shī)詞名句，不要機(jī)械搬用，而要巧妙化用噢！ 師

22、：寫(xiě)句子不過(guò)癮，那就寫(xiě)段落啦！ 三寫(xiě)段落（一段精彩全文出彩） 1.周末回家，喝了媽媽特意為我燉的美味可口的湯，好好喝耶！ 就那么一口，整個(gè)人都舒服了，麻木了一星期的感官頓時(shí)復(fù)蘇，臉上的表情都變了，好像一個(gè)薄薄的核桃殼被敲碎了，所有的肌肉，每一條紋理都活了起來(lái)-清、香、甘、滑、潤(rùn)，依次在舌上綻放，在喉管里舒爽-菜葉殘存的筋脈對(duì)牙齒一點(diǎn)兒溫柔地、讓人愉快地抵抗，豆腐的細(xì)嫩滑膩對(duì)口腔的激蕩，以及湯汁順著食道下滑，一路潺潺，一直熨帖到胃里的舒暢-（殷琳朗讀） 師：細(xì)膩逼真，感受至深。世上最可愛(ài)者父母，要對(duì)得起媽媽喲！ 2.戀愛(ài)帖（網(wǎng)上流傳很廣的，原名早戀治愈帖） 如果你愛(ài)一個(gè)人，不是像傻鳥(niǎo)一樣下課給人

23、家買(mǎi)水，不是像呆鳥(niǎo)一樣短信發(fā)來(lái)發(fā)去，也不是像候鳥(niǎo)一樣周末一起出去唱歌，聊天，吃飯；人活著，不能只做一個(gè)好色的人，而要做一個(gè)出色的人。以后的以后，可能還有別人愛(ài)她，你要做的就是把別人都比下去。 分手帖：紅塵萬(wàn)丈，幾多姹紫嫣紅錦繡春；弱水三千，你我只取其中一瓢飲。我是你的過(guò)往，你是我的曾經(jīng)。有什么天荒地老，管什么海誓山盟。得之，我幸；失之，你命。兩不相欠，你我心知肚明；一拍兩散，從此云淡風(fēng)輕。（劉彧朗讀） 師：說(shuō)得好輕松，曾經(jīng)滄海的人物畢竟不同。你與初中男友分手了木有？我一看到宋偉妹望著雪琨哥那雙含情脈脈的大眼，忍不住就想衷心祝愿：天下有情人盡早分手，前生注定的趕快分手?。ㄉZ然叫好，鼓掌） 3.

24、 屈原投江 悲傷的屈原行吟在汨羅江畔，身裹素縞，心中充滿了祖國(guó)即將覆亡的巨痛和個(gè)人不見(jiàn)用的懊惱。壯懷激烈，仰天長(zhǎng)嘯，落木蕭蕭，江風(fēng)怒號(hào)，屈原衣袂飄飄縱身一跳，將平靜的江水激蕩起洶涌的波濤，定格為千古以來(lái)最凄美的舞蹈（溫俊朗讀） 4.阮籍：這條路滿是眼淚。王維：行到水窮處，坐看云起時(shí)。 5.蘇軾：誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 6.王維：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。 四寫(xiě)篇章（作文寫(xiě)好，考分必高） 師：下面有請(qǐng)劉老師給我們出題，掌聲歡迎 劉老師念題： 諾獎(jiǎng)作家莫言在很多地方都重復(fù)過(guò)一句話：“海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：獨(dú)自旅行的人走得最快！?！蹦缘耐晔丘囸I的，也是孤獨(dú)的，但這些無(wú)疑都成

