中學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

1、科研興校，打造智教尚德、慧學(xué)尚行教育新格局XXXX中學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期學(xué)校將以XX教體局工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，立足新發(fā)展階段，堅(jiān)持質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校，構(gòu)建“兩校聯(lián)動(dòng)”新發(fā)展格局。本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)全面圍繞創(chuàng)新與文化兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，優(yōu)化教育教學(xué)管理模式，增強(qiáng)學(xué)校文化滲透，增強(qiáng)師生的幸福感、榮譽(yù)感，提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度，繪就思齊高位發(fā)展新藍(lán)圖，爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、政府認(rèn)可，師生自豪”的XX市初中品牌學(xué)校！一.完善管理制度，精細(xì)常規(guī)管理。圍繞課堂教學(xué)的主環(huán)節(jié)，完善各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，助力智慧教與學(xué)的有效實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等各項(xiàng)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，

2、加大對(duì)課前巡視、課中檢查、集備分析的反饋力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)的監(jiān)督和調(diào)控。開(kāi)好每學(xué)期教學(xué)分析會(huì)和班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)，做好學(xué)生的發(fā)展跟蹤，及時(shí)了解各班發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生發(fā)展軌跡。繼續(xù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部包年級(jí)、包班級(jí)制度，重點(diǎn)幫扶薄弱班級(jí)和重點(diǎn)學(xué)生，凝心聚力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。二.加強(qiáng)教研組建設(shè)，營(yíng)造和諧共進(jìn)氛圍。以教研組長(zhǎng)卓越論壇和集備組長(zhǎng)勵(lì)耕論壇為載體，定期開(kāi)展教育教學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升骨干教師教學(xué)理念。突出教學(xué)研究專(zhuān)題化，定期開(kāi)展教學(xué)微專(zhuān)題研討會(huì)，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，提高智慧教學(xué)力。在教師中倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)和諧家人”的理念，啟發(fā)教師善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的人與事，發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，

3、增進(jìn)教師彼此的理解和信任，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、溫馨的工作氛圍。三.開(kāi)展智慧教學(xué)的實(shí)踐研究，營(yíng)造智慧高效的教學(xué)氛圍。以智慧課堂為主陣地，以組內(nèi)集備、課堂研討、專(zhuān)家講座等活動(dòng)為依托，開(kāi)展智慧教與學(xué)的實(shí)踐與研究。從生本位出發(fā)，各教研組立足學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，選取教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑點(diǎn)，開(kāi)展智慧教與學(xué)子項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，群策群力，切實(shí)解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。針對(duì)各教研組的研究方向，開(kāi)展教師研討論壇和“同題共研”展示課活動(dòng)，營(yíng)造“人人參與教學(xué)研究、人人獲取教學(xué)成長(zhǎng)”的教學(xué)氛圍，啟發(fā)教師的深度思考、智慧碰撞、互通互鑒，促進(jìn)教師智慧教學(xué)力的提升。落實(shí)中央“雙減”要求，結(jié)合“五項(xiàng)管理”長(zhǎng)效機(jī)制開(kāi)展作業(yè)有效性的研究

4、與實(shí)踐。以教研組為單位開(kāi)展作業(yè)有效性的研討與實(shí)踐，每位教師要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)布置的內(nèi)容和方式，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，杜絕懲罰性的無(wú)意義作業(yè)，從學(xué)情出發(fā)加強(qiáng)對(duì)分層作業(yè)的研究，堅(jiān)持作業(yè)“先篩選再布置”、“有布置有批閱”，切實(shí)提高作業(yè)的實(shí)效性。加強(qiáng)智慧課堂的評(píng)價(jià)研究。發(fā)揮“好分?jǐn)?shù)”閱卷平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，鞏固信息化教學(xué)的成果。有效利用“好分?jǐn)?shù)”閱卷系統(tǒng)對(duì)教學(xué)的輔助功能，加大使用力度，讓數(shù)據(jù)分析有效輔助教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。四.發(fā)揮科研引領(lǐng)功能，提升教師智慧研究力。做好XX市“十四五”規(guī)劃課題的申報(bào)和立項(xiàng)工作。從學(xué)校發(fā)展和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)?！笆奈濉闭n題研究的主題和方向，制定研究

5、規(guī)劃，梳理研究思路。圍繞打造高效課堂，鼓勵(lì)教師開(kāi)展相關(guān)子課的研究，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。以“大閱讀”項(xiàng)目為突破口，建立“整本書(shū)閱讀”長(zhǎng)效機(jī)制，以閱讀推動(dòng)教師研究能力和學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。五.挖掘教師團(tuán)隊(duì)智慧，強(qiáng)化年級(jí)管理功能充分挖掘各年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的智慧，提高年級(jí)管理的靈活性和有效性，積極開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。七年級(jí)以“凝聚共生”為主題，以“拼搏共享”為基調(diào)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、砥礪奮進(jìn)，重視青年教師培養(yǎng)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，做好初小銜接過(guò)渡，打破學(xué)段壁壘。發(fā)揮思齊少科院的功能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打造卓越學(xué)生團(tuán)隊(duì)，提高育人質(zhì)量，努力打造一支底蘊(yùn)厚實(shí)、學(xué)風(fēng)濃郁的師生隊(duì)伍。八年級(jí)根據(jù)整體學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)組織分層次學(xué)生會(huì)和學(xué)法交流，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生提煉自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)。關(guān)注“臨界生”，將培優(yōu)和補(bǔ)差相結(jié)合，減少學(xué)生的兩極分化。關(guān)注地理、生物、信息學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高“C”級(jí)以上及合格的比例，為中考普高達(dá)線(xiàn)奠定基礎(chǔ)。九年級(jí)以備戰(zhàn)中考為起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)行為，從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”上下功夫，抓好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)兩塊陣地，嚴(yán)把課堂教學(xué)效果，落實(shí)精準(zhǔn)輔導(dǎo)，提高培優(yōu)補(bǔ)弱的質(zhì)量和效益，繼續(xù)發(fā)揮講練結(jié)合、以考代練的成功作法，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，確保完成學(xué)校提出的2022年中考奮斗目標(biāo)。教育取勝、唯有落實(shí)。老師們，本學(xué)