浙江省海寧高中高一政治培訓(xùn)《閑話聊改革-高考改革下的課堂教學(xué)》課件 （共54張）

1、閑話聊改革 高考改革下的課堂教學(xué)海寧一中 張崢凱 2015月10月首次考試全省共有萬名考生報考，共萬科次，其中學(xué)考萬科次，選考萬科次。 2016年4月萬考生報考，共96萬科次，其中學(xué)考萬科次，選考萬科次。 相比2015年10月底首次學(xué)考選考增加了萬考生，學(xué)考科次增加了萬，增幅為45.5%；選考科次增加了萬，增幅達763.4%。與去年10月的第一次考試相比，本次考試學(xué)考選考總科次劇增，但占大多數(shù)的仍然是學(xué)考的科次。由于還可選擇2016年10月及2017年的4月參加有關(guān)科目考試，因此不少同學(xué)把選考放在最后二次。浙江兩次選考的考試情況1.學(xué)考選考兩個年級合流后，對低年級學(xué)考的壓力大幅度提升；2.分類

2、分層后學(xué)考班教學(xué)時間較以往縮短2月；3.選考政治中加試部分的國家與國際組織、生活中的法律常識將成為選考生的分水嶺。幾點疑慮一、為什么要進行高考改革？（新起點呼喚新發(fā)展）二、與原高考相比發(fā)生了什么變化？（新挑戰(zhàn)引領(lǐng)新常態(tài)）三、如何應(yīng)對這種變化？（新思路謀求新發(fā)展） 十二、推進社會事業(yè)改革創(chuàng)新（42）深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。 推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織

3、實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定二、與原高考相比發(fā)生了什么變化？（新挑戰(zhàn)引領(lǐng)新常態(tài)）一是考試科目變化帶來的挑戰(zhàn)1.浙江出臺深化高校考試招生制度綜合改革試點方案2.統(tǒng)一高考招生，實行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，由必考科目和選考科目組成3.與原高考模式相比，現(xiàn)在的考試科目設(shè)置更強調(diào)選擇性。二、新挑戰(zhàn)引領(lǐng)新常態(tài)二是試卷結(jié)構(gòu)變化所帶來的挑戰(zhàn)

4、1.試卷由“必考部分”和“加試部分”組成。必考部分滿分70分，考試時間60分鐘?？荚噧?nèi)容為四個必修模塊2.加試題部分滿分30分，考試時間30分鐘，考試內(nèi)容為國家和國際組織常識生活中的法律常識兩個選修模塊，試題類型為客觀題和主觀題3.與原來的學(xué)業(yè)水平考試和高考，均有明顯的差異。二、新挑戰(zhàn)引領(lǐng)新常態(tài)試卷結(jié)構(gòu)上的這種差異所造成的直接結(jié)果是，主觀題分值的大幅下降：改革后的學(xué)業(yè)水平考試即必考部分主觀題總分值若保持14分、3個設(shè)問，則平均每問不到5分（若設(shè)問增加，分值還會更低）；而原學(xué)業(yè)水平考試主觀題分值為30分，為4個設(shè)問，平均每問為分。改革后的選考部分主觀題總分約15分，若保持3個設(shè)問，每問平均僅5分

5、左右；而原來的高考文綜卷中，政治主觀題總分52分，共5個設(shè)問，一般每問在10分以上（除信息題），自選模塊的政治部分兩題20分，一般為34問，平均每問也在5至7分左右。二、新挑戰(zhàn)引領(lǐng)新常態(tài)三是學(xué)科壓力變化所帶來的挑戰(zhàn)。1.一是對教師而言，意味著缺少了一件制約學(xué)生的“法寶”。 2.二是對學(xué)生而言，雖然選擇了政治，但并不意味著只是為了考試，更可能意味著他的興趣特長、意味著專業(yè)愛好乃至職業(yè)選擇。3.三是對學(xué)科教學(xué)而言，意味著開辟了一個更大的空間。二、新挑戰(zhàn)引領(lǐng)新常態(tài)三、如何應(yīng)對這種變化？（新思路謀求新發(fā)展）三種方式：分類、分層、分類分層我校的現(xiàn)實選擇：選科走班提前進行178人199人246人（總?cè)藬?shù)6