25、了他創(chuàng)作的財(cái)富。 請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)、思考等寫(xiě)一篇題為“論孤獨(dú)”的文章。 師：孤獨(dú)啊， 莫言是孤獨(dú)的。二月河是孤獨(dú)的。海明威、川端康成是孤獨(dú)的。梵高是孤獨(dú)的。從不與老婆孩子說(shuō)話的托爾斯泰、季羨林更是孤獨(dú)的。我來(lái)到這里的每一個(gè)周末都是超級(jí)孤獨(dú)的耶！ 同學(xué)們開(kāi)始準(zhǔn)備，作文兩種模式，你準(zhǔn)備選用哪一種？ 論點(diǎn)并列式：（鄧鵬同學(xué)回答） a)孤獨(dú)是一種常態(tài)。 b)孤獨(dú)是一筆財(cái)富。 c)孤獨(dú)是一種境界。 師：框架立成了，怎么富麗堂皇呢？你是孤獨(dú)的，我是孤獨(dú)的，你我都是只有一只翅膀的天使，擁抱在一起可以飛翔一時(shí)，分手之后又孤單得要死，孤單是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。這叫講道理么？寫(xiě)文章一定要用

26、心物同構(gòu)說(shuō)理，有請(qǐng)范正妮同學(xué) 范正妮同學(xué)回答：運(yùn)用心物同構(gòu)的原理，在行文中我要這樣說(shuō)理：火紅的太陽(yáng)是孤獨(dú)的，俊朗的月亮是孤獨(dú)的。挺拔的珠峰是孤獨(dú)的，浩瀚大海的深處是孤獨(dú)的。是孤獨(dú)使人優(yōu)秀，是孤獨(dú)使人杰出；是孤獨(dú)使人卓越，是孤獨(dú)使人豐富。 師：好，入門(mén)了！那么，請(qǐng)問(wèn)：圍繞“孤獨(dú)”，古今中外，你能想起哪些事例？也就是論據(jù)。 論據(jù)并列式：孔子、莊子、屈原、阮籍、李康、嵇康、王維、李白、蘇軾、狄?jiàn)W根尼、耶穌 師：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”李白是孤獨(dú)的；“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影?！碧K軾是孤獨(dú)的；三千年前的孔子惶惶如喪家之犬，想必圣人也是孤獨(dú)的。這叫好故事么？要用心物同構(gòu)敘事，有請(qǐng)畢羲同學(xué) 畢羲我這

27、么寫(xiě)孔子：走出積木壘砌的立體生活，走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。穿過(guò)繁華喧囂的街道，來(lái)到曲阜一個(gè)清冷的庭院。似乎聽(tīng)得見(jiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期編鐘渾厚的聲響，又似乎聽(tīng)得清三千弟子朗朗的誦音。不過(guò)，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的臺(tái)階，風(fēng)裹挾著一陣蕭蕭而過(guò)，聲聲嘆息中夾雜著縷縷寂寞。然而，是這里的幽徑編織成了整個(gè)春秋，是這里的大門(mén)通向華夏文明的窗口。一個(gè)偉大的靈魂久久不肯歸去，用他永恒的光芒照耀著他的子孫后代的生活，如今，這個(gè)明媚的角落，顯得如此孤寂落寞。（畢羲宣讀自己的作品） 師：王維有詩(shī)：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。寥寥二十個(gè)字，請(qǐng)用心物同構(gòu)的原理演繹成兩百個(gè)字。有請(qǐng)王蔓同學(xué) 王蔓我如此寫(xiě)

28、王維：風(fēng)棲落在葉片上，很靜很靜，黑夜慢慢地張開(kāi)了眼睛。幽密的竹林，是比寂寞更深的海景。天上的星星是一些溺水的游魚(yú)，無(wú)論怎么劃動(dòng)槳櫓，卻總是逃不出這片寂寞的水域。一個(gè)人，獨(dú)坐在時(shí)間的一隅，無(wú)邊的黑暗吞噬了他所有的際遇。月亮漸漸升起，風(fēng)，悄悄地展開(kāi)了透明的羽翼，看著他，舔著黑夜的傷口，獨(dú)坐在自己的影子里，任千年的月光，洗滌著一生的孤寂-（王蔓朗讀自己的杰作） 師：恭喜同學(xué)們，心物同構(gòu)登堂入室啦！加一個(gè)開(kāi)頭：古來(lái)圣賢皆寂寞，中外偉人都孤獨(dú)。 把田力同學(xué)所寫(xiě)放在末尾，美文就出來(lái)啦！ 【作文練習(xí)段落】 1.古來(lái)圣賢皆寂寞，中外偉人都孤獨(dú)。 2.莊子是中國(guó)歷史上最偉大的孤獨(dú)者。他在天下篇中宣稱：“獨(dú)與天地

