一年級下冊語文教案- 8 靜夜思 人教部編版

1、靜夜思教學設計教學目標：1、正確認讀9個生字。2、借助拼音正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩。4、了解古人的思鄉(xiāng)之情。重點難點：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩。2、了解古人的思鄉(xiāng)之情。教學過程： 同學們，中國古代有一種非常流行的表達感情的方式，就是寫詩。古時候有很多喜歡寫詩并寫出了很多好詩的人，我們稱他們?yōu)樵娙耍畎拙褪瞧渲蟹浅?yōu)秀的一位。今天，我們來學習李白寫的一首詩。 讀課題：靜夜思 借助拼音再讀一遍 認識夜、思： 課件字變紅：夜（y）思（s） 整體認讀音節(jié)，直接讀。 月夜很美，月夜很靜，這個時候人們會思念親人。 組詞： 寧靜 夜晚 思念 把這些詞語連到一起，會變成一個句子：寧靜的夜晚思念家鄉(xiāng)

2、。 這就是“靜夜思”的含義。我們需要再把作者加上，讀這個完整的句子：李白在寧靜的夜晚思念家鄉(xiāng)。 先借助拼音讀古詩，讀的過程中把不認識的字圈出來。 (出示自讀提示：1、借助拼音出聲讀古詩。2、圈出不認識的字。) 教師范讀 看拼音讀。 認識生字： 床（chung） 木床 光（gung） 月光 疑（y） 懷疑 舉（j） 舉手 望（wng） 望子成龍 低（d） 低頭 故（g） 故鄉(xiāng) 借助拼音，練讀生字。 做小游戲，強調(diào)表示動作的字。 做舉手的動作：舉 做抬頭的動作：望 做低頭的動作：低 這幾個表示詞，都表示一種動作，所以，表示動作的詞就叫做“動詞”。舉、望、低，這三個詞分別表示三種動做，它們都是動詞。

3、 朗讀古詩 （一遍帶拼音朗讀，一遍去拼音朗讀） 學習畫節(jié)奏： 詩歌的朗讀是有節(jié)奏的。朗讀時，在詩句中稍做停頓，詩句的節(jié)奏就出來了，詩也就讀得更好聽了。句子中的停頓，我們一般用“/”這個小斜線來表示。 老師再讀，學生找老師的節(jié)奏，在書上用“/”畫出來。（課件出示節(jié)奏）： 靜夜思唐 李白 床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。 嘗試按節(jié)奏讀。 填空題： 詩人看到了（ 月光 ）好像是（地上凝結(jié)的寒霜）。于是，詩人想起了一句詩：（床前明月光，疑是地上霜。） 霜是冷天才會出現(xiàn)的，所以這個字讓我們感受到了詩人在深夜的孤獨寂寞。我們一起再讀這一句：床前明月光，疑是地上霜。 在中國人

4、的心中，月亮就代表故鄉(xiāng)，離家在外的人，看到月亮，就會想起故鄉(xiāng)的親人。明月觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情，他情不自禁地接著念：（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)） 同學們想一想，詩人是站在屋子里看月亮還是站在院子里看月亮呢？我們來做一道選擇題： 同學們請選擇， “床前明月光”中的“床”在這首詩中的含義： 1、睡覺的床。 2、窗戶。 3、井欄 這道題的正確答案是第三項，（出示井欄的圖片和床的古文字字型）我們看床的古文字，甲骨文的樣子是一張豎著放置的床，小篆中右邊加了一個木，表明床是木頭做成的。 井欄是壘在水井的四周防止人們掉入井中的。它的形狀特別像古代的床，古代的小孩們特別喜歡在院里繞著井欄玩兒呢。 有井就有水，古人

5、喝水全靠井了，所以井也代表故鄉(xiāng)，成語中就有背井離鄉(xiāng)這個詞。 明月之夜，詩人在院中散步，突然發(fā)現(xiàn)井欄前面一片月光，好像地上鋪了一層白霜，他抬頭望了望明月，低下頭想起了故鄉(xiāng)。 再讀古詩。 對家鄉(xiāng)的思念，對親人的惦念，是我們中國人最美好的情感。而李白這首靜夜思就是在表達自己的思鄉(xiāng)之情。 現(xiàn)在，這首古詩中這幾個詞語走丟了（明月 月光 故鄉(xiāng) 地上），你能把它送回家嗎？ 同學們來讀詩，如果把詞語放對了地方，它就會重新出現(xiàn)在古詩中，讓詩變得完整。 床前明（ ） ，疑是（ ）霜。 舉頭望（ ） ，低頭思（ ）。 在這節(jié)課中。同學們不僅認識了新的生字，還熟悉了這首古詩，以后的日子里，我們還會學習更多的中國古詩，了解更多的中華優(yōu)秀文化。 認識作者： 李白是中國古代特別有名的詩人，他是唐朝人，一輩子寫了很多詩，流傳下來的就有一千多首呢，大家都把他稱為“詩仙”。就是會寫詩的仙人，這個稱乎可是對他最高的贊譽