體味和推敲句子學(xué)案 (九年級(jí)下冊(cè))

1、體味和推敲句子學(xué)案 (九年級(jí)下冊(cè)) 白露 總體學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1閱讀文章，對(duì)在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、語言表達(dá)方面起重要作用的句子有敏銳的語感，并能及時(shí)畫出或?qū)懗觥?2對(duì)材料中重要句子的含義作出正確理解，對(duì)其表情達(dá)意作用加以闡釋。 3感受重要句子的語言表現(xiàn)力，并能夠陳述自己的感受與體驗(yàn)。 4學(xué)習(xí)必要的方法，使自己回答問題的語言更全面、準(zhǔn)確。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)（學(xué)案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1閱讀文章，學(xué)會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)文章中起重要作用的句子。并及時(shí)畫出或?qū)懗觥?2對(duì)重要句子在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、語言表達(dá)方面起的積極作用有初步感受。 【課標(biāo)回顧】 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)7-9年級(jí)“閱讀要求”部分：要讓學(xué)生“體味推敲重要詞句

2、在語言環(huán)境中的含義和作用”，同時(shí)也提出“品味作品富有表現(xiàn)力的語言”和“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”的要求。 【考點(diǎn)要求】 2007年深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文科說明之“（四）現(xiàn)代文閱讀”: 1理解理解和推敲重要句子在語言環(huán)境中的意義和作用。 3鑒賞評(píng)價(jià)品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，能作出初步的審美評(píng)價(jià)。 【感受題型】練習(xí)一 閱讀深圳市2006年中考“文學(xué)作品閱讀”部分，試著畫出文章中你認(rèn)為重要的語句，并回答其中的1個(gè)小題。 愛，有時(shí)是一種錯(cuò)誤 這樣開始新的一天，已經(jīng)六年了，只是今天，略有不同。 在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開細(xì)嫩的花瓣，在秋天里微

3、微地顫動(dòng)，草地一下子燦爛起來。 父親催促我快些，我也只好收回眼神。奔向?qū)W校。 一天很快地在掛念里過去了，再見到它們時(shí)，太陽已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。 父親笑著問我：“喜歡么？太陽花很漂亮呢！” 太陽花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛啊。 很快的，我的窗臺(tái)上也有了一盆太陽花，茂密的葉子托著玲瓏的花蕾，隔著玻璃窗，沖著我甜甜地笑。相信過不了多久，我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。我細(xì)心地澆水，呵護(hù)，太陽花在滿懷的期待里成長(zhǎng)。 時(shí)間就這樣一天

4、一天地過去。轉(zhuǎn)眼臨近期末考，以學(xué)習(xí)為主的我并沒有發(fā)現(xiàn)遺忘了什么。 終于考完了，我扔下書包，親近久違的藍(lán)天，闊別的草地，可心里總有塊地方空著，似乎是我忘記了什么。 我開始清理房間，準(zhǔn)備度一個(gè)快樂的寒假，拉開窗簾的那一剎那，我像是忽然清醒起來，窗臺(tái)上本該有一片彩霞，我的太陽花！可是，一切都不一樣了，枯黃的枝條在花盆里盤旋，有的已經(jīng)伸出盆外，唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會(huì)再開放了。 依舊是秋天，依舊是夕陽西下，那給我燦爛的太陽花，今日卻分外凄涼。它安靜地伏在窗臺(tái)上，定格在枯萎的瞬間，世界從此與它不再相關(guān)。我有了很深重的負(fù)罪感，是因?yàn)槲业膼?，它才來到我家，而又是因?yàn)槲业氖韬?，它才過早地走了。

5、這一切，都是我犯下的錯(cuò)誤，不可挽回了。輕輕地把太陽花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起開放的同伴，今天它們的絢麗，對(duì)我來講，似乎是批判，我的愛，錯(cuò)了。 轉(zhuǎn)身的瞬間，我想起好多過去的事，好些東西都像太陽花一樣可惜，我愛它們，便固執(zhí)地將它們放進(jìn)自己的空間，可到了最后，我總是不能很好地繼續(xù)愛下去，以至于對(duì)我來說觸手難及，而別人也無法得到。 其實(shí)很多時(shí)候，愛，是一種錯(cuò)誤。 （選自廈門文學(xué)2006.1有改動(dòng)） 19第段“我”反省說：“我的愛，錯(cuò)了?！庇米约旱脑捀爬?，“我”錯(cuò)在哪里？文章最后又說“其實(shí)很多時(shí)候，愛，是一種錯(cuò)誤”，請(qǐng)聯(lián)系生活談?wù)勀愕目捶?。?分） 請(qǐng)將自己的答案與參考答案對(duì)照，總結(jié)一下，自

6、己的回答哪些方面與參考答案吻合。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 19“我”錯(cuò)在固執(zhí)地占有太陽花，而又不好好呵護(hù)，這是一種自私和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（2分）聯(lián)系生活談看法，言之有理即可。（2分） 【感受題型】練習(xí)二 閱讀下面的短文，試著畫出文章中你認(rèn)為重要的語句，并回答其中的1個(gè)小題。 聽泥土說話 查一路 兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。 這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了

