初三化學第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案

1、初三化學第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教案人教版第六單元課題 教學目標3 二氧化碳和一氧化碳1 學問與技能：明白二氧化碳的性質(zhì)；明白二氧化碳的用途；明白一氧化碳的性質(zhì)；熟悉一氧化碳在冶金工業(yè)的重要用途,知道生活中一 氧化碳的產(chǎn)生途徑,致人中毒的機理及對環(huán)境的污染；2 過程與方法：嫻熟書寫相關的化學方程式；初步學會二氧化碳的制備；通過一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)比照,學習比照的學習 方法；通過探究活動過程,體驗化學試驗方法的科學性,了 解試驗室制取氣體的思路和方法；初步熟悉觀看分析、爭論、歸納、總結、懂得及運用 的科學方法過程；3 情感態(tài)度與價值觀：通過試驗探究二氧化碳的性質(zhì),學會觀看、分析試驗現(xiàn)象

2、及試驗探究的科學方法；通過熟悉自然界中二氧化碳的循環(huán)及重要性,增強環(huán) 保意識及人與自然的和諧統(tǒng)一意識；明白并關注溫室效應；通過全面熟悉一氧化碳的性質(zhì),體會任何事物的兩面 性；通過對一氧化碳的毒性的明白及其對環(huán)境的污染,增 強環(huán)境愛護和自我愛護意識；教學重點 / 難點 / 易考點 1 教學重點 二氧化碳的化學性質(zhì)、裝置設計及制取方法；一氧化碳 的化學性質(zhì)；2 教學難點 試驗探究二氧化碳的性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；學問技能與過程方法的有機結合；專家建議 教學方法 分析法、爭論法、探究法、試驗法、比照學習法；教學用具 二氧化碳：儀器 : 大燒杯、試管、導管、橡皮塞、酒精燈、試管夾、集氣瓶、試管架、鐵

3、絲、火柴；藥品： 集滿二氧化碳的集氣瓶、澄清石灰水、蠟燭、稀硫酸、汽水；一氧化碳：多媒體展現(xiàn)臺、有關試驗儀器；教學過程 1 二氧化碳 老師活動同學活動教學意圖蒸餾水、 紫色石蕊試液、指導同學用課題 2 所爭論確定的裝置來制取二氧化碳氣 體；分組裝配二氧化碳的制備裝置；初步學會二氧化碳的制 取以供探究二氧化碳的性質(zhì)之用；指導同學探究二氧化碳的物理性質(zhì)并完成課本 P114 頁 表格；利用收集到的二氧化碳來探究二氧化碳的物理性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等；讓同學明白二氧化 碳的物理性質(zhì),學會觀看分析試驗現(xiàn)象；指導同學探究二氧化碳溶于水的過程中有沒有化學變 化？依據(jù)書 P114 頁 試驗 6

4、6 來實施探究得到結論并填在 書 P115 頁的表格上,并作出分析：石蕊是一種色素,遇酸 變成紅色；水不能使紫色石蕊變成紅色,二氧化碳也不能使紫色石 蕊變成紅色；二氧化碳與水反應生成碳酸能使紫色石蕊變成紅色；碳酸不穩(wěn)固,簡單分解成二氧化碳和水；讓同學明白二 氧化碳和水能發(fā)生化學反應這一事實,學會依據(jù)現(xiàn)象、結論 作出科學分析；老師總結歸納同學的分析,用多媒體展現(xiàn)結論：二氧化 碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,碳酸 不穩(wěn)固,簡單分解生成水和二氧化碳；同學書寫相關化學方 程式：co2+H2o=H2co3 H2co3=H2o+co2嫻熟寫出相應化學方程式；提問：長期盛放石灰水的試劑瓶壁上

5、為什么會有一層薄 膜？可能是怎么來的？同學爭論：與二氧化碳反應；與氧氣反應；與水反應；并用試驗探究得出與二氧化碳反應的結論；讓同學學會科學探究的試驗方法并嫻熟寫出：co2+ca2=caco3 +H2o 知道二氧化碳的鑒定方法；多媒體展現(xiàn)干冰及用途,并提問：同學們依據(jù)日常生活 中的體會學問和已有的化學學問,能否說出二氧化碳有哪些應用？同學摸索、爭論得出：1、二氧化碳可以制汽水；2、干冰升華吸熱,可用于人工降雨；3、二氧化碳是溫室肥料；4、二氧化碳可用來滅火等用途；讓同學明白性質(zhì)打算用途 的觀點；多媒體展現(xiàn)二氧化碳對生活和環(huán)境的影響；同學相互交 流爭論二氧化碳的功與過；培育同學關注社會和環(huán)境,關注