29、精神往來(lái)，而不傲倪于萬(wàn)物，不譴是非，以與世俗處。”他在知北海篇中說(shuō)：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)?！彼谇锼姓f(shuō)：“吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也?！鄙嫘∥⒛┲幸缬谘员?。他常以孤獨(dú)自許：“我寧游戲污瀆之中自快，無(wú)為有國(guó)者所羈，終身不仕，以快吾志焉。” 3.九死其猶未悔的屈原是中國(guó)知識(shí)分子心中永遠(yuǎn)的楷模，也是一位偉大的孤獨(dú)者。蓋屈子心中，故都之外，雖有世界，非其世界，背國(guó)不如舍生，眷戀宗邦，生死以之，與為逋客，寧作累臣。眾人茍且偷生，一身慷慨赴死，他是孤獨(dú)的。 4.三國(guó)魏李康也是一位有名的孤獨(dú)者，史稱其“性狷介不能和俗”，他寫(xiě)有運(yùn)命論，其中雋語(yǔ)如“故木秀于林，

30、風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之”等，廣為世人傳誦。面對(duì)孤獨(dú)，“志士仁人猶蹈之而弗悔，操之而弗失?！?5.竹林七顯的領(lǐng)袖人物嵇康“為人也，巖巖若孤松之獨(dú)立。其醉也，巍峨若玉山之將崩”，嵇康“龍性未馴”，號(hào)為狂士，放浪形骸，我行我素，“非湯武而薄周孔”，自知性僻難諧俗，且喜身閑不屬人。可謂狂者、狷者、孤獨(dú)之王者。 6.陶淵明“孤生介立”，“其文章不群”，“獨(dú)超眾類(lèi)”。陶淵明一生孤獨(dú)，賦感士不遇、歌歸去來(lái)兮、記桃花源，看透為五斗米折腰的官場(chǎng)“塵網(wǎng)”，厭倦俯仰由人的樊籠生活，毅然回歸“方宅十余畝，草屋八九間”的田園生活。 7.陳子昂飽讀詩(shī)書(shū)，卻懷才不遇，茫茫人海，知音難覓，深感“眾人

31、皆醉而我獨(dú)醒”，遂仰天長(zhǎng)嘯，歌詩(shī)抒憤。其登幽州臺(tái)歌因道盡孤獨(dú)詩(shī)人之心聲而成為千古絕唱：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”錢(qián)鐘書(shū)體味陳子昂“前瞻不見(jiàn)，后者無(wú)睹，吊影孤危，百端交集”，極寫(xiě)“蒼茫獨(dú)立”，讀之“或亦會(huì)心不遠(yuǎn)，有蕭條異代之悵乎”，認(rèn)為其詩(shī)“報(bào)寫(xiě)孤獨(dú)之情最佳，歷來(lái)傳誦”。 8.古今中外，舉凡有成就者，無(wú)不孤獨(dú)。中國(guó)的“大成至圣”、“萬(wàn)世師表”的孔子，生前“累累若喪家之犬”，是很孤獨(dú)的?！吧系壑印被揭d的身后固然不寂寞，生前卻四面都是敵意，連門(mén)徒都不敢相認(rèn)，也是很孤獨(dú)的。 9.阮籍：這條路滿是眼淚。 10.蘇軾：誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 11.王維：獨(dú)坐幽篁里

32、，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。 【總結(jié)】牢記作文兩種模式 1.論點(diǎn)并列式（論點(diǎn)3） 2.論據(jù)并列式（論據(jù)3） 論孤獨(dú) 孤獨(dú)是一個(gè)人通往心靈的唯一途徑，是發(fā)現(xiàn)自我的唯一方法。“古來(lái)圣賢皆寂寞，中外偉人都孤獨(dú)”。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：所有在哲學(xué)，藝術(shù)，政治上有杰出成就的偉人，無(wú)不具有孤獨(dú)而憂郁的氣質(zhì)。 真正的孤獨(dú)者，是真理最執(zhí)著的信徒，無(wú)不具有一種發(fā)自內(nèi)心的圓通般若。只有他們，才能寫(xiě)出最優(yōu)美的文字，閃爍出最深邃的思想火花。 如屈原，“信而受讒，忠而見(jiàn)放”。他只能選擇孤獨(dú)。正因“世溷濁而莫吾知兮”，所以只能“吾方高馳而不顧”。正因“燕雀烏鵲，巢堂壇兮”。所以只能“鸞鳥(niǎo)鳳凰，日以遠(yuǎn)兮”?？梢哉f(shuō)，