7、一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒睡，對(duì)著月光想了一夜。 第二天，兒子走了，帶著無比的自信。 帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。 十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。 母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。 一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照

8、亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员?。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。 第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。 從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成 敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。 幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。 （11）“發(fā)跡之后，我就

9、扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱鹤映?duì)朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?問題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。 請(qǐng)將自己的答案與參考答案對(duì)照，總結(jié)一下，自己的回答哪些方面與參考答案吻合。 參考答案： 母親通過泥土向我傳遞著關(guān)懷和愛，母親也通過泥土教我為人處世之道，泥土即是母親。如果失去了這些，就意味著我失去了愛和關(guān)懷，也意味著我失去了人生的正確方向，所以說把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生。 【問題思考】 思考問題一：你選畫的句子與考題所選句子一致嗎？你認(rèn)為這些句子為什么是重要的句子？ 思考問題二

10、：這類句子大都起什么作用？ 【方法指要一】學(xué)會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)重要的句子 所謂“重要的句子”，一般是指下面的一些句子：能夠提示和概括文章中心的句子，能夠概括段意的句子，內(nèi)涵豐富、耐人尋味的句子，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)起重要作用的句子，在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情等方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子，表達(dá)形象生動(dòng)獨(dú)出心裁的句子。 【方法指要二】把握句子特點(diǎn)，體會(huì)句子作用 要理解句子的含義，關(guān)鍵是要把握幾種句子的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)來分析作用。 （1）讀懂句子的中心作用。中心句在文段中作用特殊。從結(jié)構(gòu)來看，它統(tǒng)率全段，常與其他句子構(gòu)成總分的關(guān)系；從意義來看它是全段的靈魂，它常與其它句子構(gòu)成被闡釋與闡釋的關(guān)系。抓住中心句

11、就抓住了全段的基本內(nèi)容。 （2）讀懂句子的首括作用。首句對(duì)語段往往有概括提示的作用。在記敘文段中首句往往概括全段的主要內(nèi)容；在說明文中語段中首句往往提示說明對(duì)象的某一特征；在議論文中，首句常常提出分論點(diǎn)。 （3）讀懂句子的承上啟下作用。有的句子在文段中作用特殊，有連接幾層意思的紐帶作用。這種句子一般有兩個(gè)分句，前一個(gè)分句承接上文，后一個(gè)分句提起下文。有了這種句子，文段的語勢(shì)更順，語氣更暢，結(jié)構(gòu)更加緊湊。 （4）讀懂句子的畫龍點(diǎn)睛的作用。有些句子在文段中以議論表達(dá)方式出現(xiàn)，它們或者揭示文章的題旨，或者升華文章的情感，或者表明作者的觀點(diǎn)。有了這些句子，文章的表現(xiàn)形式更靈活，文章的思想意境更深刻，文

12、章的情感氛圍更濃郁。 （5）讀懂矛盾句的特殊作用。有些句子在文段中，僅從語法來看似乎自相矛盾，但仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寄寓了深刻的含義。 （6）讀懂句子的抒情作用。語段中的某些句子明顯地表達(dá)了作者的喜怒哀樂，好惡褒貶。它能點(diǎn)醒讀者的感知，能攫住讀者的情緒，能引起讀者的共鳴。 （7）讀懂句子的描寫作用。語段中的描寫句子往往信息量十分豐富，它除了本身的形象生動(dòng)、逼真?zhèn)魃竦淖饔猛?，還有另外一些作用，描寫人物的句子能表現(xiàn)人物的身份、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷與性格。描寫環(huán)境的句子能鋪設(shè)人物活動(dòng)的背景，襯托人物的際遇，暗示人物的心情。（8）讀懂句子的修辭作用。語段中，作者為了更形象地描繪事物，更生動(dòng)地記敘事情，更條理地

13、說明物品，更透徹地議論道理，往往使用一些修辭手法，以此來增加文章的魅力。閱讀文段時(shí)要注意修辭手法在不同文體中的作用，要注意修辭手法對(duì)描寫對(duì)象的表達(dá)作用。 【課堂練習(xí)】一 珍惜微笑 微笑是心靈交融的火花，微笑是夜空怡人的明月，微笑是人類最美好的表情，微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋。 無論你是在成功的頂峰還是在失敗的谷底，無論你是受風(fēng)雨的肆虐還是享受陽光般的明亮，我們都要用生命中那份真誠、那份寬容把外界嘈雜、生活的窒悶加以詩情和畫意去涂抹。只要心是晴朗的，就沒有雨天。生命，需要用微笑去珍惜。 珍惜微笑，就要學(xué)會(huì)微笑，用心微笑。雨果說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”那種發(fā)自內(nèi)心的、真心的、

