二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第9課 幸福一家丨贛美版

1、幸福一家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是“有趣的生活”這一單元的內(nèi)容。本課教材重在引導(dǎo)觀察家人的形象、動(dòng)作特征,回憶生活中的快樂(lè)場(chǎng)景。激發(fā)學(xué)生以繪畫(huà)形式大膽表現(xiàn)生活場(chǎng)景,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)家人的優(yōu)良品質(zhì)。二、學(xué)情分析本次授課的對(duì)象是小學(xué)2年級(jí)的學(xué)生,此階段學(xué)生好奇心強(qiáng),還具有豐富的想象力和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,但是學(xué)生難于運(yùn)用記憶和想象等形式表現(xiàn)生活的場(chǎng)景,因此,教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生多觀察,多動(dòng)手,敢于創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我,從而提高審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察家人的形象,動(dòng)作特征,回憶生活中的快樂(lè)場(chǎng)景,并繪畫(huà)形式大

2、膽表現(xiàn)出來(lái)。能力目標(biāo):培養(yǎng)良好的觀察力與表現(xiàn)力及簡(jiǎn)單構(gòu)圖的能力。情感目標(biāo):感受家庭的溫馨,理解幸福的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注他人的優(yōu)良品質(zhì)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)記憶、想象等形式,表現(xiàn)生活中的快樂(lè)場(chǎng)景。難點(diǎn):人物與場(chǎng)景的合理布局。五、教法學(xué)法本課屬于(造型表現(xiàn))學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫(huà)人物的知識(shí),為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將欣賞,情境等多種教學(xué)方法加以綜合運(yùn)用。首先,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用多媒體展示、卡通人物全家福的圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣,其次,在新授環(huán)節(jié),我再次利用多媒體欣賞一些全家福的作品,在作業(yè)之后,我把學(xué)生作品全部擺出來(lái),進(jìn)行欣賞。使人感到整堂課中美無(wú)處不在,并記住幸福的一家開(kāi)

3、心時(shí)刻。讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。六、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入營(yíng)造氛圍賞幸福 利用多媒體為大家展示一組卡通人物全家福的圖片,有小丸子過(guò)生日時(shí)全家在餐桌前的合影,有多啦A夢(mèng)與大雄一家玩耍的情境,還有大頭兒子一家下雨天出行的溫馨畫(huà)面。 師:“同學(xué)們,看看他們多開(kāi)心啊,他們都是和誰(shuí)在一起呢?”同學(xué)們思考之后,舉手發(fā)言。 設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生們?nèi)粘Ｗ钍煜さ目ㄍㄈ宋锶胧?讓孩子們感受全家人聚在一起的開(kāi)心時(shí)刻,通過(guò)這種方式,快速的激發(fā)學(xué)生的興趣,初步感受家的幸福。(板書(shū):幸福一家)?；顒?dòng)二：新授初步感受憶幸福 再次利用多媒體展示大頭兒子一家的幸福瞬間,小頭爸爸和圍裙媽媽正準(zhǔn)備開(kāi)始一場(chǎng)足球比賽,他們的大頭兒子正是這

4、場(chǎng)比賽的裁判! 師:我們看這快樂(lè)的一家啊,同學(xué)們肯定也有過(guò)很多與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光,讓我們大家共同來(lái)回憶一下。師:現(xiàn)在哪位同學(xué)想跟大家分享一下你與自己的家人在一起的有趣的時(shí)光?學(xué)生自由發(fā)言。 師:老師想問(wèn)問(wèn)大家,我想快速的把這些歡樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái),我們應(yīng)該怎么做呢?同學(xué)們的回答可能是多樣的,我會(huì)一邊問(wèn),一邊利用多媒體為大家展示其他關(guān)于幸福一家的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生回答用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖:用這樣的圖片欣賞,讓學(xué)生們回想起自己與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光,同時(shí)激活學(xué)生們的記憶。采用讓學(xué)生們先思考,我再進(jìn)行提示的方法,讓學(xué)生們勤動(dòng)腦,善于思考,讓美術(shù)走進(jìn)學(xué)生的生活中去。2.動(dòng)手動(dòng)腦“繪”幸福 師:“

5、老師這邊呀,還有幾張別的小朋友自己動(dòng)手畫(huà)出的全家福,我們一起來(lái)看一看,他們畫(huà)的怎么樣?！?事先準(zhǔn)備一些全家福繪畫(huà)作品,我將一些有構(gòu)圖問(wèn)題或是色彩問(wèn)題的作品展示給學(xué)生,請(qǐng)大家找缺點(diǎn)。首先是一家人在一起吃月餅賞月的全家福,這張全家福色彩搭配很漂亮,可是小朋友的臉特別大。第二張是花園中的合影,仙花的造型多種多樣非常漂亮,可是花園中的花朵全部都是紅色的,沒(méi)有其它的顏色。第三張人物大小比例嚴(yán)重失調(diào),小孩比大人還要高很多。 師:我們看一看這幾張,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎? 師引導(dǎo)學(xué)生分析,并總結(jié):看到了這些同學(xué)存在的問(wèn)題,待會(huì)我們?cè)佼?huà)的時(shí)候要注意了,一定要將人物的身體和臉的比例畫(huà)好、將大人與小孩的比例畫(huà)好。顏色

6、可以搭配的豐富多彩,這樣我們的畫(huà)面一定會(huì)更美麗動(dòng)人哦。下面我們就可以用我們的畫(huà)筆框住記憶,把屬于你的一家人的幸福描繪出來(lái)啦! 設(shè)計(jì)意圖:在繪畫(huà)之前,先讓學(xué)生了解可能存在的問(wèn)題,。為之后的繪畫(huà)降低難度,在學(xué)生創(chuàng)作時(shí),我滾動(dòng)播放學(xué)生的優(yōu)秀作品,愉快的背景音樂(lè),這樣激發(fā)學(xué)生更多更好的創(chuàng)意,并告訴學(xué)生今天要選出幸福繪畫(huà)師?；顒?dòng)三：作品展示與評(píng)論七嘴八舌評(píng)幸福 請(qǐng)畫(huà)完的同學(xué),拿著他們的幸福圖畫(huà)閃亮登場(chǎng),同學(xué)們互相評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品,你推選哪幅作品的作者為幸福繪畫(huà)師?為什么?評(píng)比過(guò)程中并邀請(qǐng)所有學(xué)生一起參加,引導(dǎo)他們從內(nèi)容,構(gòu)圖,色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后,拿出事先準(zhǔn)備好的用kt板制作的大大的相冊(cè),請(qǐng)同學(xué)們把他們繪制的幸福一家作品貼在這本相冊(cè)里,讓大家感受每個(gè)小家庭的大快樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這樣的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)作品,體驗(yàn)到成功的喜悅,有效的實(shí)現(xiàn)了美術(shù)與音樂(lè),美術(shù)與生活的有機(jī)整合,使“以評(píng)促學(xué)”的理