33、這種孤獨(dú)的境遇，是屈原不愿意看到的。他一心所想的是報(bào)楚國(guó)，清君側(cè)。雖“阽余生而危死兮，覽余初其猶未悔”，然而正是這種孤獨(dú)，促成了中國(guó)最偉大的一位浪漫詩(shī)人。 正如歌德所說(shuō)：當(dāng)人因孤獨(dú)和痛苦而沉默時(shí)，神便賜予他表達(dá)的力量。離騷就是這種孤獨(dú)與痛苦的大噴發(fā)。離，受也，騷，愁也。其才人不遇，古今同慨。閱其辭，會(huì)其意，遙想當(dāng)年屈原飄然一人，孤獨(dú)憤紆，直使人涕淚長(zhǎng)流，嘆息而不能自已！試想如果屈原沒(méi)有這種“哀南夷之莫吾知兮”的孤獨(dú)感，又怎么能寫(xiě)出這些驚采絕艷，奇文蔚起的文字？至多是比干，魏征，包拯之流。中國(guó)的文學(xué)史不免要失色不少。 如魏晉時(shí)的阮籍，也體現(xiàn)了這種孤獨(dú)的魅力。當(dāng)時(shí)漢末，群雄割據(jù)，戰(zhàn)亂連連，整個(gè)社會(huì)

34、陷入了“禮崩樂(lè)壞”的境地。有才之士，非用即殺。其中就有禰衡，楊修，孔融，嵇康，何晏，張華，陸機(jī)陸云等。于是就有了大批特立獨(dú)行的隱者。他們感到與主流社會(huì)格格不入，只能選擇孤獨(dú)來(lái)抗?fàn)帲⒁源藵嵣碜院?。阮籍少年時(shí)胸懷“濟(jì)世志”，而在當(dāng)時(shí)的情況下，只能轉(zhuǎn)為自保。世說(shuō)新語(yǔ)中說(shuō)他“未嘗評(píng)論時(shí)事，臧否人物”。 常常一個(gè)人駕車(chē)出行，行到水窮處，坐看云起時(shí)，往往大哭而返，所謂“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”?；蚧鴩[詠，旁若無(wú)人。他內(nèi)心強(qiáng)烈的孤獨(dú)與痛苦，終于凝成了詠懷詩(shī)八十余篇。記錄下了一位身處亂世的孤獨(dú)者的心靈歷程。 如：夜中不能寐，起坐彈鳴琴。徘徊將何見(jiàn)，憂思獨(dú)傷心。 傷心欲絕的孤獨(dú)。 如：獨(dú)坐空堂上，誰(shuí)可懷同歡

35、。出門(mén)臨永路，不見(jiàn)車(chē)馬行。登高望九州，悠悠分曠野。 四顧無(wú)人的孤獨(dú)。 他們以孤獨(dú)作為對(duì)人世黑暗和人生痛苦的擋箭牌，已經(jīng)不止是個(gè)人的慘怛悲哀，而是人類(lèi)命運(yùn)的思考者與負(fù)荷者的孤獨(dú)情懷。他們尋求著超越這黑暗和痛苦的自白，是高尚者的徘徊，是高歌者的慷慨。 再也沒(méi)有什么比在人海中游走更為孤獨(dú)的了！不過(guò)，獨(dú)自旅行的人走得最快。因?yàn)橐粋€(gè)人的內(nèi)在越多，求助于外界的越少，直至一無(wú)所求。一個(gè)具有大智慧的人，孤獨(dú)是他的必然選擇。老子在寫(xiě)下五百余字的道德經(jīng)后，飄然出關(guān)，不知所終。他對(duì)于人生的真諦已經(jīng)了然于心，再?zèng)]有人可以給予他什么了，他還留在人群中做什么？可以說(shuō)，一個(gè)人智慧和知識(shí)越豐富，越是會(huì)孤獨(dú)而不合群。這樣的智者