14、令人感到溫暖而又愉快的微笑能給人留下寬厚、謙和、含蓄、親近等好印象；能表現(xiàn)出對(duì)別人的理解、關(guān)心和愛；可以使奮進(jìn)者得到激勵(lì)，使后進(jìn)者得到勇氣；可以使冰冷的心得到和煦的春風(fēng)。用心去微笑，能豐富一顆空洞的心靈；用心去微笑，能使我們的內(nèi)心豐盈而深情；用心去微笑，周圍的一切都會(huì)因閃耀著美麗，銘示著珍惜而令我們無法割舍。 1閱讀文章，在你認(rèn)為重要的句子下劃線。 2你喜歡文章中的哪句話，能說說喜歡的理由嗎？ 【課堂練習(xí)】二 開花的課桌（節(jié)選） 學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳

15、了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我提起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。 這以后，稍一留心，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將

16、它們拈起來，染在了他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，也插了幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒有說什么，那一笑，已使師生的心溝通了，大家共守著默契。這一節(jié)課，上得格外好，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說：“真是春天了，連咱

17、們的課桌也都開花了！”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩說：“老師，她也開花了！”我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。 在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。 和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起?思考練習(xí) 1畫出文章中重要的語句。 2作者為什么在第段中說“和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起”?【課后作業(yè)】一 心中有光 二戰(zhàn)時(shí)期在納粹集中營(yíng)里有一個(gè)叫瑪莎的猶太族小女孩兒寫過一首詩： 這些天我一定要節(jié)省，雖然我沒有錢可節(jié)省 我一定要節(jié)

18、省健康和力量，足夠支持我很長(zhǎng)時(shí)間 我一定要節(jié)省我的神經(jīng)我的思想我的心靈和我精神的火 我一定要節(jié)省流下的淚水 我一定要節(jié)省忍耐，在這些風(fēng)暴肆虐的日子 在我的生命里我有那么多需要的 情感的溫暖和一顆善良的心 這些東西我都缺少 這些我一定要節(jié)省 這一切，上帝的禮物，我希望保存 我將多么悲傷 倘若我很快就失去了它們 在食不果腹朝不保夕的環(huán)境和條件下，瑪莎仍然熱愛著生命。她不怨天尤人，她只是在一點(diǎn)點(diǎn)地聚積心里的光。生命中有限的時(shí)間少了，但她心中的光卻多了；她不畏懼厄運(yùn)，她只是用自己稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖；她不悲觀失望，她只是節(jié)省著自己的淚水和精神的火，用這些微弱的火烘烤自己所處的陰暗的角落。 這

19、是天使的語言。樂觀、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)。字里行間充滿希望，每一個(gè)音符都富含金子的硬度，一筆一畫都貫穿信念的力量。 英國(guó)浪漫主義詩人雪萊有這樣一句詩：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”即使你處在寒冷的冬天，只要你心中有光，你就能聞到春天的氣息；即使你被逆境所困，只要你心中有光，頭頂?shù)臑踉瓶倳?huì)被它所穿透；即使你被挫折和失敗一次次打翻，只要你心中有光，你同樣可以一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來。 海明威說過：“人可以被打敗，但不可以被打倒?！币?yàn)橹灰阈闹杏泄?，任何外來的不利因素都撲不滅你?duì)人生的追求和對(duì)未來的向往。很多時(shí)候擊敗我們的不是別人而是自己。對(duì)自己失去了信心，熄滅了心中

20、那片有如火山般沉寂的光。 心中有光，那是信念的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。 思考練習(xí)： 劃出文章中在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，或劃出語言富有表現(xiàn)力的句子。 【課后作業(yè)】二 善良 善良，是一個(gè)人的名片。 它常常以最簡(jiǎn)單、樸實(shí)、自然的方式，進(jìn)人人與人之間相互交往的領(lǐng)域。假若善良與善良相遇，往往一個(gè)會(huì)心的微笑，就能律動(dòng)彼此的心跳。 善良的人，采摘鮮花的機(jī)會(huì)很少，碰到荊棘的機(jī)會(huì)卻很多，但他們大多淡泊地生活。而且，在他們的人生字典里，在任何一頁你都可以查到同情、關(guān)心、慈祥、熱愛之類的詞。但有一個(gè)詞是絕對(duì)查不到的，那就是丑惡。 善良，是骨中的鈣、血中的鹽

21、，是伸向弱者的一雙手，是遞給盲人的一根手杖，是給迷路的孩子打張回家的車票，是給雨中的行人送去一把傘 善良，有時(shí)易被別人看成是無能或者軟弱。這可真是天大的偏見。 善良，也存在個(gè)尺度問題。別人可能為了自己私欲的滿足，而利用你的善良。但他只能利用一時(shí)，絕不能利用一世。 “人善被人欺，馬善被人騎?！边@句話其實(shí)有著很大的片面性與局限性。不管怎么說，善良不是一件壞事。它在世態(tài)面前，能夠像一面鏡子一樣照出你真實(shí)的心地。 有時(shí)候，你可以否定一個(gè)人善良的舉動(dòng)，但你卻無法否定一個(gè)人善良的天性。 思考練習(xí)： 1為什么說“善良，是一個(gè)人的名片”？ 2如何理解“善良不是一件壞事。它在世態(tài)面前，能夠像一面鏡子一樣照出你真

