《機(jī)器人》音樂教學(xué)教案

1、PAGE21PAGE21機(jī)器人音樂教案機(jī)器人音樂教案機(jī)器人音樂教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂機(jī)器人。【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序。師：你們見過機(jī)器人嗎機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，

2、機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作。1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。2、地球人找機(jī)器人做朋友。（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。四、

3、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧?！净顒?dòng)反思】這堂課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些

4、底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)

5、學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。機(jī)器人音樂教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂莫扎特第四十交響曲剪輯?！净顒?dòng)過程】一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。1、你們見過機(jī)器人嗎（見過）2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的（幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的（硬硬的）4、你們見過聲控機(jī)器人嗎（沒有）5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。（用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的

6、特點(diǎn)）活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的它的節(jié)奏是什么（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦（教師示范如何充電）2、我剛才是怎么充電的（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）3、可以按頭，還可以按哪里？（聽音樂，師幼共同做動(dòng)作）活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。四、幼

7、兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的（老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）3、同伴間如何充電（請(qǐng)老師示范。）4、剛才是怎么充電的這叫什么（幼兒兩兩結(jié)合）（請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。）5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢?；顒?dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。五、完整游戲。活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明

8、確游戲規(guī)則，加深影響。反思：活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份

9、介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。機(jī)器人音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。3、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，能創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。2、錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。玩具智能機(jī)器人一個(gè)。活動(dòng)過程：一、學(xué)習(xí)律動(dòng)機(jī)器人。1、出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。2、探索機(jī)器人問好、跳舞等

10、動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠！”4、幼兒根據(jù)音樂機(jī)器人的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過程中，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。5、利用音樂機(jī)器人尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。2、幼兒在機(jī)器人音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編

11、動(dòng)作。三、播放快節(jié)奏的音樂機(jī)器人，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。機(jī)器人音樂教案4【教材簡(jiǎn)解】：機(jī)器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂語言和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動(dòng)作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗(yàn)，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動(dòng)作，讓幼兒能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器

12、人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機(jī)器人”的談話。2、機(jī)器人跳舞的視頻、機(jī)器人做事的PPT。3、錄音機(jī)、磁帶。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作。2、大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作并能用肢體來表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)理念】：本次活動(dòng)選曲為機(jī)器人，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的斷頓特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。【設(shè)計(jì)思路】：機(jī)器人表演引入課題。傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。跟著

13、音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。【活動(dòng)過程】：（一）機(jī)器人表演引入課題。師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢（機(jī)器人）師：小朋友說說機(jī)器人的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不同小結(jié)：原來機(jī)器人在走路時(shí)身體是直直的，手和腳是硬硬的，動(dòng)作是一頓一頓，很僵硬的。（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。1、安靜地聽一次音樂。師：這段音樂聽上去怎么樣（很快樂，很詼諧）提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。3、教師根據(jù)幼兒模仿的情況進(jìn)行小結(jié)，并讓“機(jī)器人”再次表演，同時(shí)提醒幼兒注意觀察機(jī)器人在做動(dòng)作的時(shí)候手是怎樣動(dòng)

14、的腳是怎樣動(dòng)的身體是怎么樣的（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機(jī)器人的動(dòng)作。1、師：機(jī)器人表演得好不好有趣嗎你們想不想試一試2、幼兒隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。教師提醒幼兒在做時(shí)手和腳是硬硬的，身體是直直的，動(dòng)作要一頓一頓。（四）嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的.用肢體來表現(xiàn)。1、播放機(jī)器人做事的PPT師：機(jī)器人除了會(huì)走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？2、探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在模仿機(jī)器人干什么？4、幼兒在機(jī)器人音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。（五）游戲活動(dòng)：我是機(jī)器人

15、1、介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機(jī)器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機(jī)器人必須隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。當(dāng)管理員說“?！辈⒒仡^看時(shí)，繼續(xù)在動(dòng)的機(jī)器人“壞了”，則其停止游戲。2、幼兒隨音樂進(jìn)行“我是機(jī)器人”的游戲。3、小結(jié)：科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。機(jī)器人音樂教案5設(shè)計(jì)思路：中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是

16、幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。機(jī)器人這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機(jī)器人的玩具及圖片。2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。3、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。活動(dòng)流程：一、聽樂曲、做動(dòng)作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂

17、曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究，如何在游戲過

18、程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒?dòng)中，開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。小百科：機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。機(jī)器人音樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大

19、膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、機(jī)器人的玩具及圖片。2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。3、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：一、聽樂曲、做動(dòng)作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲1、教師擔(dān)任管理員，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員，游戲進(jìn)行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人

20、的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要

21、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。機(jī)器人音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)：1能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特

22、點(diǎn)。2根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。3遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂機(jī)器人活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見過機(jī)器人嗎機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。2機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作1飛船降落在幼兒園的圍墻

23、外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。2地球人找機(jī)器人做朋友。（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？3繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。機(jī)器人音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)1能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。2能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。3體驗(yàn)?zāi)?/p>

24、仿活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。2錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。3玩具智能機(jī)器人一個(gè)?；顒?dòng)過程1學(xué)習(xí)律動(dòng)機(jī)器人。出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。（說明：合理利用玩具機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂密切結(jié)合在一起。）探索機(jī)器人問好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。（說明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表

25、現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備。）幼兒根據(jù)音樂機(jī)器人的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過程中，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。利用音樂機(jī)器人尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度，給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì)。）2學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。幼兒在機(jī)器人音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。3播放快節(jié)奏的音樂機(jī)器人，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）機(jī)器人音樂教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。二、設(shè)計(jì)思路：中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