小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元學(xué)案

1、18將相和學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】廣卒宀正確讀準(zhǔn)字音很關(guān)鍵哦。、學(xué)習(xí)字詞。能給帶點(diǎn)的字注音嗎？允諾（）召集（）I卿（)澠池（）削弱（）擊缶（)膽怯（）將相和（)2.讀讀下列詞語(yǔ)。藺相如廉頗和氏璧膽怯鼓瑟侮辱荊條躲避擊缶抵御澠池聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ)。和氏璧鼓瑟擊缶上大夫上卿諸位完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪攻

2、無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。讀一讀“資料袋”，批畫(huà)知識(shí)點(diǎn)。填一填。這篇文章選自，作者是。的故事。文將相和是根據(jù)，主要是和題中的“將”指“相”又是指；“和”的意思是；“將相和”的意思是：0這篇課文共講了個(gè)小故事，分別給故事加上小標(biāo)題是:【課堂探究】三、合作探究。課文題目為“將相和”既然有了“和”，就說(shuō)明他們?cè)?jīng)“不和”，“不和”的原因是什么呢？“大王,藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：這塊璧有點(diǎn)毛病，讓我指給你看。”（1）這塊和氏璧是稀世珍寶，真的有“小毛病”嗎？藺相如為什么這樣說(shuō)？（2）從這句話可以看出藺相如的什么特點(diǎn)？3.藺相如為什么逼秦王擊缶？秦王擊缶后，為什么不

3、敢拿趙王怎么樣？從這個(gè)故事中你體會(huì)到藺相如又是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)人物，為什么?四、品讀全文，完成填空將相和這篇課文，講了（）件事。分別是（）、()、），結(jié)果是），結(jié)果是），結(jié)果是）0第一件事的起因）。第二件事的起因是）0第三件事的起因是）0三件事的總起因是（）五、學(xué)完本課后你有什么收獲？和同學(xué)交流交流?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。答(dada)應(yīng)便(pianbian)宜病假(jiajia)回答（dada）方便(pianbian)真假（jiajia)、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞.削弱一一（)進(jìn)攻()隆重一()著急（)商議()允諾()、補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。（）之寶(）直（)

4、壯宀完()歸（）（）無(wú)不（）負(fù)（）請(qǐng)（）（）心（）力四、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：大方大大方方浩湯（)世代一一()日夜一一（)客氣（)我還可以寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：()-()五、按要求改寫句子。藺相如對(duì)手下人說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?改為陳述句：秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。改為“因?yàn)樗浴钡木涫剑毫?、回顧課文，完成填空藺相如與秦王斗智斗勇，在、上立了大動(dòng)，被封為上卿，職位比高。廉頗很不服氣，有意給藺相如下不了臺(tái)，于是將相。藺相如，廉頗被藺相如感動(dòng)，主動(dòng)上門。從此，將相保衛(wèi)趙國(guó)。從文中可看出藺相如的人，廉頗是個(gè)的人。七、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。和氏璧戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)名叫

5、卞和的人，住在荊山腳下。J為卞和在戲有一天，他去見(jiàn)楚厲王，說(shuō)是在荊山上找到一塊罕見(jiàn)的美玉，特地來(lái)奉獻(xiàn)給大王。楚厲王左看右看，覺(jué)得這不過(guò)是一塊比較光滑的普通石頭，認(rèn)弄他，是欺騙君王。一怒之下，砍掉了卞和的左腳。厲王死后，武王接位。卞和跛著一條腿，再一次入宮去獻(xiàn)玉。誰(shuí)知武王同樣不識(shí)貨，又砍掉了他的右腳哭了位國(guó)君砍了楚文王即位以后，有人報(bào)告，說(shuō)卞和抱著一塊寶石跪在荊山腳下痛哭，三天三夜，連眼睛都哭出血來(lái)了。文王就派人去問(wèn)，是不是因?yàn)榍皟伤碾p腳而委屈難受？卞和說(shuō)：“我不是為失去雙腳難過(guò)，我痛心的是寶玉被當(dāng)作石頭，一片忠誠(chéng)卻成了罪名?！背耐跽僖?jiàn)了他，命人將玉石一琢磨，果然是一塊熠熠閃光的美玉。文王十