22、實(shí)的心地?！?第二課時(shí)（學(xué)案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1閱讀文章，能對(duì)材料中重要句子的含義作出正確理解。 2閱讀文章，能對(duì)材料中重要句子表情達(dá)意作用加以闡釋。 3學(xué)習(xí)必要的方法，使自己回答問題的語言更全面、準(zhǔn)確。 【感受題型】練習(xí)一 閱讀深圳市2007年中考“議論文閱讀”部分，試著畫出文章中你認(rèn)為重要的語句，并回答其中的1個(gè)小題。 也談人生的意義 （1）這幾年我經(jīng)常在想的一個(gè)問題是：人生的意義何在？一個(gè)人來到這個(gè)世界幾十年，到底為了什么？想了幾年，答案慢慢地浮現(xiàn)，越來越清楚了，這個(gè)答案就是：“享受人生，并且?guī)椭鷦e人享受人生。” （2）什么是享受人生？我的意思是：我們追求人生快樂總量極大化，它不是某時(shí)某刻

23、的享受極大化，而是一生一世的快樂總量極大化。這兒所說的享受不光是物質(zhì)的，還要包括精神的、主觀的滿足感。它不是今朝有酒今朝醉，只顧現(xiàn)在，不顧將來；而是既顧現(xiàn)在，更顧將來。人們要追求健康長(zhǎng)壽，因?yàn)殚L(zhǎng)壽的人活得長(zhǎng)，當(dāng)然得到的快樂可能更多。要遠(yuǎn)離有害的環(huán)境和物質(zhì)，這些事物會(huì)減少你的快樂。行動(dòng)要考慮后果，貪圖一時(shí)的痛快，可能遺患無窮。 （3）要幫助別人享受人生。為什么？人生一世順利不順利往往不僅僅取決于自己，更多地取決于環(huán)境，或者說取決于別人。如果別人處處跟你搗亂，你就過得很不順利。別人希望日子過得快樂一點(diǎn)，大家就應(yīng)該幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?？鬃釉唬骸熬映扇酥??！比绻蠹叶级脦椭鷦e人快樂，我們就有了一

24、個(gè)創(chuàng)造快樂的環(huán)境，大家都比較容易實(shí)現(xiàn)快樂總量極大化的目標(biāo)。所以幫助別人享受既是為了別人，其實(shí)也是為了自己。這一點(diǎn)兒也不矛盾。 （4）懂得享受人生，并且?guī)椭鷦e人享受人生！這是我發(fā)現(xiàn)的至理名言。 （作者：茅于軾選自：讀者2007年第1期有刪改） 15“幫助別人享受既是為了別人，其實(shí)也是為了自己。這一點(diǎn)兒也不矛盾。”這句話對(duì)你有什么啟示，請(qǐng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 請(qǐng)將自己的答案與參考答案對(duì)照，總結(jié)一下，自己的回答哪些方面與參考答案吻合。 答案具有一定的開放性。能扣住論點(diǎn)得1分，聯(lián)系實(shí)際得1分，表述清楚得2分。 示例一：“要學(xué)會(huì)和大家分享快樂，分享能使一份快樂變成多份快樂。” 示例二：“學(xué)會(huì)助人，助人者自助

25、。” （觀點(diǎn)有新意，接近上述意思也可） 【感受題型】練習(xí)二 閱讀下面的短文，試著畫出文章中你認(rèn)為重要的語句，并回答其中的1個(gè)小題。 蒺藜 晨義 河灘上生長(zhǎng)著蒺藜。貼緊地面，長(zhǎng)長(zhǎng)的莖蔓向四周伸展，綠綠的一層，低過所有的草。也開花，淺黃的吧，不知道來沒來過蜜蜂。也結(jié)籽，籽就是蒺藜，密密的，起初是青綠，等到秋天熟了老了，就變成灰白?；煸谏惩晾?，若不是扎了人的手腳，就絕對(duì)難發(fā)現(xiàn)它的存在。 而少年卻喜歡光了腳丫，在沙地上活動(dòng)。溫柔的沙地是他們永遠(yuǎn)也享不完的福源。河水清淺，沙粒潔凈。一群群的小青條飄來擺去，如清風(fēng)吹動(dòng)的銀針，又像銀河里的星星，閃爍迷離。這種魚異常鮮美，可半天捉不到一條。別看它們靜若處子，你

