論我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)與創(chuàng)新

1、論我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)與創(chuàng)新【摘要】文化產(chǎn)業(yè)的開展離不開文化產(chǎn)業(yè)人才資源開發(fā)方略的支撐。培養(yǎng)具有認(rèn)識、開發(fā)、經(jīng)營文化資源的目光、魄力與才能的文化產(chǎn)業(yè)人才,是振興文化產(chǎn)業(yè)的保障。通過創(chuàng)新開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)類高教專業(yè),社會力量辦學(xué),產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和人才培養(yǎng)的國際化合作等途徑完善文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系,對解決當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)人才短缺問題具有重要的現(xiàn)實意義。【關(guān)鍵詞】文化產(chǎn)業(yè)人才學(xué)科建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合2022年9月,國家?文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃?正式發(fā)布,文化產(chǎn)業(yè)開展已經(jīng)上升到了國家戰(zhàn)略層面。在國家戰(zhàn)略推動下,各地文化產(chǎn)業(yè)開展迅猛,一些省份的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為支柱產(chǎn)業(yè)。然而,與文化產(chǎn)業(yè)蓬勃開展不相適宜的是,我國的文化產(chǎn)

2、業(yè)人才培養(yǎng)較滯后,文化產(chǎn)業(yè)人才隊伍尚不健全,人才奇缺已經(jīng)成為制約我國文化產(chǎn)業(yè)開展的最大瓶頸。主要表如今:一是藝術(shù)市場化、經(jīng)紀(jì)類的人才缺乏。中國長期以來文化與產(chǎn)業(yè)脫鉤,重視文化培養(yǎng)而無視文化的產(chǎn)業(yè)化,因此造成人才培養(yǎng)形式的單一化。僅以藝術(shù)表演為例,經(jīng)過學(xué)院化的培養(yǎng),中國各類藝術(shù)類人才并不缺乏,但藝術(shù)市場化、經(jīng)紀(jì)類的人才卻并不多見;二是我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員缺乏,人才構(gòu)成亦不平衡,嚴(yán)重制約了我國文化產(chǎn)業(yè)的開展。如紐約文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才占勞動力人口總數(shù)的12%,倫敦是14%,東京是15%,而我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)較為興隆的上海比例還不到千分之一。知識經(jīng)濟(jì)的競爭在于人才,如何培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)開展的文化產(chǎn)業(yè)人才,是當(dāng)前探

3、究文化產(chǎn)業(yè)開展的主要問題。必須加快文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)體系的建立與創(chuàng)新,加緊對既懂經(jīng)濟(jì)又精通文化產(chǎn)業(yè)特點的復(fù)合型高素質(zhì)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)。可以考慮從以下幾方面著手:1把文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)納入?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2022-2022年)?,階段性專項支持國家稀缺人才文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)要在法律、資金、人才、組織等方面為文化產(chǎn)業(yè)開展打基矗應(yīng)采取一系列措施,多渠道籌措文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)資金,在經(jīng)費(fèi)上確保文化產(chǎn)業(yè)教育的開展。國家及地方政府部門應(yīng)適當(dāng)加大文化產(chǎn)業(yè)教育的財政預(yù)算。如韓國2002年以來,創(chuàng)作、企劃、市場開發(fā)人才短缺問題突出,韓國政府國家決定2000至2022年共投入2000多億韓元,培

4、養(yǎng)復(fù)合型人才,重點抓電影、卡通、游戲、播送影像等產(chǎn)業(yè)的高級人才培養(yǎng)。應(yīng)設(shè)立專項文化產(chǎn)業(yè)教育研究基金扶持人才開發(fā)與培養(yǎng);運(yùn)作文化產(chǎn)業(yè)教育投資組合,發(fā)動社會資金為主、試行官民共同融投資的運(yùn)作方式等。2立足現(xiàn)有高校資源,積極支持各高校根據(jù)市場需要創(chuàng)新開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)類高教專業(yè),革新教育方法,提升學(xué)科建立和人才培養(yǎng)理念圍繞文化產(chǎn)業(yè)開展的新趨勢新視角,文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)所培養(yǎng)的人才涉及了“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、“信息效勞業(yè)、“會展業(yè)和“旅游業(yè)和公共文化效勞等領(lǐng)域,文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科和專業(yè)均面臨前所未有的開展機(jī)遇和拓展空間,因此,文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建立必須做出新的調(diào)整。在一般的理念上,重點應(yīng)是理論聯(lián)絡(luò)實際,理論指導(dǎo)理論,理論反

5、哺理論創(chuàng)新,進(jìn)而提升人才培養(yǎng)程度。在詳細(xì)的學(xué)科建立理念上,應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面:其一,人才培養(yǎng)和學(xué)科建立應(yīng)當(dāng)圍繞文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的商業(yè)才能與企業(yè)經(jīng)營管理才能。其中必須包括文化產(chǎn)業(yè)開展趨勢分析的才能,文化企業(yè)資本運(yùn)作的才能等,注重綜合把握才能和詳細(xì)操作才能;其二,樹立以人為本即以學(xué)生為本的理念,圍繞學(xué)生將來的開展或者以學(xué)生就業(yè)為核心,關(guān)注市場需求,幫助學(xué)生不斷進(jìn)步就業(yè)才能;其三,根據(jù)與時俱進(jìn)的要求修改和完善教學(xué)內(nèi)容,尤其是根據(jù)跨學(xué)科開展的要求,改變教師的知識構(gòu)造,提升教學(xué)才能;其四,實現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)理念乃至現(xiàn)代領(lǐng)域的互動,追求在現(xiàn)代技術(shù)交融的最正確狀態(tài)中培養(yǎng)出合格的文化產(chǎn)業(yè)管理人才。3創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,