6、35人）歷史：208人 生物：302人地理：269人 技術(shù)：307人物理：158人 化學(xué)：415人三、新思路謀求新發(fā)展學(xué)校層面2015年10月2016年4月經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)國家與國際組織法律常識判斷題1-3題（3道）4-5題（2道）6-7題（2道）8-10題（3道）3分2分2分3分選擇題11-15題（5道）16-21題（6道）22-27題（6道）28-33題（6道）34-35題（2道）36-38題（3道）10分12分12分12分6分9分非選擇題39（1）（2）4041（1）、（2）42（1）、（2）8分6分9分6分總 計21分14分14分21分15分15分1.試題的結(jié)構(gòu)分析三

7、、新思路謀求新發(fā)展1.試卷結(jié)構(gòu)是否固定？2.政治生活、文化生活的綜合題題型是否不再出現(xiàn)？3.選修教材考到什么程度？幾點疑問三、新思路謀求新發(fā)展 2.試題的內(nèi)容分析（1）試題取材的開放性：大小結(jié)合、內(nèi)外并重三、新思路謀求新發(fā)展2015年10月選考卷第17、21、31題習(xí)近平、李克強、王岐山講話，第4題立法法修改、第13題國企改革、第26題紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年、第35題聯(lián)合國發(fā)展峰會、第41題英國大選等；2016年4月選考卷第21、31題習(xí)近平講話、第4題人大選舉、第11題精準(zhǔn)扶貧、第13題營改增、第14題長江經(jīng)濟帶、第17題兩會部長通道、第19題中央農(nóng)村工作會議、等國內(nèi)外重大活動。2015年10

8、月選考卷第15題海外掃貨、第23題全民閱讀、第24題家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)、第25題微信、第40題父女書信等；2016年4月選考卷第23題最心酸作文、第25題瑯琊榜、第27題善心善舉、第33題幸福人生等日常生活情境素材。（1）試題取材的開放性：大小結(jié)合、內(nèi)外并重三、新思路謀求新發(fā)展 試卷除了引入社會生活中的大量素材作為命題的情境材料之外，還較多地引用了教材中的相關(guān)材料。 如2015年10月選考卷第6題“水性使人通”“山性使人塞”就是文化生活“博大精深的中華文化”一框中的內(nèi)容；第34題“美國憲法規(guī)定：憲法未授予合眾國、也未禁止各州行使的權(quán)力，由各州保留，或由人民保留”則是直接摘取國家和國際組織常識專題三中

9、“美國的聯(lián)邦制”的教材內(nèi)容； 2016年4月選考卷中第6題“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是文化生活第七課第一框永恒的中華民族精神的教材探究內(nèi)容；第30題“最蹩腳的建筑師一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方”是生活與哲學(xué)第五課第二框人能夠能動地認(rèn)識世界中探究的內(nèi)容。（1）試題取材的開放性：大小結(jié)合、內(nèi)外并重三、新思路謀求新發(fā)展對課堂教學(xué)的啟示一 我們在課堂教學(xué)中必須堅持大小結(jié)合，既追求學(xué)科教學(xué)的應(yīng)有高度，又保持學(xué)科教學(xué)必須的“地氣”。 課堂教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮教材的作用，重視文本特別是教材文本的解讀，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力特別是閱讀教材的能力。三、新思路謀求新發(fā)展（2）試題立意的全面性

10、：知能并重、價值凸顯 從考點內(nèi)容看，試題涉及的知識點基本屬于學(xué)科主干的知識 ，如2015年10月選考卷經(jīng)濟生活模塊考查了貨幣的基本職能、影響價格的因素、綠色消費、混合所有制經(jīng)濟、市場秩序等，2016年4月選考卷考查了匯率升降、影響消費的因素、影響價格的因素、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式等，這些知識無疑是高中經(jīng)濟學(xué)知識的基礎(chǔ)。 從能力要求看 ，試題大多采取了“情境呈現(xiàn)情境設(shè)問 情境應(yīng)答”的命題手法 ，覆蓋了學(xué)考和高考選考各層級的能力目標(biāo)，體現(xiàn)出較為全面的能力要求。三、新思路謀求新發(fā)展能力立意：試題遵循“主題問題求解”的思維，要求考生分別或綜合運用所學(xué)的知識來解決問題。 知識立意：試題注重考查學(xué)生對重點知

