九年一貫制學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模論證

1、 九年一貫制學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模論證一、市場預(yù)測(cè)九年一貫制學(xué)校，通常是指該校的小學(xué)和初中施行一體化的教育小學(xué)畢業(yè)后可直升本校初中，在學(xué)生年齡較小和適應(yīng)能力較弱的時(shí)候教育會(huì)有一個(gè)連貫性。（一）九年一貫制學(xué)校的發(fā)展1、國家政策倡導(dǎo)下九年一貫制學(xué)校已頗具規(guī)模教育均衡發(fā)展是當(dāng)前我國義務(wù)教育發(fā)展的重中之重，探索實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有多種模式和實(shí)踐途徑，其中九年一貫制學(xué)校建設(shè)便是其中值得關(guān)注的一種途徑。自2001年開始，國務(wù)院和黨中央陸續(xù)發(fā)布若干重大決定和政策文件，提倡建立九年一貫制學(xué)校譬如，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定（國發(fā)200121號(hào)）明確指出：“有條件的地方，可以實(shí)行九年一貫制?！庇纱?/p>

2、，伴隨著義務(wù)教育辦學(xué)體制改革的全面啟動(dòng)，九年一貫制學(xué)校在一段時(shí)間內(nèi)興起。此外，2012年國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見（國發(fā)201248號(hào)）也指出：“鼓勵(lì)各地探索建立區(qū)域內(nèi)小學(xué)和初中對(duì)口招生制度，讓小學(xué)畢業(yè)生直接升入對(duì)口初中。支持初中與高中分設(shè)辦學(xué)，推進(jìn)九年一貫制學(xué)校建設(shè)。”2013年中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定也提到“義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生”。為了深入貫徹落實(shí)國家教育政策和黨的十八屆三中全會(huì)精神，落實(shí)義務(wù)教育綜合改革，緩解擇校熱，促進(jìn)教育均衡，九年一貫對(duì)口招生逐漸成為各地（尤其是北京市、上海市等“擇校”現(xiàn)象突出的特大城市）義務(wù)教育改革的重點(diǎn)

3、，各種類型的九年一貫制學(xué)校數(shù)量迅猛增長。此外，在農(nóng)村地區(qū)，隨著21世紀(jì)初的十年內(nèi)學(xué)校布局調(diào)整政策的廣泛實(shí)施，某些地方為了穩(wěn)固生源、優(yōu)化教育資源配置、提高辦學(xué)效益，開始大規(guī)模地對(duì)鄰近學(xué)校進(jìn)行合并，新建或改擴(kuò)建大批九年一貫制學(xué)校。伴隨著政策的鼓勵(lì)和地方基于效率考慮的現(xiàn)實(shí)選擇，我國九年一貫制學(xué)校得到了蓬勃發(fā)展。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2014年我國九年一貫制學(xué)?？倲?shù)達(dá)到14，639所，占普通小學(xué)（含小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校）總數(shù)的6.7%，占初中（含初級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)、職業(yè)初中、九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校）總數(shù)的24.7%。在31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）中，有21個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的

4、九年一貫制初中占比超過了20%，其中，最高的青海省達(dá)到了48.5%從縱向來看，近些年我國九年一貫制學(xué)校的總數(shù)和占比也都呈現(xiàn)較快的增長趨勢(shì)?？梢哉f，九年一貫制已經(jīng)成為我國義務(wù)教育學(xué)制的一個(gè)重要類型，九年一貫制教育的實(shí)施為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展增加了新的活力，已經(jīng)成為我國義務(wù)教育辦學(xué)模式改革的方向。2、九年一貫制辦學(xué)的理論優(yōu)勢(shì)及爭鳴20世紀(jì)80年代北京市、上海市開始試點(diǎn)九年一貫辦學(xué)，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育之后，九年一貫制學(xué)校的發(fā)展也被提上議程，一些地方教育部門開始實(shí)踐探索。九年一貫制是指小學(xué)、初中聯(lián)體辦學(xué)，使九年義務(wù)教育成為一種連續(xù)、系統(tǒng)、整體的學(xué)制模式。九年一貫制學(xué)?？擅庥趯W(xué)生經(jīng)歷學(xué)程分段上的變更