6、分感動(dòng)，因?yàn)檫@塊寶石是卞和奉獻(xiàn)的，就命名為“和氏壁”1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。蒙騙（）貢獻(xiàn)（）卞和為什么在山腳下傷心地連哭三天三夜？用“一一”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句3簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“和氏璧”名字的由來(lái)。對(duì)這篇短文所說(shuō)的道理，敘述正確的是（）主要說(shuō)明楚王的愚蠢、殘暴和玉匠的無(wú)知。主要說(shuō)明卞和有毅力，是玉石鑒別專家。主要說(shuō)明卞和出于忠誠(chéng)，不怕挫折，敢于堅(jiān)持真理。5從這段話中你能體會(huì)出藺相如是怎樣的一個(gè)人？自評(píng)：師評(píng)：日期：19草船借箭學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)“妒、督、寨、擂、吶、丞”等生字及由這些生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)“瑜、?！钡壬帧＞o扣課文語(yǔ)言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)。感受諸葛亮足智多謀，安

7、排周密，知天文、懂地理、識(shí)人心的本領(lǐng)。有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】、學(xué)習(xí)字詞。讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。妒忌都督推卻遲延軍令狀翎毛弓弩丞相神機(jī)妙算水寨擂鼓吶喊支援探聽(tīng)2結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。妒忌懲罰都督軍令狀調(diào)度），作者是元末、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容草船借箭節(jié)選自我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)（明初的（）。這個(gè)故事以（）為主線，按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。先寫了（），接著寫（），然后重點(diǎn)寫田細(xì)讀文,便可迎刃而解。了(),最后寫事情的結(jié)果一一箭如期如數(shù)交付這篇課文主要講了的故事。通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你肯定還有一些想解決的問(wèn)題，請(qǐng)寫下來(lái)。(1)(2)可要?jiǎng)幽X筋哦【課堂探究】三、分析草船借箭的前

8、因后果。周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么？從哪兒看出來(lái)？用“一一”畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。諸葛亮知不知這是周瑜的陰謀？諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？3草船借箭的結(jié)果怎么樣？成功的原因有哪些?文章結(jié)尾的句子是：(照應(yīng)課文開(kāi)頭的句子是：(四、體會(huì)人物特點(diǎn)，感受諸葛亮的神機(jī)妙算。重點(diǎn)讀課文69自然段，討論交流以下問(wèn)題：“神機(jī)妙算”什么意思?諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪些地方？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來(lái)，再用心體會(huì)，諸葛亮到底神在哪里，妙在何處？諸葛亮、曹操和周瑜各是怎樣性格的人？神機(jī)妙算：諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在：知天時(shí)：懂地理：識(shí)人

9、心:識(shí)魯肅：識(shí)周瑜：識(shí)曹操：天時(shí)、地利、人和等各方面的因素，諸葛亮都考慮到了，諸葛亮作出了巧妙的安排，這就叫諸葛亮借箭的成功，使周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“五、文中的人物，你最喜歡誰(shuí)？為什么?【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】、選擇正確的讀音填空。l百i百擂（）鼓擂（)臺(tái)自吹自擂（)打擂（）g盹gmg更（）正三更（)(）加更（）改、比一比,再組詞。諸（）虛（)妙()探（)罪（）都（）慮（)沙()深（)罰（）三、請(qǐng)用“然”字組詞，填入下面?zhèn)€句中諸葛亮說(shuō)：“（）就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。”第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，（）不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜。魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜,不提借船的事。