36、，他的內(nèi)心何等的廣大，即使一人身處荒漠中，也不會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)，世人所追逐的一切事物，他們根本就不屑一顧。 列子“御風(fēng)而行，泠然善也”。但莊子還是要批評(píng)他借助了外物的風(fēng)。其實(shí)就說(shuō)明了，人幸福的源泉，不再外界而在于自身。亞里士多德早已揭露了這一真理：幸福就是自足。常人所謂的幸福，無(wú)非是對(duì)外在名利的占有和感官的自?shī)省?一旦失去，便覺(jué)分外痛苦；而來(lái)自內(nèi)心的幸福，任何人都無(wú)法干預(yù)。有了這種幸福，就不會(huì)為世俗的喜好所束縛。深知性僻難諧俗，且喜身閑能自主，這樣的人生，無(wú)法不孤獨(dú)，孤獨(dú)的人生，只好放任靈魂獨(dú)舞，佛陀在菩提樹(shù)下獨(dú)自坐禪了九年，最終大徹大悟。 高挺的秀峰是孤獨(dú)的，浩瀚的深處是孤獨(dú)的，是孤獨(dú)使人優(yōu)秀，是

37、孤獨(dú)使人杰出。孤獨(dú)的人，是最終的幸福者，是人生終極目標(biāo)的先行者，正如尼采所自稱的“世紀(jì)的早生兒”。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到這種境界，愚人更是從來(lái)就沒(méi)想過(guò)境界，這是智者的境界。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月在舞，天在看，人在高處不勝寒，孤身獨(dú)守誰(shuí)不贊？ 學(xué)會(huì)孤獨(dú) 陸波 看到這個(gè)題目大家可能會(huì)有點(diǎn)驚怕，心想：干嗎要去學(xué)孤獨(dú)，躲避它還來(lái)不及呢？其實(shí)這是對(duì)孤獨(dú)含義的誤解。孤獨(dú)，在中國(guó)文字里的解釋如下：孤是王者，獨(dú)是唯一，獨(dú)一無(wú)二的王者必須永遠(yuǎn)接受孤獨(dú)，他不需要接受任何人的認(rèn)同，更不需要任何人的憐憫，王者絕對(duì)可以在任何環(huán)境下以平靜的心態(tài)獨(dú)行。 孤獨(dú)是一種狀態(tài)，是一種圓融的狀態(tài)。真正的孤獨(dú)是高貴的，孤獨(dú)并非是在

38、自己心情壓抑或失戀的時(shí)候出現(xiàn)的，心情壓抑或失戀時(shí)的那種感覺(jué)只是空虛和寂寞，稱不上是孤獨(dú)。孤獨(dú)的人并不寂寞。孤獨(dú)不能以一個(gè)人和別人有多少公里的空間來(lái)衡量。在北京大學(xué)擁擠的場(chǎng)所中的一個(gè)真正勤奮的學(xué)生，和沙漠里的托缽僧同樣孤獨(dú)。農(nóng)夫能夠一整天在田間或林中鋤地或伐木而并不感到寂寞，因?yàn)樗惺虑樽?；但是?dāng)他夜里回到家中，他卻不能一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里完全由腦子里的思想來(lái)支配，而必需到他能夠遇見(jiàn)大家的地方，去娛樂(lè)消遣；因此他不明白學(xué)生怎么能夠獨(dú)自一整夜和大半天坐在屋子里而不感到無(wú)聊和沮喪；可是他沒(méi)有意識(shí)到，學(xué)生雖然人在屋子里，卻仍然在他自己的“田野”里工作著呢！ 孤獨(dú)是一種財(cái)富，是一種難得的財(cái)富。孤獨(dú)者都是