26、一伸手，就瞬間無蹤，迅捷得令你茫然無措。那些透明的小蝦，弓著身子往后跳，一下一下很好玩。水邊地堰上的茅草有很深的根，直直地向下，是去找深處的水。耐心把周圍的沙扒開，就能拔出細(xì)長(zhǎng)的一條，顏色潔白，滋味甘甜。因?yàn)樵锰睿傆幸唤財(cái)嘣谏忱?。白臘是一種灌木。枝條柔韌結(jié)實(shí)，彈性極佳，是好戰(zhàn)的少年做弓的良木。砍下幾條，不大功夫，光滑的臘條就變成了少年戰(zhàn)斗游戲中輝煌的武器。螞蚱多是大頭的飛蝗，后腿強(qiáng)健有力，振翅而起，咯咯作響，飛得又高又遠(yuǎn)。待它落下，悄悄接近，脫下鞋子猛扣過去！這時(shí)候蒺藜就出現(xiàn)了。聽見“哎呀”一聲，知道是踩上了蒺藜。拔掉蒺藜，腳掌已是血跡點(diǎn)點(diǎn)。零星的蒺藜還好對(duì)付，若不幸踩在蒺藜棵上，那就無

27、法想像。 地上為什么會(huì)有蒺藜昵？它專為扎人而生嗎？沒有人知道，也沒有人去探究。沒有誰去特意拔除這種東西。割草的人也總是躲開它，如果不留心而收進(jìn)了筐里，也要把它挑出來扔掉，大概怕扎了牛舌頭吧。 河邊的少年都知道河灘上有蒺藜，卻沒有一個(gè)懼怕，沒有一個(gè)因?yàn)榭珊薜妮疝级艞壞瞧瑴厝岬纳车亍０み^扎的腳依然赤裸，依然無拘無束活蹦亂跳；而且腳掌越磨越厚，越扎越硬，跑在沙石上，不再感到疼痛。后來長(zhǎng)大了，遇到這樣那樣的困擾，想一想當(dāng)年的蒺藜，就沒有了任何的憂慮。原來苦難的教程，自少年就已開課啟蒙。蒺藜不只長(zhǎng)在地里，它其實(shí)無所不在，而且有各種各樣。只要你在大地上走動(dòng)，總會(huì)遇到它。腳掌越大，扎上的蒺藜就越多。但無論

28、何種蒺藜，都只能被踩在腳下。它頭上的角，永遠(yuǎn)也不能被高舉；它身上的刺，永遠(yuǎn)也不會(huì)是鋒芒。它對(duì)人的傷害，始終都是失敗的證明。沒有哪只腳，為幾顆小小的蒺藜而停止行走。蒺藜，蒺藜，小小的小小的蒺藜！ 現(xiàn)在，不知道上河灘上還有沒有那么多小小的蒺藜，還有沒有那么多野兔般的赤足少年玩耍奔躍。有時(shí)就發(fā)出奇想：拿一把鐮刀，去割蒺藜，做一件少年時(shí)期沒有做過的事。 思考練習(xí) 1“蒺藜不只長(zhǎng)在地里，它其實(shí)無所不在，而且有各種各樣?！边@句話有怎樣的含義？ 2“沒有哪只腳，為幾顆小小的蒺藜而停止行走?！边@句話蘊(yùn)涵著怎樣的哲理？ 【方法指要】 體味和推敲文中重要句子的含義，是在具體的語境中分析句義和作用，包括分析句子本身

29、的意思，句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析句子使用了何種句式、什么修辭手法及其表達(dá)作用，或分析句子的表達(dá)意圖，或?qū)Τ橄蟮木渥舆M(jìn)行闡發(fā)使之具體化等。正確分析和理解這些句子的含義，有助于我們理解文章。 “句不離篇”是理解句意的原則，整體把握文章，是準(zhǔn)確理解句意的切入點(diǎn)。 理解句子的具體方法及注意事項(xiàng)有： 1“解意依情，解意依境”。理解這些句子的意思，必須仔細(xì)體會(huì)句子中的關(guān)鍵詞、句子所處的上下文和文章的寫作背景，整體把握文章主旨和作者情感。 2語句蘊(yùn)含的哲理一定是健康向上、催人奮進(jìn)、給人有益思考或啟示的，闡釋時(shí)應(yīng)注意這一傾向。 3這些句子往往表達(dá)含蓄又蘊(yùn)涵哲理，理解時(shí)需要破

30、解語句使用的雙關(guān)、反語、比喻等修辭或?qū)懽魇址?，不僅要懂得它的表面意思，還要深入領(lǐng)會(huì)它的言外之意，弦外之音。需要注意試題提問側(cè)重在理解還是賞析。 4理解闡釋重要的句子，題目中往往會(huì)要求“聯(lián)系實(shí)際”談理解，如果有這樣的要求，那就要提醒學(xué)生別忘了舉生活中的一兩個(gè)事例來印證其闡述的道理。事例可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到或看到的。 5有些句子看似前后矛盾，實(shí)際上并不矛盾，往往與表現(xiàn)文章主旨有關(guān)，理解時(shí)需要“公說公理，婆說婆理”，為看似矛盾的兩個(gè)方面各做合理解釋就可以了。 6句子的理解闡釋，語言必須正確、簡(jiǎn)潔、完整，不須再加修辭修飾，也不必類比、聯(lián)想，只須直接寫出其中的道理。 【課堂練習(xí)】一 永遠(yuǎn)的

31、蝴蝶 （臺(tái)灣）陳啟佑 那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。 櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好象已是深秋了。 她只是過馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。