5、，對(duì)于消解學(xué)生小升初壓力，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證教育過程的完整性、系統(tǒng)性，節(jié)約制度“交易”成本，具有明顯的效率和公平優(yōu)勢(shì)，有利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展。因此，無論是從政府整合利用資源、節(jié)省資源成本和降低管理運(yùn)行成本、提高辦學(xué)效益的角度，還是從社會(huì)和教育部門解決擇校難題、促進(jìn)義務(wù)教育機(jī)會(huì)均等，抑或是家長安心托付孩子的角度，九年一貫制學(xué)校是一個(gè)非常好的選擇。九年一貫制學(xué)校的組建形式有完全新建校、小學(xué)與初中合并、名校辦分校等。具體來講，有品牌初中聯(lián)合普通小學(xué)、優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)上延增設(shè)初中、距離相對(duì)集中的（或者招生有一定困難的）中小學(xué)合并等多種形式。盡管輿論導(dǎo)向和大眾普遍感覺九年一貫制學(xué)校通過高低搭配、優(yōu)劣搭

6、配，重點(diǎn)校、先進(jìn)模范校、示范校與薄弱的小學(xué)、初中之間進(jìn)行搭配這種資源的組合，可以達(dá)成更好的辦學(xué)效益。九年一貫制學(xué)校建設(shè)使學(xué)校成為一種新的教育管理、教研活動(dòng)與資源配置的單元。與傳統(tǒng)的中、小學(xué)分設(shè)相比，九年一貫制學(xué)校使義務(wù)教育階段中學(xué)教育和小學(xué)教育有機(jī)銜接與融合，與國家規(guī)定的義務(wù)教育年限一致，有助于更好地落實(shí)九年義務(wù)教育的國家政策，提高義務(wù)教育的普及率，綜合利用教育資源，從整體上統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。九年一貫辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于三個(gè)方面：一是有利于共享教育資源，降低學(xué)校運(yùn)作成本。如，有利于人力資源的共享（師資調(diào)配、缺編調(diào)劑補(bǔ)充、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教師成長）、物力資源的共享（硬件設(shè)施的集中和有效

7、使用）以及教育經(jīng)費(fèi)的合理統(tǒng)籌與使用（統(tǒng)籌安排使用義務(wù)教育階段的公用經(jīng)費(fèi)以及中小學(xué)教師的相關(guān)經(jīng)費(fèi)）。二是有利于整體聯(lián)合培養(yǎng)義務(wù)教育學(xué)段的學(xué)生，提升學(xué)校辦學(xué)效益。如，對(duì)中小學(xué)學(xué)生品質(zhì)進(jìn)行漸進(jìn)式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)的有機(jī)銜接，統(tǒng)整義務(wù)教育階段的課程與教學(xué)。三是有利于減輕學(xué)生小學(xué)升初中的壓力，遏制小升初“擇校熱”，解決部分學(xué)校初中部生源不足問題，促進(jìn)義務(wù)教育均衡化。3、安平市九年一貫制辦學(xué)情況安平市九年一貫制學(xué)校共有5所，分別屬于位于安平、*、&、&和馬坪等5個(gè)鎮(zhèn)辦，詳見九年一貫制學(xué)校分布表1。表1九年一貫制學(xué)校分布表序號(hào)名稱類別地點(diǎn)性質(zhì)1安平市&雙語學(xué)校九年一貫制學(xué)校&軍山社區(qū)民辦2安平市&寄宿學(xué)校

8、九年一貫制學(xué)校&街道辦事處&社區(qū)民辦3安平市*街道辦事處&學(xué)校九年一貫制學(xué)校*街道辦事處&社區(qū)公辦4安平市&附屬學(xué)校九年一貫制學(xué)校安平街道辦事處*社區(qū)公辦5安平&學(xué)校九年一貫制學(xué)校&街道辦事處&民辦二）需求分析隨著城市的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平的迅速提高，“一河兩岸”已成為安平市城市未來發(fā)展的核心區(qū)域，是安平城市未來發(fā)展的核心區(qū)將建設(shè)成為新安平的文化、體育、娛樂、商業(yè)、金融、貿(mào)易和居住中心，成為安平中央商務(wù)區(qū)。本項(xiàng)目為新建學(xué)校項(xiàng)目，暫未劃定學(xué)校的實(shí)際招生片區(qū)，根據(jù)項(xiàng)目服務(wù)范圍內(nèi)的住宅分布及規(guī)劃情況，可以統(tǒng)計(jì)出1000米服務(wù)范圍內(nèi)居住用地功能區(qū)的人口數(shù)量。該范圍內(nèi)居住用地總建筑面積約94萬平方米，按