6、鼓勵“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合一是利用社會辦學(xué)力量。文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)理論性強(qiáng),但由于文化產(chǎn)業(yè)專家、教授,相當(dāng)一大批也都是由原來的哲學(xué)系、中文系、管理系教師轉(zhuǎn)來的,教學(xué)師資缺乏實際運(yùn)作經(jīng)歷,因此培養(yǎng)出來的是理論型人才,而非實用性人才。在這一方面,社會力量有一定的優(yōu)勢。社會培訓(xùn)力量的培訓(xùn)方式靈敏,培訓(xùn)形式多樣,市場化程度較高,在人才需求熱點、培訓(xùn)熱點、培養(yǎng)形式、獲利點等觀察和尋找方面觸覺更加靈敏,利于對實用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。為此,應(yīng)拓寬人才培訓(xùn)渠道,利用社會力量加大文化產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)力度,政府積極引導(dǎo)、社會力量大力支持。如建立各地文化產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地、舉辦娛樂業(yè)高級職業(yè)經(jīng)理人研修班、文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人研修班等

7、。吸納民營企業(yè)的資金、人才方面的優(yōu)勢,使其逐步進(jìn)入教育、文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,在政策、教學(xué)、信息等方面給予必要的支持和幫助,逐步形成文化產(chǎn)業(yè)短期培訓(xùn)、學(xué)歷教育、高級人才培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研一體化基地的立體化培訓(xùn)體系。在授課教師隊伍上,聘請多年從事文化產(chǎn)業(yè)教學(xué)與研究,學(xué)術(shù)造詣深沉、教學(xué)經(jīng)歷豐富的知名專家、學(xué)者和具有豐富理論經(jīng)歷的企業(yè)經(jīng)理人,組成一流的授課教師隊伍。建立各地文化產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地,是當(dāng)?shù)卣鐣α康膬?yōu)勢互補(bǔ),共同搭建起的一個的集人才培養(yǎng)、理論培訓(xùn)、創(chuàng)新研究三位一體的人才培訓(xùn)平臺,是推動我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展,為我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的一條創(chuàng)新途徑。二是要加強(qiáng)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。過去常講

8、崗位練兵、實干出人才,這些講的都是企業(yè)在人才培養(yǎng)中所起的重要作用。然而,當(dāng)前一些企業(yè)和單位為了確保自己的經(jīng)濟(jì)利益而拒收實習(xí)生或工作經(jīng)歷缺乏者,在文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)中,這種現(xiàn)象尤為突出。因此必需要從機(jī)制上加以改變,加強(qiáng)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。在這一點上,搞產(chǎn)學(xué)研一體化是個選擇,給那些有成就者建立個人工作室,給他裝備一些助手,一方面是協(xié)助工作,另一方面是學(xué)習(xí)理論。目前在我們國家文化產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地內(nèi)部,正在著手規(guī)劃建立這兩個方面的體系,以便使學(xué)員們能學(xué)有所成,增強(qiáng)理論才能。三是結(jié)合特定需求,開展繼續(xù)教育。例如,在文化事業(yè)轉(zhuǎn)企之后,多數(shù)經(jīng)營者的商業(yè)知識和文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)化知識比較欠缺,無疑需要進(jìn)展系統(tǒng)的文化產(chǎn)

9、業(yè)經(jīng)營管理的培訓(xùn)。尤其是那些領(lǐng)軍人物,要確保他們的深造和繼續(xù)修練。也可以利用網(wǎng)絡(luò)開展文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),委托院校和企業(yè)開展文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員資格培訓(xùn),并逐步標(biāo)準(zhǔn)化。4加強(qiáng)人才培養(yǎng)的國際化合作文化只有在交匯碰撞中才更加富有活力,在經(jīng)濟(jì)全球化、國際化趨勢下,推動文化產(chǎn)業(yè)人才全球化、國際化進(jìn)程。文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)要把國內(nèi)培養(yǎng)和國際交流相結(jié)合,通過學(xué)習(xí)國外文化產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)和管理形式,來提升文化產(chǎn)業(yè)人才的自學(xué)才能、研究才能、創(chuàng)造才能、表達(dá)才能和團(tuán)隊協(xié)作才能與組織管理才能?？膳c美國、中國、日本等國家加強(qiáng)人才交流與合作,選派人員出國研修,培養(yǎng)具有世界水準(zhǔn)的專業(yè)人才。加大文化人才引進(jìn)和開發(fā)力度,有方案地引進(jìn)國外的高層次文化人才。完善人才管理機(jī)制,健全技術(shù)、管理、品牌等參與收益分配的詳