一年級上冊美術教案-第11課 手套巧打扮｜遼海版

1、教學設計課題：手套巧打扮版本遼海出版社年級一年上冊第五單元第11課 學校課 時第一課時教材簡析：本課是一節(jié)以“設計、應用”為主的“綜合、探索”課，以手套為載體進行綜合的美術教學。其主要目的是讓學生了解手套在生活中的作用。體驗美術與生活間的密切關系。通過設計、制作手套讓學生關注生活、熱愛生活、懂得感恩的情感。 學情分析：小手套是與學生密切相關的生活必需品，因此，對于學生來說并不陌生，引導學生利用前幾個單元學到的有關知識來設計充滿個性的小手套，進而使學生感受到美術與生活之間的密切關系。三、教學目標：知識與技能：學習美化手套的方法，鍛煉適形造型的能力。過程與方法：學生在老師指導下熟練制作手套的步驟。

2、3.態(tài)度價值觀：通過小手套的設計與制作，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活、表現生活、美化生活的情感。教學重點與難點：教學重點： 手套的制作方法，制作步驟。教學難點： 1、小手套的構思與設計的獨特新穎。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感?，F代信息技術資源：教學過程中使用了PPT課件。教學過程：（用紅顏色作為教學亮點的畫線）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體（資源）設計意圖一、 激情導入。1、老師帶上手套，和同學們打招呼：“同學們大家好，我是你們的好朋友手套。你們還認識我么？那么，我問你們一個問題，我有什么用處，做哪些工作需要我呢？”2、出示“拍手歌”讓學生們一起玩?？吹竭@些圖片你想到了什么？3、這節(jié)課，我們就

3、來設計一只小手套，然后把它送給你最愛的人。二、探究新知。 1、那老師這里有幾副手套，同學們仔細觀察一下這些手套，有沒有發(fā)現什么？2、說的真好，這些手套的樣子有些一樣，下面幫手套找一找屬于自己的兄弟姐妹好嗎？如：誰來介紹你的手套，外形上有什么特點？這是手套里最原始的也是最常見的一個家族，是五個手指分開的，叫分指類） 并指類：有的手套四個手指是并攏的，大拇指是獨立的。半指類：有的手套只能遮住半截手指。師：同學們真會觀察，沒錯，手套家族基本上可分為三大類，并指類、分指類、半指類。 5、剛才呢，老師也悄悄觀察了一下，老師帶來的這些手套有的是用毛線制成的，有的是用布制成的，還有其他是皮的等等。（老師帶上

4、紙手套），這副手套可是與眾不同的，發(fā)現這副手套有什么特別的地方嗎？師：那你們想自己親自動手也設計一副這樣特別這樣漂亮的小手套嗎？6、老師這里有幾個紙工手套，（老師把準備好的幾個紙工手套分發(fā)給四個小組，）每組發(fā)一個，請同學們看一看，互相討論討論這些小手套都是怎么做成的。交流自己的想法。7、（把紙工手套齊上來，板貼在黑板上）傳授設計方法步驟。 （1）畫手套的外形。師:同學們，你們研究好了嗎，如果讓你們來制作手套，你們覺得第一步應該做什么？師:對了，第一步畫手套的外形，（出示:步驟：一、畫手套的外形）誰有什么好辦法怎么樣才能又快又好的畫出手套的外形呢？我是把手按在紙上，然后用筆按著手的輪廓畫下手套的

5、外形。你是一個善于思考的聰明孩子，你的辦法真好，到前面來給大家展示一下？選擇哪種外形？誰有勇氣到前面按照他說的方法來試試畫另外兩種手套的外形。你們都很聰明，動手的能力也很強。同學們，在畫手套外形的時候我們要注意三點:一、手套外形要畫得比手大一些，才能戴上。二、手腕部分要畫得稍長一點。三、直接用深顏色的畫筆畫外形。沿線剪下師:真了不起！畫好了外形，下一步要做什么呢？這個呢，沒什么難度，就是在沿著畫好的線剪外形的時候一定要注意安全。出示步驟二：設計紋樣。生:在手套上設計圖案。師：小小的裁剪師你們是真的合格了，那么小小設計師們，你們想在你的小手套上設計什么樣的圖案呢？誰有好的想法說出來與大家分享一下

6、？ （4）裝飾手套。（白板出示第三步）接下來之后要怎么做呢？這可是最關鍵的一步啊？能夠決定你做的手套是否漂亮，誰知道？師:想法都很奇妙，那么老師設計的這幾只手套，你們覺得美不美？如果認為畫得美的話，給一些掌聲鼓勵，好不好？（逐一出示）師:謝謝你們的鼓勵！老師設計的手套，美在哪里呢？師:你們很會用心觀察，也很會表達！是的，我們可以用各種各樣的線條，各種各樣的圖案，各種各樣的色彩來裝飾美化手套。師：是??！我們可以在上面畫上很多漂亮的圖案。除了畫，仔細看看，我們還有其他方法來裝飾手套嗎？4）粘貼紙條。（課件出示步驟四）師：現在我們已經知道了怎樣裝飾小手套才能更漂亮了？可是做完后要怎樣才能把小手套戴在

7、手上呢？剛才讓大家討論制作方法的時候，誰發(fā)現了手套背后的秘密？生：我知道了，剪一條紙條，跟手的寬度差不多，把紙條的兩端都粘在手套上。（師戴上紙手套，手心朝向學生。讓學生知道戴上小手套的秘密） 師：我們把掌聲送給這位細心的小朋友好嗎？做到最后的時候那我們就照他所說的方法試一試吧！8.小結設計步驟，提出作業(yè)要求。師:現在我們已經掌握了制作方法，（出示設計步驟1234，齊讀）師：此時此刻，相信很多小朋友已經躍躍欲試，迫不及待了，下面請小朋友利用手中的材料，按照我們自己總結的步驟用你們靈巧的雙手設計一只漂亮的手套吧?。úヒ魳罚┤W生創(chuàng)作，教師巡視指導。四、分組展示互評。手套設計發(fā)布會（優(yōu)秀的或明顯缺點的。以四個步驟為重點做評價）五、結束語。同學們設計得太漂亮了。那么今天晚上回到家里用同樣的方法再做出另一只手套，送給你最喜歡的人。拍手學生觀察回答學生拍手把自己帶來的手套拿出來觀察?；ハ嘤懻摦嬍痔椎耐庑螌W生獨立完成第一步學生嘗試畫另外兩種手套的外形畫法學生暢所欲言學生觀察說出自己的看法小組互評 白板035秒47秒3分20秒白板3分36秒5分28秒白板7分28秒7分40秒白板16分17分30秒白板17分55秒27分白板引發(fā)聯想，自己想做一只手套直觀明顯更好理解激發(fā)想象力比較直觀發(fā)揮更大的潛能激發(fā)創(chuàng)造力在輕松愉快的氛圍中制作手套板書設計： 手套巧打扮 畫手套的外形教學反思： 本節(jié)課用了一個拍