9、照住宅面積占90%、80平方米/戶、居住用地按照3人/戶、商業(yè)+居住混合用地按照2.04人/戶進(jìn)行服務(wù)人口估算可知，1000米服務(wù)范圍內(nèi)居住人口約2.93萬人。根據(jù)安平市統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站公布的安平市2018年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，2018年末安平市常住人口92.3萬人，小學(xué)在校學(xué)生48491人，普通中學(xué)在校學(xué)生30773萬人，則安平市每萬名常住人口有小學(xué)在校學(xué)生約525人，初中在校學(xué)生約333人。根據(jù)前述分析可知，九年一貫制公辦學(xué)校100米服務(wù)片區(qū)常住人口總數(shù)為3.1萬人，按照小學(xué)學(xué)生所占常住人口比例5.25%，采用簡單估算法可以估算出項(xiàng)目1000米服務(wù)區(qū)域內(nèi)小學(xué)學(xué)位需求約為1540個(gè)（293

10、27X5.25%1540）；按照初中學(xué)生所在展出人口比例3.33%,可估算項(xiàng)目1000米服務(wù)區(qū)域內(nèi)初中學(xué)位需求為977個(gè)（23927X3.33%心977）。表2本項(xiàng)目服務(wù)范圍公辦義務(wù)教育學(xué)位需求預(yù)測(cè)學(xué)位階段服務(wù)人口（人）公辦學(xué)位需求（個(gè)）需求班數(shù)（班）備注小學(xué)學(xué)位2932715403445人/班初中學(xué)位293279772050人/班合計(jì)251754因此,本項(xiàng)目建成后,九年一貫制公辦學(xué)校能滿足小學(xué)和初中學(xué)位需求,促進(jìn)義務(wù)教育資源均衡發(fā)展。二、項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)模分析（一）項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模的依據(jù)1、城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50180-93）（2016年版）2、城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)200

11、2102號(hào)）3、安平市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要4、中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50099-2011）5、清江省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（清教規(guī)20113號(hào)）；（二）建設(shè)的目標(biāo)1、建設(shè)基本思路按照國家相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“一河兩岸”中小學(xué)布局調(diào)整方案和學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，本著嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、填平補(bǔ)齊、合理布局、提高效益的原則。2、建設(shè)總體目標(biāo)項(xiàng)目建成后，使項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件將得到全面改善，滿足正常教學(xué)需要和學(xué)習(xí)生活需要，義務(wù)教育學(xué)校班額達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)3、建筑原則科學(xué)規(guī)劃、合理布局；整合資源、統(tǒng)籌安排；分類指導(dǎo)、促進(jìn)均衡；協(xié)調(diào)發(fā)展、節(jié)約資源。（三）建設(shè)規(guī)模本項(xiàng)目根據(jù)項(xiàng)目服

12、務(wù)范圍的學(xué)位需求，參考清江省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（清教規(guī)20113號(hào)）和城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)），分析如下：1、用地面積項(xiàng)目建成后可提供學(xué)位2520個(gè)，根據(jù)清江省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)第三章第七條規(guī)定，本項(xiàng)目為中心城區(qū)以外地區(qū)學(xué)校，參考表2生均用地面積表，項(xiàng)目生均用地面積23.12tf,符合清江省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。表3生均用地面積表學(xué)校類別中心城區(qū)學(xué)校（mJ中心城區(qū)以外地區(qū)學(xué)校（mJ主城舊區(qū)主城新區(qū)完全小學(xué)11.41520初中11.420252、基本校舍用房建筑面積分析本項(xiàng)目為54班九年一貫制學(xué)校，其中包括36班小學(xué)，18班初中，本項(xiàng)目將參考城市普