10、諸葛亮說(shuō)：“都督委托，（）照辦。”四、將下面句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。1十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）2諸葛亮囑咐軍士們擂鼓吶喊。（修改病句）3周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。（縮句）五、閱讀短文，完成作業(yè)。街亭失守后，諸葛亮調(diào)兵遣將準(zhǔn)備應(yīng)敵之策。他調(diào)派任務(wù)停當(dāng)，便先帶領(lǐng)5000兵馬去西城縣運(yùn)送糧草，忽然飛馬送來(lái)消息，說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)大軍15萬(wàn)朝西城這邊涌了過(guò)來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊并無(wú)大將，只有一班文官，所帶的馬，已分了一半去搬運(yùn)糧草，只剩2500兵馬在城中。眾文官聽(tīng)到這個(gè)嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)。忙傳下命令，叫藏起所有旗幟，禁止人們隨便出入及大

11、聲說(shuō)話，5000兵個(gè)消息，都于是連卻把四面城門大不可亂動(dòng)，戴了絲織頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈開(kāi)，每一個(gè)城門，用30個(gè)軍士扮作百姓，灑掃街道，倘若魏兵來(lái)到，諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅，琴。司馬懿前軍來(lái)到城下，見(jiàn)了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿看了，心中大疑，回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當(dāng)前鋒，前軍改作后軍,向北面山路退去。諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇，便問(wèn)諸葛亮：是魏國(guó)名將，如今帶了15萬(wàn)大軍到來(lái)，為何退得這樣快？”諸葛亮說(shuō)：“司馬懿“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見(jiàn)了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有

12、2500兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉住嗎？現(xiàn)在他們一定從北邊小我已叫關(guān)興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽(tīng)了，都十分佩服。1.給本文加上一個(gè)標(biāo)題：、路退走,給下面的詞找近義詞。謹(jǐn)慎：（）驚奇：（你知道諸葛亮為什么要唱空城計(jì)嗎？4.如果你是司馬懿，來(lái)到城下，你會(huì)怎么想呢?5三國(guó)演義中，有關(guān)諸葛亮使用計(jì)策的故事很多，除了“草船“空城計(jì)”外，你還知道哪些？（寫三個(gè)）卅曰箭、6.你能寫兩個(gè)有關(guān)諸葛亮的歇后語(yǔ)嗎?自評(píng):師評(píng):日期:20*景陽(yáng)岡學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。讀讀記記嚇唬、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。2把握課文主要內(nèi)容，能夠繪聲繪色講述“武松打虎”的故事。

13、3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、讀讀下列詞語(yǔ)和句子，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。篩酒如何但凡榜文平生氣力就勢(shì)豈霹靂酥軟哨棒踉踉蹌蹌滿滿篩了一碗酒但凡客人來(lái)我店中。你如何不肯賣酒給我吃?兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住。二、用“一一”畫(huà)出具體描寫武松“打虎”的句子，多讀幾遍。三、讀課文填空。景陽(yáng)岡選自作者是。本文是按順序?qū)懙模筛爬閹讉€(gè)情節(jié)，重點(diǎn)了武松和這兩個(gè)故事情節(jié)，可以看出武松是個(gè)的人。【課堂探究】四、品讀第911自然段，體驗(yàn)打虎的精彩。畫(huà)出描寫老虎的動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中你體會(huì)到了什么？作者寫老虎兇猛的目的是為了表現(xiàn)什么？面對(duì)兇猛的老虎，武松用了怎樣的對(duì)策？可

14、以把“閃”換成“躲”嗎？為什么作者一次又一次地用了“閃”？從中你體會(huì)到了什么？4勾畫(huà)出描寫武松打虎動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以試著做一做。從武松打虎的一系列動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“V表示。挑著一面旗(tiaotiao)過(guò)岡(gdnggang)趁著酒興(xingxin)g折上兩截(shezhe)、將下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。店家給武松滿滿篩.了一碗酒。（）你如何不肯賣酒給我吃？（）3但凡客人來(lái)我店中，吃了三碗的，就醉了。（、給下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命?2如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?四、讀課