32、世上所有的車子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。 思考練習(xí)： 體會(huì)畫線句子表達(dá)的作者的情感。 1雖然是春天，好象已是深秋了。 2更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 3其實(shí)雨下得

33、并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。 【課堂練習(xí)】二 厚道 想要紀(jì)念碑高高聳天，首先要夯實(shí)底座；想要贊美詩遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳播，首先要充實(shí)內(nèi)涵；想要伊甸園四季如春，首先要?dú)夂驕睾?；想讓友誼樹常青不謝，首先要土地肥沃。 土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道義情誼。 別人的心也許深不可測(cè)，而我清澈見底，是謂厚道；別人的心也許變化多端，而我常處恒態(tài)，是謂厚道；人家看人，以待己為是非，我看人，以對(duì)他為對(duì)錯(cuò)，是謂厚道；人家待人，以利己為恩怨，我待人，以利人為取舍，是謂厚道；人以地位升浮為親疏，我以感情真假為遠(yuǎn)近，是謂厚道；人以得失為得失，我以善惡為善惡，是謂厚道。 人給我自尊，我還他高尚；人給我快樂，我還他

34、幸福；人給我寬容，我還他真誠；人給我撫慰，我還他熱情；人給我希望，我還他感激；人給我親切，我還他尊敬。 人給我一道橫眉，我給他一張笑臉；人給我一枝暗箭，我給他一束鮮花；人給我一個(gè)陷阱，我給他一雙肩膀；人給我一句壞話，我給他一曲贊歌；人給我一回屈辱，我給他一頂桂冠。 易漲易落山溪水，易反易覆小人心。在這個(gè)世界上，我們常常感到世態(tài)炎涼；害人之心不可有，防人之心不可無。在這個(gè)世界上，我們常常容易受到傷害；一將功成萬骨枯。在這個(gè)世界上，常有人利用我們又踐踏我們；粉面含春威不露。在這個(gè)世界上，常有人討好我們又出賣我們。這都是缺少厚道的緣故。 缺乏厚道，就會(huì)有鴻門宴；缺乏厚道，就會(huì)有莫須有；缺乏厚道，就會(huì)

35、有農(nóng)夫與蛇；缺乏厚道，就會(huì)有賣友求榮。 缺乏厚道就缺乏信任；缺乏厚道，就缺乏融洽；缺乏厚道，就會(huì)缺乏和睦相處；缺乏厚道，就缺乏坦誠與友愛。 也許做事需要精明，但你做人必須厚道。 思考練習(xí)： 1“想要紀(jì)念碑高高聳天，首先要夯實(shí)底座“這句話含蓄地表達(dá)了什么哲理？ 2“人給我一枝暗箭，我給他一束鮮花“這句話如何理解？ 3“也許做事需要精明，但你做人必須厚道“這句話告訴我們?nèi)松芾恚?【課后作業(yè)】一 思念 沒有思念的人生是殘缺的人生。 在七彩的人生中，思念是最美的一色；在人生的五味里，思念是最芬芳的一味，品味思念，就是品味人生。 思念是一份纏綿，是一份牽掛，是一份心靈的維系，是一份情感的交織。 思念是

36、一壇愈久愈清的玉液瓊漿，是一朵縈繞夢(mèng)境多姿多彩的祥云。 心中對(duì)人有所思念，是一種痛苦，也是一種幸福；被人思念，有一種心酸，更有種甜蜜。思念是指路燈，沒有人思念和無所思念的人，往往容易迷失方向。 面對(duì)一天天多起來的思念，我們一天天走向成熟！ 思念是伴隨我們成長(zhǎng)的音符，時(shí)時(shí)刻刻都充滿了我們的每一個(gè)腳印。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的思念與祝福；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念與憧憬；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”是對(duì)故土的思念和馳騁沙場(chǎng)的向往；“三十功名塵與土，八千里路云和月”則是英雄對(duì)河山的思念、對(duì)理想的呼喚！ 品味思念，我們的思想日趨頑強(qiáng)和豐滿！ 思念是水是酒，把彼此共鳴

37、的心融進(jìn)醇烈的深窖里醞釀；思念是絲是線，無論飛得多高多遠(yuǎn)的鳶，都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。 在寒冷的冬夜，思念給我們溫暖；在失意的日子，思念給我們慰藉。雨里，思念是執(zhí)著的傘；夢(mèng)中，思念是載歸的船。 思念的人也許孤單但永不孤獨(dú)；思念的人也許憂愁但永不憂傷；思念的人也許清苦，但他的心中永遠(yuǎn)燃燒著歡樂的火焰。春夏秋冬的夢(mèng)中，永遠(yuǎn)草長(zhǎng)鶯飛，百花怒放 品味思念，在淺淺深深短短長(zhǎng)長(zhǎng)的思念里我們平凡的人生一天天走向美滿！ 思念能夠讓時(shí)間變快，思念能夠讓距離變短，思念使我們的生命洋溢朝氣，思念讓我們的生活處處充滿鮮花、陽光、慈愛和甘泉。 思念讓我們回首，回味無窮，更使我們大步向前進(jìn)，大步奔向輝煌的人生之