13、通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)）的54班九年一貫制學(xué)校上限建設(shè)指標(biāo)，并結(jié)合本項(xiàng)目實(shí)際用地規(guī)模等情況確定基本校舍用房的規(guī)模。根據(jù)城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)），城市普通中小學(xué)校校舍由教學(xué)及教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房三部分組成。本校各校舍用房的面積指標(biāo)分析如下：（1）教學(xué)及教學(xué)輔助用房九年制學(xué)校教學(xué)及教學(xué)輔助用房包括普通教室、專用教室和公共教學(xué)用房三類。普通教室參考城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)），普通教室每班設(shè)1間，九年一貫制學(xué)校為方便統(tǒng)一建設(shè)與管理，小學(xué)每間普通教室面積均按69.75進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)置36間；初中每間普通教室面積均按

14、72.54tf，設(shè)置20間；本項(xiàng)目設(shè)置普通教室56間。專用教室根據(jù)城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，九年一貫制學(xué)校的專用教室應(yīng)配置理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生探究實(shí)驗(yàn)室、理化生儀器室、理化生準(zhǔn)備室、多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室及輔助用房、語言實(shí)驗(yàn)室、音樂室及器材室、舞蹈室、器樂排練室、美術(shù)室（含書法室）及器材室、歷史室、地理室、多功能教室、電教器材室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室及活動(dòng)器材室、軟件制作室；小學(xué)部應(yīng)配置專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及準(zhǔn)備室，小學(xué)部其它功能用房與初中部公用。公共教學(xué)用房根據(jù)城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，九年一貫制學(xué)校公共教學(xué)用房應(yīng)配置圖書館、階梯教室、體育活動(dòng)室等公用教學(xué)用房及輔助用房，主要建設(shè)內(nèi)容分析如下：A.

15、階梯教室。階梯教室為滿足學(xué)校各類會(huì)議、演講、學(xué)術(shù)報(bào)告、大型示范課、遠(yuǎn)程會(huì)議、小型演出等的需要。根據(jù)中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，階梯教室以容納一個(gè)年級(jí)學(xué)生數(shù)為宜，并應(yīng)另加適量的備用座位。項(xiàng)目建成后，九年一貫制公辦學(xué)校為54班教學(xué)規(guī)模，其中初中共有18個(gè)班級(jí)，每個(gè)年級(jí)6個(gè)班，按每班50人考慮，每年級(jí)總?cè)藬?shù)約為300人；考慮到小學(xué)部每個(gè)年級(jí)為6個(gè)班，每班45人，每年級(jí)總?cè)藬?shù)僅為270人，即每個(gè)年級(jí)人數(shù)相對(duì)較少。因此階梯教室按照能容納一個(gè)年級(jí)初中班級(jí)學(xué)生人數(shù)考慮參考清江省普通初中教育技術(shù)裝備建設(shè)規(guī)范，階梯教室面積可自定，按人均面積1.75計(jì)算，本項(xiàng)目階梯教室面積至少取300X1.75=525m2，本項(xiàng)目定為

16、601.2m?。B.圖書館圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心、學(xué)習(xí)中心和信息咨詢服務(wù)中心，是為教學(xué)、科研提供信息服務(wù)的學(xué)術(shù)性服務(wù)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，是提高人文素養(yǎng)和開展通識(shí)教育的重要場所。圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其建設(shè)與管理水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志。根據(jù)城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)）對(duì)學(xué)校圖書館面積進(jìn)行測(cè)算，圖書館服務(wù)學(xué)生數(shù)量按照2520人（小學(xué)1620人，初中900人）考慮，教職工數(shù)量按照153人（小學(xué)部86人，初中部67人）考慮。具體測(cè)算過程如表4所示。表4圖書館面積測(cè)算表項(xiàng)目名稱數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)54班九年一貫制學(xué)校教職工人數(shù)（人）1人

17、/16.5生153藏書室圖書擁有量（冊(cè)）20冊(cè)/生50400藏書室面積（mJ450冊(cè)/m?112教師閱覽室座位數(shù)（座）0.3座/人46面積（mJ3m?/座138學(xué)生閱覽室座位數(shù)（座）0.1座/人252面積（mJ1.1m?/座277管理工作辦公室面積（mJ6m?/座10面積合計(jì)（mJ537實(shí)際548.4C.體育活動(dòng)室。為保證全天候上體育課、鍛煉身體和開展文體活動(dòng)而設(shè)置，建筑面積為1036.7m?。（2）辦公用房根據(jù)城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)），中小學(xué)校的辦公用房供教學(xué)和行政人員辦公使用，學(xué)校辦公用房可根據(jù)具體情況和使用要求設(shè)置。其中，教學(xué)辦公室面積不得小于5.85m?/人