15、文片斷，回答問(wèn)題。武松在酒店喝酒，喝完了三碗，店家道：“我家的酒雖然是村子里的酒，可是比的上老酒的滋味。但凡客人來(lái)我店中，吃了三碗的，就醉了，過(guò)不了山岡，（）叫做三碗不過(guò)岡。過(guò)往的客人都知道，知吃三碗，就不再問(wèn)。”武松笑道：“原來(lái)這樣。吃了三碗，如何不醉？”店家道：“我這酒叫做“透瓶香”又叫出門倒。出入口時(shí)只覺(jué)得好喝，一會(huì)兒就醉倒了?！蔽渌蓮纳磉吥贸鲂┿y子來(lái)，叫道：“別胡說(shuō)！難道不付你錢！再篩三碗來(lái)！”。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。但凡：:店家為什么只讓武松喝三碗酒。用“一一”畫(huà)出原因。品讀武松的語(yǔ)言，你覺(jué)得上文的武松有什么特點(diǎn)？自評(píng)：師評(píng)：日期：21*猴王出世學(xué)校班級(jí)

16、姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明明朗朗、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。讀讀記記靈通、崩裂、避暑、楷書(shū)、造化、家當(dāng)、頑劣喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮頸、抓耳撓腮”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】聯(lián)系上下文是個(gè)好方法。、學(xué)習(xí)字詞讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。遂有靈通之意獐鹿為友獼猿為親鐫著抓耳撓腮伸頭縮頸家當(dāng)理解下列的詞語(yǔ)和句子。喜不自勝天造地設(shè)天真地秀拱伏無(wú)違力倦神疲人而無(wú)信不知其可人而無(wú)信不知其可日精月華句子：蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意、。、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。石碣1.猴王出世選自作者，你最喜歡的人物是。、的順序，可分為三部分:.2.課文按，猴王就是認(rèn)真

17、讀課文，你會(huì)輕松完成的?！菊n堂探究】三、品讀探究。猴王是怎樣出世的？又是怎樣成為猴王的？找出相關(guān)的內(nèi)容，勾畫(huà)出重點(diǎn)的句子，讀一讀。從對(duì)猴王言行的描寫中，可以看出他有什么個(gè)性、品質(zhì)特點(diǎn)？四、暢談想法。如果可以選擇，你愿意做石猴還是做眾猴？為什么?【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】、給下面加點(diǎn)字注音。石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂他瞑（）目蹲身，將身一縱。）耍。（）稱美猴王。3.（眾猴）都在松陰之下頑.（、補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。天（）地（）（）頭（）頸抓（）耳（日（）月（喜（）自（）拱（、把下列文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代詞語(yǔ)。）無(wú)（真是一個(gè)好所在。TOC o 1-5 h z橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。（）3復(fù)瞑目蹲身。（）何不拜我為

18、王？（）四、閱讀課文片段。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸，有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有蘭芝相襯。蓋自開(kāi)天辟地以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在上中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。用“”畫(huà)出仙石的形狀及所處的位置。并寫出這段話用了寫作方法。用“一一”畫(huà)出石猴的日常生活情況。石猴是怎樣出生的？用“一一”畫(huà)出有關(guān)的句子。從這段話可以看出這是一個(gè)的石猴。自評(píng)：師評(píng)：日期：回顧拓展五學(xué)校班級(jí)姓名、看拼音寫詞語(yǔ)。

19、dujicdojmgmyudnshuizhd()()()()jujuejtnlingzhumgshenjimidosudn()()()、將下列成語(yǔ)中用錯(cuò)的字改正過(guò)來(lái)無(wú)介之寶（）完壁歸趙（）負(fù)刑請(qǐng)罪（同心諧力（）草船借劍（）神機(jī)機(jī)算（、把反問(wèn)句改稱陳述句。十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？如果再跳出一條大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗的過(guò)?四、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。TOC o 1-5 h z劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義（）徐庶進(jìn)曹營(yíng)（）孫猴子的臉（）五、課文精彩回放。藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！蓖趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如碰著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿處地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