38、巔！ 思考練習(xí) 1為什么說“沒有思念的人生是殘缺的人生?！?？ 2“痛苦”、“幸?！?，“心酸”“甜蜜”這樣說是否矛盾？ 3怎樣理解“思念的人也許孤單但永不孤獨(dú)”這句話？ 【課后作業(yè)】二 金色花 偶爾看見人家陽臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠，月季，文竹。開始還能記著澆花、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。 只有仙人掌活下來了。 不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。 可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什

39、么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生長(zhǎng)該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。 許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽臺(tái)遠(yuǎn)望，無意中瞥見了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來。 它的大小掌節(jié)歪歪斜斜，怪模怪樣，那綠色的掌面，皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑. 我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！ 我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。 久雨后的清晨，推開陽臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)

40、很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒. 這是我看過的最美的花! 此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。 我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起去年秋天曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。 可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝

41、。但為抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。 它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。 美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。 思考練習(xí) 1畫出文章中重要的語句。 2為什么說“它不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬”？ 1如何理解“美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的?！斑@句話？ 第三課時(shí)（學(xué)案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1感受重要句子的語言表現(xiàn)力，并能夠陳述自己的感受與體驗(yàn)。 2學(xué)習(xí)必要的方法，使自己回答問題的語言更全面、準(zhǔn)確。 【感受題型】練習(xí)一 閱讀深圳市2006年中考“文學(xué)作品閱讀”部分，回答其中的1個(gè)小題。 愛，

42、有時(shí)是一種錯(cuò)誤 這樣開始新的一天，已經(jīng)六年了，只是今天，略有不同。 在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開細(xì)嫩的花瓣，在秋天里微微地顫動(dòng)，草地一下子燦爛起來。 父親催促我快些，我也只好收回眼神。奔向?qū)W校。 一天很快地在掛念里過去了，再見到它們時(shí)，太陽已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。 父親笑著問我：“喜歡么？太陽花很漂亮呢！” 太陽花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛啊。 很快的，我的窗臺(tái)上也有了一盆太陽花，茂密的葉子托著玲瓏的花蕾，隔著玻璃窗，沖著我甜甜地笑。相信過

43、不了多久，我的窗臺(tái)就會(huì)如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。我細(xì)心地澆水，呵護(hù)，太陽花在滿懷的期待里成長(zhǎng)。 時(shí)間就這樣一天一天地過去。轉(zhuǎn)眼臨近期末考，以學(xué)習(xí)為主的我并沒有發(fā)現(xiàn)遺忘了什么。 終于考完了，我扔下書包，親近久違的藍(lán)天，闊別的草地，可心里總有塊地方空著，似乎是我忘記了什么。 我開始清理房間，準(zhǔn)備度一個(gè)快樂的寒假，拉開窗簾的那一剎那，我像是忽然清醒起來，窗臺(tái)上本該有一片彩霞，我的太陽花！可是，一切都不一樣了，枯黃的枝條在花盆里盤旋，有的已經(jīng)伸出盆外，唯一的一個(gè)花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會(huì)不再開放了。 依舊是秋天，依舊是夕陽西下，那給我燦爛的太陽花，今日卻分外凄涼。

44、它安靜地伏在窗臺(tái)上，定格在枯萎的瞬間，世界從此與它不再相關(guān)。我有了很深重的負(fù)罪感，是因?yàn)槲业膼?，它才來到我家，而又是因?yàn)槲业氖韬?，它才過早地走了。這一切，都是我犯下的錯(cuò)誤，不可挽回了。輕輕地把太陽花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起開放的同伴，今天它們的絢麗，對(duì)我來講，似乎是批判，我的愛，錯(cuò)了。 轉(zhuǎn)身的瞬間，我想起好多過去的事，好些東西都像太陽花一樣可惜，我愛它們，便固執(zhí)地將它們放進(jìn)自己的空間，可到了最后，我總是不能很好地繼續(xù)愛下去，以至于對(duì)我來說觸手難及，而別人也無法得到。 其實(shí)很多時(shí)候，愛，是一種錯(cuò)誤。 （選自廈門文學(xué)2006.1有改動(dòng)） 16文章第自然段語言很美，請(qǐng)選擇一處加以品味。（

45、3分） 【感受題型】練習(xí)二 閱讀深圳市2007年中考“文學(xué)作品閱讀”部分，回答其中的1個(gè)小題。 今夜看螢去 （1）很久沒有看到螢火蟲了。 （2）那天深夜，專程到臺(tái)北一處荒郊看螢。時(shí)間已過子夜，沿著中央印刷廠邊的小路，直入山徑。路窮之處，星月無輝，而水聲潺潺；忽然見，一只螢火蟲從草叢里飛了出來，接著兩只，三只盡管沒有群螢亂飛的盛況，但看著那翩翩舞姿，就足以動(dòng)人心懷。 （3）小時(shí)候住在臺(tái)中近郊，有一條羊腸小徑，兩側(cè)高高低低叢生著含羞草，再遠(yuǎn)處則是田疇和雜林。每當(dāng)夏夜，總是螢火紛飛，有時(shí)候甚至還熱鬧成一片。它會(huì)停在衣服上、頭發(fā)間，雖然只是那一小點(diǎn)光亮，卻讓人仿佛有了一燈相照的感覺。杜甫寫螢，總喜歡強(qiáng)