6、 溫室效應；學完本課題,同學們知道了什么？同學爭論歸納：二氧 化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及其相關用途；反思與溝通；2 一氧化碳 老師活動同學活動教學意圖 指導同學觀看一氧化碳的物理性質(zhì),并要求同學學會和 二氧化碳進行比照；同學第一回憶二氧化碳的物理性質(zhì),并在老師指導下, 觀看一氧化碳的物理性質(zhì),co2co 顏色 氣味 狀態(tài)溶解性 密度比照得表格如下：讓同學明白一氧化碳的物理性質(zhì),初步學會比照學習的 方法；老師演示一氧化碳的可燃性試驗即 試驗 6-7 同學觀看試驗現(xiàn)象,并作出答復：能夠燃燒,放出大量熱,火焰呈藍色；化學方程式為：co+o2=2co2 同學學會觀看試驗現(xiàn)象,并由現(xiàn)象得出結 論；多媒體

7、展現(xiàn)煤爐里,煤層上方、中方、下方各發(fā)生的化 學反應；同學書寫各層反應的化學方程式：上方： 2co+o2=2co2 中方： c+co2=2co 下方： c+o2=co2 嫻熟書寫化學方程式老師演示一氧化碳的毒性試驗即 歸納結論：正常血液 co 血液 試驗 6-8 觀看現(xiàn)象并緣由：一氧化碳及易與血液中的血紅蛋白結合,從而使 血紅蛋白不能很好的與氧氣結合,造成生物體內(nèi)缺氧,一氧 化碳有毒；明白一氧化碳的中毒的事例過程；提出爭論問題： 1、在什么條件下簡單發(fā)生煤氣中毒？2、用煤火取暖時,應當怎樣防止煤氣中毒？3、煤氣廠為什么常在家用煤氣中摻入很少量具有難聞氣味的氣體？4、如發(fā)生煤氣泄漏,應當怎么辦？同

8、學環(huán)繞問題,爭論、溝通、匯報：1、炭在氧氣不充足的條件下燃燒會產(chǎn)生一氧化碳,因此,在缺氧,不通風等 條件易發(fā)生煤氣中毒,因此,取暖時應保持通風；2、一氧 化碳無色無味,中毒不易覺察,加入有氣味的氣體,有利于準時發(fā)覺煤氣泄漏；如發(fā)生煤氣泄漏大事,應準時關閉泄漏 源,保持通風等；通過對一氧化碳的毒性明白,增強環(huán)保意 識和自我愛護意識；老師演示一氧化碳的復原性試驗即 試驗 6-9 同學通過觀看得顯現(xiàn)象,并依據(jù)現(xiàn)象作出分析,填寫下表 現(xiàn)象 分析 化學方程式 明白一氧化碳的復原性,學會依據(jù)現(xiàn)象分析結論；提問：由于一氧化碳氣體有毒,在設計此試驗時,書中 用了尾氣回收裝置, 你有何新的改良方案？同學爭論、溝

9、通、匯報： 1、氣球收集； 2、重新用作能源,來復原氧化銅；學 會探究新方法,新途徑的才能；依據(jù)一氧化碳的性質(zhì),你能說出一氧化碳的用途嗎？其 中哪些有利于人類,哪些不利于人類？同學爭論、溝通、匯 報： 1、有利的一面 : 如作為能源、冶煉金屬等；2、不利的 一面 : 假如使用不當會使人中毒等；通過全面熟悉一氧化碳 的性質(zhì),體會任何事物的兩面性；通過對本節(jié)課的學習,同學們知道了什么？同學爭論、溝通、回憶、匯報：一氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及相關 用途；反思與溝通；板書設計 課題 3 二氧化碳和一氧化碳 一、二氧化碳的性質(zhì) 物理性質(zhì) 顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性 無氣體無比空氣大能溶于水 化學性質(zhì) 二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變 紅色 co2+H2o=H2co3 H2co3=H2o+co2二氧化碳和石灰水反應 co2+ca2=caco3 +H2o 在一般情形下二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,不供 應呼吸；二氧化碳的用途 二氧化碳可以制汽水；干冰升華吸熱,可用于人工降雨；二氧化碳是溫室肥料；二氧化碳可用來滅火等用途 二、一氧化碳的性質(zhì) 物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性 無氣體無比空氣略小難能溶于水 化學性