39、思想者，當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候，他的思想是自由的，他面對(duì)的是真正的自己，人類(lèi)的一切思想都源于此處。它沒(méi)有聲音卻有光亮，它沒(méi)有外延卻有內(nèi)涵。（很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我的QQ簽名：人最了解的是自己，最不了解的也是自己因?yàn)槿撕苌儆袝r(shí)間與自己對(duì)話） 孤獨(dú)是一種品質(zhì)，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。孤獨(dú)的人善于思考，因?yàn)楣陋?dú)時(shí)才有機(jī)會(huì)與自己進(jìn)行對(duì)話。我們的社會(huì)，已讓我們變得更加文明，我們不能隨意地向他人咆哮發(fā)泄，所以許多的自我意識(shí)特別深藏。這時(shí)當(dāng)你的自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈時(shí)，渴望自身與他人的不同，就會(huì)切斷與他人的聯(lián)系，那么孤獨(dú)是唯一的途徑。思想只有在孤獨(dú)中才會(huì)變得清晰起來(lái)，孤獨(dú)是最優(yōu)秀的品質(zhì)。只有孤獨(dú)的人才能做到“吾日三省吾身”。

40、孤獨(dú)是一種能力，是一種高強(qiáng)的能力。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟母三遷為的是通過(guò)“獨(dú)處”來(lái)尋求孤獨(dú)?？梢?jiàn)獨(dú)處是達(dá)到孤獨(dú)的一條途徑，但獨(dú)處并不就是孤獨(dú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。真正孤獨(dú)的人是不受環(huán)境影響的。孤獨(dú)者，不管處于什么樣的環(huán)境，他都能讓自己安靜，他都能自得其樂(lè)。喧囂里的獨(dú)行客是孤獨(dú)的。月亮之旁雖有眾星追捧著，但仍能唯其獨(dú)燦，月亮是孤獨(dú)的。王者至高無(wú)上，無(wú)人能比，他也是孤獨(dú)的。曾聽(tīng)過(guò)關(guān)于一位偉人的故事，說(shuō)他小時(shí)候?yàn)榱司毦汀肮陋?dú)”，專門(mén)到車(chē)站、廣場(chǎng)等熱鬧之處看書(shū)學(xué)習(xí)。相反，一個(gè)學(xué)生坐在教室里，心里卻想著打游戲，他的心情是浮躁的，是不安的，曾子曰：“心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味?！笨隙ㄗ霾坏焦陋?dú)。 孤獨(dú)是一種境界

41、，是一種至高的境界。人只有在孤獨(dú)時(shí)，心才會(huì)真正的安靜下來(lái)，才會(huì)很理智；孤獨(dú)是靈魂的放射，是理性的落寞，也是思想的高度，是人生一種很高的境界，所以孤獨(dú)的人他不痛苦。 孤獨(dú)是一份享受，是一份恬靜的享受。能從忙碌中解脫勞頓，能在靜夜里獨(dú)對(duì)心靈，能在晨曦時(shí)思考未來(lái)，那是一種無(wú)法表達(dá)的玄妙。 暗夜里，獨(dú)守一盞心燈，凝望蒼涼無(wú)垠的夜色，便沒(méi)了痛苦，沒(méi)了壓抑，靜靜地品味著那份空曠開(kāi)闊和寂靜清遠(yuǎn)的孤獨(dú)。漫步于自我的心靈旅途，就把平日里那顆焦躁的心融入了如水的寧?kù)o，在追憶和反思里淡品人生，在夜的最深處，觸摸飛舞的靈魂，讓虛無(wú)變得富有，這又是怎樣的一種享受！ 孤獨(dú)，是不能替代的美麗！ 學(xué)會(huì)孤獨(dú)，就是學(xué)會(huì)了思考；學(xué)

