一年級下冊四單元優(yōu)秀教案教案資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一年級下冊四單元優(yōu)秀教案-課題8、靜夜思課型新授2課時教學目標1能識記9個生字新詞，認識1個新偏旁，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，背誦古詩，感受詩人思鄉(xiāng)之情。3初步學習理解古詩的基本方法之一：抓重點關鍵詞語。教學重點1能識記9個生字新詞，認識1個新偏旁，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，背誦古詩，了解古詩意思，感受詩人思鄉(xiāng)之情。教學難點1了解古詩意思，感受詩人思鄉(xiāng)之情。2初步學習理解古詩的基本方法之一：抓重點關鍵詞語。教學準備課件，生字詞卡片教學過程第（1）課時教學活動整

2、理與修改一復習導入1談話：你知道李白嗎？你會背他寫的哪一首詩呢？2簡介背景，板書課題，領讀正音，認讀：夜、思。3學生質疑，講授：理解古詩的意思，有一種基本方法就是抓住重點的關鍵詞語。指導理解詩題，4指導書寫：思。二初讀課文1學生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。2采用各種形式練習朗讀，要求讀通順。3教師范讀，注意停頓，學生練讀。4檢查：帶音節(jié)的生字，認識新偏旁。5檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。6指導書寫：床前、故鄉(xiāng)。7全班齊讀，要求讀流利。三布置作業(yè)給家人朗誦這首詩。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片。2齊讀課文。二再讀感悟1教師范讀，思考：你聽懂了什么？2品讀第一句。指名

3、讀，問：李白看到了什么？天上的月亮是什么樣子的？聯系舊知古朗月行，練說句式：月亮像（），又像（）。3品讀第二句。指名讀，問：在李白看來，明月光就像是什么？你從哪個詞知道的？再次強調：理解古詩的意思，有一種基本方法就是抓住重點的關鍵詞語。4品讀第三句。指名讀，問：此時此刻，李白在干什么？他望著明月，想起了什么？句式練習：李白抬頭看著明月，他想起了（），想起了（），想起了（）5品讀第四句。指名讀，問：此時此刻，李白又在干什么？師講：明月在中國人心中的寓意和作用。拓展讀相關的詩文。三總結背誦1總結本課學習。2熟讀成誦。3指導書寫：光、低，并組詞，造句。四布置作業(yè)找一找表達思鄉(xiāng)之情的詩文進行誦讀。板書

4、設計8、靜夜思望明月思故鄉(xiāng)課題9、夜色課型新授2課時教學目標1能識記12個生字新詞，認識2個新偏旁，會書寫7個生字。2能讀好長句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會小作者的心理變化。3能用生字進行擴詞，提高進行詞語積累的興趣。教學重點1能識記12個生字新詞，認識2個新偏旁，會書寫7個生字。2能讀好長句子，正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會小作者的心情變化。教學難點能了解課文內容，體會小作者的心情變化。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一談話導入1出示課題，讀準字音，指導書寫：色。2問：看到題目，你想到了什么？3積累有關夜色的短語。二初讀

5、課文1學生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。2檢查：帶音節(jié)的生字，認識新偏旁。3檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。4檢查：課后題的詞語，即擴詞，并選擇造句。5檢查：長句子的朗讀。例如：從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺6指導書寫：看、晚、再。7辨析同音字：在、再。（在）家里現（在）（再）見（再）一次現在，我一個人在家里，無論再黑，我都不再害怕。三再讀課文1采用各種形式練習朗讀，要求讀通順。2教師范讀，思考：小作者有什么變化呢？3交流板書：膽小、勇敢。四布置作業(yè)用今天學習的生字進行擴詞，跟家人比一比，誰擴的詞語多。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片。2朗讀課文。

6、二體會膽小1指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？2同桌討論：應該用什么樣的語氣和音量讀？3展示朗讀，相機評價。4交流：小作者膽小到什么程度？用句式說話：因為所以5理解第一行和第四行。并造句：一就6師生合作讀第一小節(jié)。三體會勇敢1指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？2同桌討論：應該用什么樣的語氣和音量讀？3展示朗讀，相機評價。4討論：小作者為什么有這么大的變化？句式練說：白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）；白天，他看到小鳥（），夜里，他看到小鳥（）；白天，他看到（大樹）（），夜里，他看到（大樹）（）5師生合作讀第二小節(jié)。四總結拓展1朗讀全文，總結全課。2問：你有沒有類似的經