11、識和難點知識的記憶和理解，試題的難度在于對知識掌握的程度，即在試題內(nèi)容的選擇上以考查知識為中心，把考查知識的數(shù)量和理解程度放在首位；在題目的設(shè)計上著眼于知識的系統(tǒng)性和完整性，注重試卷對知識的覆蓋面。三、新思路謀求新發(fā)展 在知與行的統(tǒng)一中提升解題能力對課堂教學(xué)的啟示二三、新思路謀求新發(fā)展1.記憶知識與依托情境相結(jié)合記憶知識不能與情境相脫節(jié)，否則就不能正確地運用。如2016年4月選考卷中的35題美國的“三權(quán)分立”中涉及的D選肢“兩大政黨在具體利益上存在明顯差別”。（2016年4月選考卷）35【加試題】在美國，當(dāng)總統(tǒng)與國會中的多數(shù)黨為同一政黨時，總統(tǒng)提出的法案、政策往往能在國會獲得順利通過，反之，則

12、阻力重重。這說明A美國總統(tǒng)和國會存在不可調(diào)和的矛盾B美國各政黨根本利益一致而具體利益不同C美國三權(quán)分立制度的內(nèi)容和形式相互脫節(jié)D美國兩大政黨在具體利益上存在明顯差別 在知與行的統(tǒng)一中提升解題能力2.機械記憶與轉(zhuǎn)換生成相結(jié)合考點知識不能只是機械地記憶，還要靈活地轉(zhuǎn)換生成新的表述。如2016年4月選考卷中的34題“判斷某國政體”中考查了多黨制與兩黨制的區(qū)別、議會制與總統(tǒng)制的區(qū)別等。34【加試題】某國政治生活中存在著多個政黨，其代議機關(guān)由選民直接選舉產(chǎn)生，國家元首是“虛位元首”。據(jù)此判斷，該國A是多黨制國家B是君主立憲制國家C可能是議會制國家D可能是總統(tǒng)制國家 在知與行的統(tǒng)一中提升解題能力3.多種思

13、維方式并舉1同樣數(shù)量的美元可以兌換更多的人民幣，說明美元對人民幣的匯率跌落。書本知識：如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外幣的匯率升高。16基層公務(wù)員張某，在深入調(diào)查、聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，給有關(guān)部門發(fā)了郵件，就加強生態(tài)社區(qū)建設(shè)提出了有分量的建議。這一做法表明張某A堅持從群眾中來到群眾中去的基本原則B通過社情民意反映制度積極行使決策權(quán)C具有積極參與民主決策的素質(zhì)和熱情D根據(jù)基層民主自治的要求推動社區(qū)建設(shè) 在知與行的統(tǒng)一中提升解題能力(1)判斷題:更強調(diào)比較思維(2)選擇題:更強調(diào)比較思維和發(fā)散思維（2016年4月選考卷）40從2015年開始的3年內(nèi)，浙江省將重點培育100個特色小鎮(zhèn)

14、。每個小鎮(zhèn)都具有產(chǎn)業(yè)功能、文化功能、旅游功能和社區(qū)功能，其中主要的是產(chǎn)業(yè)功能，包括產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級；都要建設(shè)成為有山有水有人文、讓人愿意留下來創(chuàng)業(yè)和生活的高顏值景區(qū)。每個小鎮(zhèn)又都要有自己的特色產(chǎn)業(yè)，比如，有的小鎮(zhèn)主打信息產(chǎn)業(yè)，有的小鎮(zhèn)主打金融產(chǎn)業(yè)，等等；無論硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，都要做到“一鎮(zhèn)一風(fēng)格”。特色小鎮(zhèn)建設(shè)如何體現(xiàn)矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系？（6分）(3)綜合題:更強調(diào)聚合思維 在知與行的統(tǒng)一中提升解題能力 40參考答案 唯物辯證法告訴我們，矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性是相互聯(lián)結(jié)的。共性寓于個性之中，并通過個性表現(xiàn)出來；個性一定包含了共性。（2分）所有的特色小鎮(zhèn)既有

