冀教版英語(yǔ)三下《Lesson5Where》word教案

1、課題名師精編優(yōu)秀教案課型新授課Lesson5 Where. 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫詞匯：in, on, 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：under 2. 能懂得并口頭運(yùn)用句子：Where is the _. 過(guò)程與方法It s _ the _.1、通過(guò)老師的說(shuō)明教授,明白in,on,under 這三個(gè)方位名詞的意思；2、通過(guò)課堂上的對(duì)話練習(xí),把握本課的對(duì)話模式；情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 詞匯： in, on, under 樂(lè)于仿照,敢于開(kāi)口；重點(diǎn)2. 句型： Where is the _. .難點(diǎn)It s _ the _.嫻熟運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際溝通教學(xué)方法 教學(xué)手段 教具老師

2、活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖I. Warm up 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Greetings and review. 教學(xué)流程1、 老師用東西遮蓋住卡片,讓學(xué)練習(xí)對(duì)話： Is this/it t._. a t.生猜是什么動(dòng)物,T： Is this/it a _. S： Yes, it is. / No, it isn然后指名同學(xué)來(lái)做小老師,Yes, it is. / No, it isn由師生問(wèn)答變?yōu)樯鷨?wèn)答；名師精編 優(yōu)秀教案Pair work: Can a _ _. Yes, it can. / No, it cant.II. New Concept 1、 同學(xué)觀看教學(xué)光盤或圖片,教1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、師

3、自制活動(dòng)的教具等方式,介認(rèn)讀詞匯： under 紹詞匯 in, on, under. 2. 能懂得并口頭運(yùn)T: Where is the cat/rabbit. 用句子： Where is the It s in/ on/ under the box.仿照老師的對(duì)話模式,開(kāi)_. s _ the _.老師將預(yù)備的毛絨玩具放置It 于教室的不同地方,提問(wèn)同學(xué)：T: Where is the monkey. 始練習(xí)： Where is the S: Its in/on/under the _. desk/chair. 指名同學(xué)到前面來(lái)放置玩It s _ the _.具,然后生生問(wèn)答：Where is

4、 the _. t s _ the _.Letters and sounds 同學(xué)跟著光盤讀這些單詞,特別關(guān)注標(biāo)注的字母的發(fā)音及規(guī)律,并試著想想學(xué)過(guò)的類似的單詞,如：一起跟讀m: farm, arm, mother n: nine, nice, name l: left, look, fly i: nice, hi, white III. Practice 1、 看圖片,生生問(wèn)答：Where is the _. It s _ the _.IV: Production Guessing game: Play a game: “ Hide it ” .請(qǐng)一名同 學(xué)到門外,其他同學(xué)藏好一個(gè)東西,然后

5、該生進(jìn)入教室,其他學(xué)名師精編優(yōu)秀教案s in/on/under the 生問(wèn)他：Where is the _. 該生S1: What 猜： It s _ the _. 看看誰(shuí)能box/desk/chair. 在最短的時(shí)間內(nèi)猜對(duì)；S2: Its an animal.S1: Is it a _. S2: Yes, it is./No, it isnt.S1: Can it _. 歸納總結(jié)布置作業(yè)S2: Yes, it can./ No, it can t.S1: Oh, I see. Its a _.課堂上將 in,on,under 這幾個(gè)方位名詞融入到對(duì)話：Where is the _. Its

6、 _ the _.之中,在練習(xí)對(duì)話的同時(shí)又能更好的懂得這三個(gè)方位名詞的意思；1、謄寫單詞in,on,under 以及句子Where is the _. Its _ the _.2、英語(yǔ)百分百的對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)；Lesson 5: Where. 板書設(shè)計(jì) Where is the _. It s in / on/ under the _.在本課的教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)對(duì)于單詞in, on, under 的意思的懂得仍是要有待進(jìn)一步的加強(qiáng),對(duì)于單詞的發(fā)音方面,不能夠準(zhǔn)時(shí) 的記憶,在反復(fù)多次的教學(xué)授讀過(guò)程中,雖然能夠記住,但是卻是臨時(shí)的；新教授的對(duì)話句子： Where is the _. Its _ the _.是練習(xí)方位名詞的正確方法,再配上相應(yīng)的圖片,單詞和圖片相結(jié) 課后反思 合,使同學(xué)們能夠敏捷的記憶單詞并懂得單詞的意思；對(duì)于三年級(jí) 的同學(xué)來(lái)說(shuō),要學(xué)會(huì)對(duì)話的記憶可能仍存在著肯定的難度,但是,在反復(fù)的對(duì)