授課課件13.推敲第2課時(shí)

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)推 敲131.用自己的語言，生動(dòng)地講述推敲這個(gè)故事、提高口語表達(dá)能力；體會(huì)詩句中用“敲”的好處。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵詞句，從中你覺得他有怎樣的品質(zhì)？四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？三思：怎樣講述推敲這個(gè)故事才能做到入情入境？核心問題：“推敲”的引申義 是怎樣來的？認(rèn)真 13.推敲（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思

2、考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。第二天，賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧(sng)推月下門”中的“推”字用得不夠妥(tu)帖(ti)，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島在歸途中，邊走邊想，雖然是一字之差，卻反映出他在詞句的錘煉上很下功夫?！盎蛟S”一詞看出賈島并不能斷定哪個(gè)字更合適。這時(shí)，正在京城做官的韓(hn)愈在儀(y)仗隊(duì)的簇?fù)硐掠娑鴣恚腥?、車輛都紛紛避讓。賈島騎在毛驢上比比畫畫，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。 “做官”點(diǎn)明了韓愈的身份?！凹娂姳茏尅北砻鲀x仗隊(duì)的到來已經(jīng)引起了非常大的轟動(dòng)，可是賈島毫無察覺，完全沉浸于詩境?！氨缺犬嫯嫛睂懗隽?/p>

3、賈島的專注和認(rèn)真。 韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂(shun)，也不能莽(mng)撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌(mo)的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來也響亮些?！薄斑^了一會(huì)兒”說明韓愈經(jīng)過了認(rèn)真的思索和慎重的選擇?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧?kù)o。韓愈從當(dāng)時(shí)環(huán)境和詩詞手法上，有理有據(jù)地說出了自己的主張，真是入木三分，入情入理。抓關(guān)鍵詞“敲”閱讀方法解密：抓關(guān)鍵詞品讀句子什么是抓關(guān)鍵詞品讀句子？抓取關(guān)鍵詞對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行反復(fù)品味，就叫抓關(guān)鍵詞品讀句子。如：“用敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o”主要理解“襯

4、托”這個(gè)詞語的意思?！耙r托”：為了使事物的特色突出，把另一事物放在一起來陪襯或?qū)φ?。怎樣判斷這種方法？抓句子的關(guān)鍵詞。拓展：你有同學(xué)說：“推敲詞句是作家的事，我們小學(xué)生寫作不必這么辛苦?！蹦阗澩挠^點(diǎn)嗎？簡(jiǎn)要說說理由。_ _ _ 示例：我不贊同他的觀點(diǎn)。不管是作家還是小學(xué)生，都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，只有這樣才能用準(zhǔn)詞語，才能寫出富有表現(xiàn)力的語句，進(jìn)而很好地表達(dá)文章的中心。相信你還有更多的理解，說一說吧！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：本文先交代了事情的起因，即賈島月夜訪友不遇，寫下題李凝幽居一詩；然后寫事情的發(fā)生，即賈島在

5、返回長(zhǎng)安途中，斟酌用“推”還是“敲”，一路吟誦，反復(fù)思考；接著寫事情的高潮，即賈島誤闖韓愈的儀仗隊(duì)，被帶到韓愈面前；最后寫事情的結(jié)局，韓愈與賈島一起思索，并告訴賈島用“敲”字更好。“推敲”的引申義由此而來?！巴魄谩钡囊炅x是怎樣來的？1.一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里?！扒谩弊帜軌虮砻鱽碓L者是一個(gè)有禮貌的人，當(dāng)時(shí)，已經(jīng)是深夜，直接推門不禮貌?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧?kù)o，讀起來也響亮些。串珠問題：2.二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動(dòng)作的關(guān)鍵詞句，從中你覺得他有怎樣的品質(zhì)？“比比畫畫”“一邊吟誦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長(zhǎng)安城”等等。賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研

6、精神。3.三思：怎樣講述推敲這個(gè)故事才能做到入情入境？要把故事講述得自然生動(dòng)，需要注意以下幾點(diǎn)：要用普通話，不要用方言土語；要注意口語化，不要像讀書，背課文；要入情入境，不要事不關(guān)己，語調(diào)平淡；要投入，深入想象“夜深人靜，月光皎潔”輕叩門扉的意境；體會(huì)賈島思考是用“推”還是用“敲”的猶豫不決；感受賈島被兩個(gè)差人帶到韓愈面前的緊張；還要體會(huì)韓愈對(duì)賈島的寬容與指點(diǎn)，以及賈島對(duì)韓愈的尊敬與欽佩。4.四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？賈島作詩時(shí)，能夠?yàn)橐粋€(gè)字進(jìn)行反復(fù)思考，認(rèn)真琢磨。韓愈作為一位官員，能夠禮賢下士，與賈島一起推敲文字，可見他的胸襟寬闊。在學(xué)習(xí)中，我們既要學(xué)習(xí)賈島推敲文字的專注和認(rèn)真