15、共性也有個性。他們都有產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級功能，也都有文化功能、旅游功能、社區(qū)功能，都是適合生活和創(chuàng)業(yè)的高顏值景區(qū)；同時又都有自己特有的產(chǎn)業(yè)群、特有的硬件和軟件建設(shè)風(fēng)格。（2分）并且，它們共有的功能和高顏值存在于不同的產(chǎn)業(yè)群、不同的建設(shè)風(fēng)格之中，并通過這些表現(xiàn)出來的。（2分） （2）試題立意的全面性：知能并重、價值凸顯 此次的試題從許多方面體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的相關(guān)要求，如2015年10月選考卷第12題的綠色消費理念、第16題的法律面前人人平等觀念、第23題的全民閱讀和終身學(xué)習(xí)理念、第22題的一箭多星和第32題的屠呦呦獲得諾貝爾獎所反映的民族自豪感和自信心、第40題所承載的規(guī)則意識和法治觀念

16、等。2016年4月選考卷中第4題中華民族精神的核心、第19題的三農(nóng)問題、第21題的中國外交政策等均體現(xiàn)政治認(rèn)同，第16題民主決策、第32題杭州版朝陽群眾等體現(xiàn)公共參與，第20題人大立法權(quán)以及36-38題均體現(xiàn)法治意識。三、新思路謀求新發(fā)展在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)對課堂教學(xué)的啟示三三、新思路謀求新發(fā)展 繆水娟： 學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的，具有學(xué)科特點的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。政治認(rèn)同是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認(rèn)可和贊同。通過

17、本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠確信發(fā)展中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會主義核心價值觀是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民最基本的價值標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行社會主義核心價值觀。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)經(jīng)濟生活中我國的基本經(jīng)濟制度、分配制度、財政作用、收入分配公平、社會主義市場經(jīng)濟體制等內(nèi)容可以讓學(xué)生認(rèn)識當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展道路、理念、方針以及政策的科學(xué)性與優(yōu)越性。政治生活幾乎所有的內(nèi)容，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識中國特色社會主義政治制度的優(yōu)越性、理解擁護我國的內(nèi)政外交政策。在教與學(xué)的互動中生成核心素

18、養(yǎng)政治認(rèn)同培養(yǎng)策略1.引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、辯證地認(rèn)識復(fù)雜的社會現(xiàn)象。2.通過縱向歷史、橫向現(xiàn)實的比較深化對知識的理解。3.不能靠空洞的說教、強制的灌輸來實現(xiàn)，需要經(jīng)歷體驗生化實現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)理性精神是人們在認(rèn)識和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用馬克思主義哲學(xué)的觀點和方法觀察事物、分析問題、解決矛盾；理性面對國家和社會治理中的各種問題，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動促進社會和諧；理性面對經(jīng)濟建設(shè)過程中的各種問題，做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅⑴袛嗪瓦x擇；理性面對文化發(fā)展的各種問題，樹立文化自信和文化自覺。在教與學(xué)的互動中生

19、成核心素養(yǎng)經(jīng)濟生活中如“商品”、“貨幣”、“消費 ”的相關(guān)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識金錢的作用，做理性的消費者政治生活中“公民的政治權(quán)利與義務(wù)”可引導(dǎo)學(xué)生理性看待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)理性精神培養(yǎng)策略1.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生理性探索精神。2.滲透辯證思維，提升學(xué)生理性思考能力。3.鼓勵質(zhì)疑問難，發(fā)揚學(xué)生理性批判意識。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)用自然界的因果律引出人類社會的因果律，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維。在質(zhì)疑和反思中激辯善念善行的必然性及應(yīng)然性。提升學(xué)生的理性思考能力。在正反思辨后采用知識遷移的方式達成教學(xué)上的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值

20、觀目標(biāo)。法治意識是人們對法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識、程序意識和權(quán)利義務(wù)意識等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法治是人類文明演進中逐步形成的國家治理方式；形成憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的觀念；懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系；養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、依照法律程序解決糾紛的習(xí)慣；具有法治讓生活更美好的認(rèn)知和情感。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)經(jīng)濟生活中如“市場配置資源”，可以讓學(xué)生明白規(guī)范市場秩序、健全法律法規(guī)，每個經(jīng)濟活動參與者都必須學(xué)法尊法守法護法。政治生活中如“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”等知識，可以讓學(xué)生明白不同主體應(yīng)遵循法律、規(guī)則和程序。在教與學(xué)