42、會(huì)孤獨(dú)，就是擁有了一種難得的財(cái)富；學(xué)會(huì)孤獨(dú)，就是掌握了一種能力；學(xué)會(huì)孤獨(dú)，就是達(dá)到了一種新境界；不會(huì)享受孤獨(dú)，就不會(huì)享受人生。 能專心，方能深入；要孤獨(dú)，才能杰出。學(xué)會(huì)孤獨(dú)，也許才會(huì)有奇跡的產(chǎn)物。那些超前的理論學(xué)說(shuō)，往往都在長(zhǎng)久煎熬后，方被后人接受和領(lǐng)悟。珠峰是孤獨(dú)的，雄鷹是孤獨(dú)的大海的深處，那近乎黑亮的荒蕪，該是怎樣的一種孤獨(dú)？ 【理科62班學(xué)生作文展】發(fā)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) 與陸波對(duì)話 理科62班 魏建強(qiáng) “學(xué)寫(xiě)作，找陸波；愛(ài)波紋，得高分！” 晨光熹微，書(shū)聲瑯瑯。于淥水波浪間沖浪，在美文佳篇中徜徉，你的筆尖浸潤(rùn)芬芳，我的舌間綻放華章。 雖然，讀你的文章，我覺(jué)得自己很俗很俗簡(jiǎn)直俗不可耐，奈何

43、為人如此世俗？然而，正是透過(guò)你文章所蘊(yùn)涵的內(nèi)心情緒和人生理趣，我毫無(wú)阻攔地直達(dá)你的靈魂深處，得以與高潔高尚高雅高貴為伍。 每當(dāng)捧讀你所寫(xiě)的美文時(shí)，我的血液似乎在沸騰，我的思緒似乎在飛舞，我的靈魂似乎在吶喊，我的心音似乎在狂呼- 我能深切地感受到你的沉郁與蒼涼，那分明是一代詩(shī)仙李白不遇于世不遇于時(shí)的委屈和神傷！ “大道如青天，我獨(dú)不得出！”一樣的落拓。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”一樣的傲岸。 “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”一樣的豁達(dá)。 遭人詆毀的李白，被人貶謫的李白，雖有昭昭若星辰之德，日月同輝耀之才，可“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”的萬(wàn)丈豪情到底化為夢(mèng)幻泡影。只好酒入

44、愁腸，三分釀成月光七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐風(fēng)景- 李白，Li Bai ？ 陸波，Lu Bo ？一樣的L B ？此時(shí)此刻，從你無(wú)奈的眼神中真的讓我咂摸出了太白遺風(fēng)！你不甘平庸的生活，但現(xiàn)實(shí)卻偏偏如此殘酷無(wú)情，將你這位絕代才子恣意搓捏隨手拋擲用嘴強(qiáng)暴用腳蹂躪還不準(zhǔn)你發(fā)出快感的聲音！ “父母妻兄皆白眼，百無(wú)一用是書(shū)生！”是你面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的嘆諷。 “韶華耗盡對(duì)天問(wèn)，三尺講臺(tái)又一春！”是你被埋沒(méi)后內(nèi)心的憤懣。 “哀哀無(wú)語(yǔ)，看蕭蕭落木，片片飛絮，陣陣寒風(fēng)虎虎-”是你凄涼無(wú)助的哀吟！ 可是你沒(méi)有消極消沉，輾轉(zhuǎn)三尺講臺(tái)你還在笑對(duì)人生，你還在用你的學(xué)識(shí)和智慧精心培育一代又一代的莘莘學(xué)子龍鳳齊鳴壯志凌云- 你擁有與李白一樣的豁達(dá)，一樣的胸襟。 有人說(shuō)，性格決定命運(yùn)。我不想借此表達(dá)對(duì)你的同情，那是對(duì)你的褻瀆和不敬。這一切的一切也許是你自己率意而為的盡興，也許是老天爺對(duì)你的格外垂青。因?yàn)槟愕墓掳亮钅悴桓逝c世俗同退共進(jìn)，你的清高逼使你隱身在這一片圣潔的殿堂遁世養(yǎng)心。嗚呼，人生在世，莫求收獲，但看耕耘，只要人盡其才才盡其用，管它人各有命命各有運(yùn)，那也是人生無(wú)怨無(wú)悔的大幸。 現(xiàn)在，命運(yùn)之神讓你于此地降臨，每每凝視你的眼睛，我的內(nèi)心不禁有了幽幽嘆息和絲絲慶幸。 能夠在這里相聚