18、，其他辦公用房和管理用房的配置，可在辦公用房面積內(nèi)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行安排。具體面積分析見表8所示，主要包括：教學(xué)辦公室是中小學(xué)教師備課、進(jìn)行教學(xué)研究和批改學(xué)生作業(yè)的主要空間，并兼作教師答疑、師生對(duì)話使用?？筛鶕?jù)使用要求按年級(jí)組或?qū)W科組分設(shè)。九年一貫制公辦學(xué)校教職工為153人，按教學(xué)辦公室面積不得小于5.85m?/人，則教學(xué)辦公室面積為895.05（153X5.85=895.05）m2o行政辦公室宜根據(jù)中小學(xué)校管理工作的需要緊湊安排，盡可能兼用、合用，同時(shí)要適當(dāng)考慮辦公自動(dòng)化設(shè)施所需面積。會(huì)議室：主要供中小學(xué)校召開小型會(huì)議使用。接待室：主要接待賓客使用。學(xué)校醫(yī)務(wù)室：對(duì)中小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)

19、行監(jiān)測(cè)以及進(jìn)行常見疾病的防治使用。此外還有廣播室（廣播系統(tǒng)）、演播室（閉路電視系統(tǒng)）、心理咨詢室、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試室、體育器材室、團(tuán)隊(duì)室、文印室、網(wǎng)絡(luò)管理中心（機(jī)房）和傳達(dá)值班室等。（3）生活服務(wù)用房主要包括教職工與學(xué)生食堂（包括餐廳與廚房）、廁所和其它用房等。食堂。學(xué)校建成后，按編制將有教職工153人，教職工與學(xué)生食堂面積按照教職工人均2.5tf,80%教職工在餐廳一次就餐計(jì)算；學(xué)生生均1m，按50%學(xué)生在餐廳一次就餐計(jì)算，則九年一貫制公辦學(xué)校新建食堂面積為1566m（153X2.5X80%+2520X1X50%=1566m）o其它用房。其他生活服務(wù)用房包括飲水房、垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站、總務(wù)倉庫、維修管理

20、室等功能用房。其中設(shè)備用房另外考慮。（4）各類用房面積匯總綜上分析，根據(jù)城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（建標(biāo)2002102號(hào)），得到九年一貫制公辦學(xué)?？偨ㄖ娣e為27354.77各功能面積如表5所示。表5九年一貫制公辦學(xué)校面積匯總一-計(jì)入容積率面積m226947.261教學(xué)樓m220062.72體育食堂公寓m26671.722.1食堂m21565.822.2風(fēng)雨操場m21036.72.3公寓m24069.23室外公共設(shè)施212.843.1公共衛(wèi)生間m2155.043.2門衛(wèi)m257.8二不計(jì)容積率面積m2407.511地下室m2407.51合計(jì)m227354.773、公寓招聘教師多面向&類學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，為滿足教職工的住宿需求，本項(xiàng)目擬設(shè)置教職工宿舍。教職工宿舍滿足單身教職工及未擁有自有住房教職工的過渡住宿需求，根據(jù)教職工實(shí)際需求，進(jìn)行周轉(zhuǎn)使用。本項(xiàng)目教職工宿舍按單人間設(shè)置，根據(jù)宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范（JGJ36-2005）,單人間宿舍人均面積為16，建筑系數(shù)按0.65計(jì)算，折合人均建筑面積約24.6。結(jié)合同類項(xiàng)目建設(shè)情況，考慮附設(shè)衛(wèi)生間面積，本項(xiàng)目教職工宿舍擬按照30tf/間取值。九年一貫制公辦學(xué)校為54班九年一貫制學(xué)校，其核定編制的教職工總數(shù)約153人，按滿足88%教職工(約135人)的住宿需求考慮，教職工宿舍建筑面積應(yīng)為：135X30