7、，又要學(xué)習(xí)韓愈的寬闊胸襟。課文結(jié)構(gòu)推敲簡(jiǎn)介賈島：家境貧寒 出家為僧專心致志做學(xué)問胸襟寬闊幫他人“推敲”的來歷訪友不遇留詩斟酌“推”“敲”癡迷誤闖儀仗隊(duì)賠禮韓愈說主張定：“敲”引申義：斟酌文學(xué)本文通過講述唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。課文主旨推薦閱讀千錘百煉為一“綠” 王安石是北宋杰出的政治家、文學(xué)家。 王安石做官時(shí)實(shí)行變法改革，歷經(jīng)磨難。晚年在鐘山定居，江南明媚的湖光山色撫慰了他勞累困頓的心。他寄情于山水，寫了許多歌詠江南青山綠水美景的名篇佳作。 后來，朝廷又招他去京城做官。王安石懷著眷（jun）戀的心情乘船渡過了長(zhǎng)江，來到瓜

8、洲。船停下了，回首望去，依稀可見江對(duì)岸的京口(今鎮(zhèn)江市)。啊，鐘山只不過在數(shù)重山之外，但是卻可望而不可及了！王安石悵然，情不自已，寫下了一首泊船瓜洲: 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？ 寫完，拿起朗讀一遍，圈去“到”，在旁邊注上“不好”二字，于是閉目吟哦，提筆寫下“過”字。又讀一遍，還覺不妥，改為“入”?！按猴L(fēng)又入江南岸” “又入江南岸”？王安石搖了搖頭，江南的春風(fēng)不是這樣凌厲的。他圈去了“入”字，撂（lio）下筆，長(zhǎng)嘆了一聲，走出船艙。 滔滔的江水拍擊著船舷（xin），滾滾的思緒充溢在胸間。王安石遙望江南，忽然想到，何不換成“滿”字。他急進(jìn)船艙，提筆把詩的第

9、三句改為“春風(fēng)又滿江南岸”。他一邊寫一邊讀，剛寫完，立刻又把”滿”字圈去了是啊，江南要是“滿”春風(fēng)了，還有什么韻味，還有什么魅力可言呢！再說，春風(fēng)是不見蹤影的，用“滿” 來形容春風(fēng)也不確切。 王安石反復(fù)修改，換了十幾個(gè)字，總是不滿意。直到想出了“綠”字，這首詩才算完成。春風(fēng)無跡可尋，但春風(fēng)一至，江南倏忽綠了，那么突然，又那么自然。“綠”字描繪了江南春風(fēng)的氣韻，引出下句“明月何時(shí)照我還”。情和景，和諧地融和在一起了。 于是，“春風(fēng)又綠江南岸”成為文學(xué)史上的名句，王安石千錘百煉煉字煉意，也成為文學(xué)史上的佳話。兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥(w)故山秋。(題詩后賈島)十年磨一劍，霜(shu

10、ng)刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？(劍客賈島)國(guó)學(xué)誦讀【郊寒島瘦】 唐代孟郊、賈島之詩，清峭(qio)瘦硬，好作苦語，故有此謂。孟郊的詩多清寒，賈島的詩多清瘦。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié) 這篇課文，是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，講述了唐代詩人賈島為了詩中一個(gè)字，仔細(xì)斟酌而誤入韓愈儀仗隊(duì)，兩人一起斟酌詩句中用詞的故事。表現(xiàn)了賈島對(duì)詩的認(rèn)真態(tài)度和鉆研精神。讀了課文，你從中受到什么啟發(fā)？參考答案：“推敲”的故事帶給我很大的啟發(fā)，寫文章時(shí)要反復(fù)推敲斟酌字句，看哪個(gè)詞語放到句中更合適，句子用什么語氣表達(dá)更恰當(dāng)；這個(gè)故事還告訴我做任何事情都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。推敲 拜訪 妥帖 恰當(dāng) 夜深人靜月光皎潔 斟酌 寬恕 思索 襯托 不知不覺 猶豫不決 詞句積累。教師點(diǎn)撥：先理解詞語的意思，再把它們抄寫在積累本上，試著運(yùn)用。一、書法練功房。(看拼音，寫詞語) q l y zhn qi s tn cho pn hn h shn習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”騎 驢 儀 仗 恰 似 唐 朝貧 寒和 尚二、 給加點(diǎn)字注音。1我正在斟酌()詩里的一個(gè)字眼，無意間沖撞了大駕。2我覺得這樣說話有些不妥帖()。3鳥宿池邊樹，僧()敲月下門。4爺爺要去拜()訪他的老戰(zhàn)友。5我們不要以貌()取人，心靈美才是最重要的。zhutisngbimo三、