21、的互動中生成核心素養(yǎng)法治意識培養(yǎng)策略 首先需要關(guān)注的是我們應(yīng)如何將法的精神、法治的理念通過課堂，潛移默化地滲入到成長著的生命世界中，讓我們的學(xué)生逐漸養(yǎng)成對法律的敬畏，對法治的信心；然后才是需要掌握一些基本的法律知識。我以為，學(xué)生今后走上社會，不一定要具備專業(yè)的法律知識，但是一定要相信法律，懂得依靠法律的手段可以保障和維護自己的合法權(quán)益。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)公共參與是公民主動有序參與社會公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有人民當(dāng)家作主的責(zé)任感；了解有序參與公共事務(wù)的途徑、方式和規(guī)則；積累參與民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的

22、實踐經(jīng)驗；提高通過對話協(xié)商、溝通與合作表達訴求、解決問題的能力。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng)政治生活第二課“我國公民的政治參與”涉及的民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到公民政治參與的必要性，提高政治參與的積極性。在教與學(xué)的互動中生成核心素養(yǎng) 例1（2015年10月選考卷）5某地級市人大制定推進生態(tài)文明城市建設(shè)條例，行使了地方立法權(quán)。 設(shè)區(qū) 、市的立法權(quán)是2015年3月15日第十二屆全國人民代表大會第三次會議通過 的全國人民代表大會關(guān)于修改中華人民共和國立法法的決定的新內(nèi)容，與原教材表述有很大不同 。其他需要進一步探討的問題中華人民共和國立法法第四章地方性法規(guī)、自治條

23、例和單行條例、規(guī)章第一節(jié) 地方性法規(guī)、自治條例和單行條例第七十二條設(shè)區(qū)的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會根據(jù)本市的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以對城鄉(xiāng)建設(shè)與管理、環(huán)境保護、歷史文化保護等方面的事項制定地方性法規(guī)，法律對設(shè)區(qū)的市制定地方性法規(guī)的事項另有規(guī)定的，從其規(guī)定。設(shè)區(qū)的市的地方性法規(guī)須報省、自治區(qū)的人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)后施行。 例2（2015年10月選考卷）10.世界是意志的表象。 就考查范圍看，是超出考試范圍的。這個觀點出自叔本華出版于1819年的作為意志和表象的世界一書 ，叔本華是唯意志論哲學(xué)的創(chuàng)始人，他拋棄了德國古典哲

24、學(xué)思辨的傳統(tǒng)，力圖從非理性方面來尋求新的出路。例3（2015年10月選考卷）40高二女孩安琪寫信向遠在異鄉(xiāng)的爸爸傾訴：自己的考試成績一直落后，擔(dān)心明年考不上理想的大學(xué)。爸爸回信說：“爸爸不能在你身邊幫你，對不起，但是爸爸看好你。你立志做有益于國家和社會的人，雖然成績一直不理想，但從不放棄；你渴望好成績，卻堅持讓老師把錯加給你的分?jǐn)?shù)減去；你扶老奶奶過馬路，幫媽媽做家務(wù)你有一顆金子般的心，有正確的人生追求，無論能否考上理想的大學(xué)，你的人生一定是美好的。爸爸永遠愛你！”結(jié)合材料，說明價值觀對人生的導(dǎo)向作用，并談?wù)勼w會。（6分）以如此生活化的情境作為命題，作為包括類似高考性質(zhì)的選拔考試還是首次。 例4

25、（2016年4月選考卷） 4今年下半年新一輪縣、鄉(xiāng)人大代表選舉中，縣一級實行差額選舉，鄉(xiāng)一級實行直接選舉。 例5（2016年4月選考卷）36【加試題】楊某結(jié)婚前，其父贈予他一套住房。結(jié)婚后不久，楊某與張某簽訂合同，將該房賣給張某，但尚未辦理房屋變更登記手續(xù)。就在此時，其妻知道了此事，當(dāng)即表示反對。在這種情況下，該套住房所有權(quán)歸A楊某所有B楊某與其妻共有C張某所有D楊某之父所有根據(jù)教材內(nèi)容，不動產(chǎn)所有權(quán)取得和變更要件是登記；動產(chǎn)所有權(quán)的取得和變更要件是交付。教材第24頁的論述：“機動車、航空器、船舶雖然屬于動產(chǎn)，但由于價值較大，其產(chǎn)權(quán)的取得、變更，通常也需要依法辦理產(chǎn)權(quán)登記。”但是教材在同一段中又說：“對于動產(chǎn)，一般是按照交付的方式取得所有權(quán)。所有人按照轉(zhuǎn)讓其財產(chǎn)