46、調(diào)流螢沾衣，因而有“簾疏巧入坐人衣”，“未足臨書卷，時(shí)能點(diǎn)客衣”之句。他所珍惜的，大概就是流螢沾衣、慰我寂寥的會(huì)心之感。 （4）因此，看螢讓人覺得溫暖。仿佛暗夜的漆黑里，小小的山精水靈打著一盞迎迓的風(fēng)燈，不管路是多么的黑，也能讓人寬慰。 （5）除了這種喜悅溫暖外，螢的舞姿也最讓人流連。它隨著氣流舞動(dòng)，時(shí)而舒緩如一個(gè)定點(diǎn)，時(shí)而忽高忽低地起伏。梁簡(jiǎn)文帝的詩句：“騰空類星隕，拂木若花生?！鼻熬湔f螢光的急舞，后句說螢火的繁華，只是現(xiàn)在的流螢已稀，再難有如此盛況了。 （6）看螢還可以與它一同玩耍，可以慢慢地向它靠近，伸出手掌，讓它停在掌心，珍惜剎那的邂逅；或者像古代書本上所說的，閨秀人家用紈扇和螢共玩。

47、紈扇戲螢，如同人螢共舞，那是古典的另一種曼妙。 （7）每個(gè)人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點(diǎn)綴著夏夜的童心與浪漫。以前螢多，入夜輒見此起彼伏，與螢共玩，曾是美好回憶的一部分。老人們都說螢是腐草所化，以露水為食，因而它弱質(zhì)慧心。想著這些說法，都覺得對(duì)螢應(yīng)該格外地體貼善待。只是現(xiàn)今流螢日稀，都市的小孩少了螢火蟲的童年，那會(huì)是多么大的一場(chǎng)遺憾。 （8）于是，我看螢去。走過沒有路燈的小山徑，它打著小燈將我迎接，而我會(huì)晤到的，不僅是那閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星星，而且是一大片重新再來的童年！ （作者：南方朔選自：中學(xué)生閱讀初中版2005年度佳作） 18品讀第（7）段中的畫線句“每個(gè)人都喜歡螢火蟲，它嫻靜、舒緩，點(diǎn)綴著夏

48、夜的童心與浪漫”,說說它好在哪里？（4分） 【方法指要】 1這些句子都新穎別致，語言生動(dòng)形象，常常與比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等修辭組合，富有語言表現(xiàn)力。 2從句子的重要詞語入手品味全句。一般情況，句子都有突顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。這些句子之所以顯得富有語言表現(xiàn)力，就是句子中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語在起作用。 2句子蘊(yùn)涵的情味，與文章的主旨和要表達(dá)的情感一脈相承，要聯(lián)系全文，整體把握。 3對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子，要點(diǎn)明所用的修辭手法，指出其表達(dá)效果。 4運(yùn)用語言表達(dá)自己的看法時(shí)，大致遵循以下步驟： （1）指出句子使用的修辭或手法。 （2）指

49、出該句子寫什么內(nèi)容。 （3）分析該句子突出表現(xiàn)了所寫內(nèi)容的什么特點(diǎn)。（有哲理的句子要指出蘊(yùn)含的哲理）。 （4）指出該句子的語言表現(xiàn)力。(簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、傳神、新穎、別致) 【課堂練習(xí)】一 珍惜微笑 微笑是心靈交融的火花，微笑是夜空怡人的明月，微笑是人類最美好的表情，微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋。 無論你是在成功的頂峰還是在失敗的谷底，無論你是受風(fēng)雨的肆虐還是享受陽光般的明亮，我們都要用生命中那份真誠、那份寬容把外界嘈雜、生活的窒悶加以詩情和畫意去涂抹。只要心是晴朗的，就沒有雨天。生命，需要用微笑去珍惜。 珍惜微笑，就要學(xué)會(huì)微笑，用心微笑。雨果說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色?！蹦欠N發(fā)自內(nèi)心的、真心的、令人感到溫暖而又愉快的微笑能給人留下寬厚、謙和、含蓄、親近等好印象；能表現(xiàn)出對(duì)別人的理解、關(guān)心和愛；可以使奮進(jìn)者得到激勵(lì)，使后進(jìn)者得到勇氣；可以使冰冷的心得到和煦的春風(fēng)。用心去微笑，能豐富一顆空洞的心靈；用心去微笑，能使我們的內(nèi)心豐盈而深情；用心去微笑，周圍的一切都會(huì)因閃耀著美麗，銘示著珍惜而令我們無法割舍。 思考練習(xí)： 1“只要心是晴朗的，就沒有雨天”這句話寫得好嗎？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?2賞析第段“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”一句