7、歷或感受？跟同學們分享一下。3指導寫字：外、爸、笑。五布置作業(yè)把課文朗讀給家人聽，并且說說自己的體會。板書設計9、夜色膽小勇敢課題10、端午粽課型新授2課時教學目標1能識記13個生字新詞，認識3個新偏旁，會書寫7個生字。2能讀好長句子，能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會作者的情感。3繼續(xù)學習抓關鍵詞語理解課文的方法。4初步了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有愿望繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5能根據要求，進行簡單的交流和對話。教學重點1能識記13個生字新詞，認識3個新偏旁，會書寫7個生字。2能讀好長句子，能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容。教學難點1能讀好長句子。2體會作者的情感。3繼續(xù)

8、學習抓關鍵詞語理解課文的方法。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一激趣導入1問：你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？過節(jié)的時候都要吃什么？2出示傳統(tǒng)節(jié)日，以及相應的食品，進行找朋友連線。3出示粽子的圖片，問：人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)吃粽子呢？4背誦古詩端午。5出示長句：人們端午節(jié)吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。練習朗讀。6板書課題，讀準字音，學習生字：端、午、粽。認識2個新偏旁，指導書寫：午。二初讀課文1學生自由大聲朗讀課文，要求讀正確，并標注自然段的序號。2檢查：帶音節(jié)的生字，認識新偏旁。3檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。4指導書寫：節(jié)。用不同字義組詞。5檢查：無

9、音節(jié)的詞語。6檢查：讀好長句子，提示方法。三再讀課文1指名接力讀課文，要求讀通順。2教師范讀，思考填空，全班交流：這篇課文先講了端午節(jié)的時候，外婆要煮好粽子，接著講了粽子的（）、（）、（）和（），最后講了人們端午節(jié)吃粽子的原因。3齊讀課文。四品讀第一段1指名讀，問：你體會出什么了？2理解：一總會，并造句。3齊讀第一段。五布置作業(yè)了解端午節(jié)的其他習俗，以及包粽子的方法，并記錄下來。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片。2朗讀課文。二品讀第二段1教師范讀，想象：你看到什么畫面了？聞到什么味道了？2理解第一句：色。指名讀，問：你從哪些詞語感受到了粽子色澤鮮艷？圈出來。提示：抓關鍵詞

10、語理解是理解課文、學習語文的好方法。指導朗讀。3理解第二句：香。指名讀，問：從哪個關聯詞可以體會出粽子的清香撲鼻？練習說話造句：一就指導朗讀。4理解第三句：味。指名讀，問：夸夸外婆吧。指導朗讀。5播放有關包粽子的視頻資料，或是讓學生講述包粽子的方法。談感受。6師生合作再次感情朗讀第二段。三品讀第三段1指名讀，情境說話練習：吃了外婆的粽子鄰居家的王奶奶說：（），李叔叔說：（），小姐姐說說：（）2再次感情朗讀第三段。3談話交流：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？四品讀第四段1師生合作讀。2問：你還知道端午節(jié)的其他習俗？3播放有關端午節(jié)的視頻資料。談談感受：此時此刻，我想說：（）。五總結升華1小結

11、全課。2師講：我們中華民族歷史悠久，有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要我們去繼承，去發(fā)揚光大。在這里，老師送給大家習近平爺爺的幾句話：不忘本來才能開辟未來，只有繼承才能不斷創(chuàng)新。3誦讀描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩文。六布置作業(yè)找一些描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩文誦讀、積累。板書設計10、端午粽色香味（艷香甜）中華傳統(tǒng)課題11、彩虹課型新授2課時教學目標1能識記12個生字新詞，認識2個新偏旁，會書寫7個生字。2能讀好長句子，能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會作者的情感。3繼續(xù)學習抓關鍵詞語理解課文的方法。4學習并積累A來去A形式的詞語。5了解課文的寫作特點，并仿照課文寫話。教學重點1能識記12個生字新詞，認識2個新

12、偏旁，會書寫7個生字。2能讀好長句子，能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會作者的情感。教學難點1繼續(xù)學習抓關鍵詞語理解課文的方法,體會作者的情感。2了解課文的寫作特點，并仿照課文寫話。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一激趣導入1出示彩虹的圖片，談話：你知道它是什么？怎樣形成的嗎？2板書課題，領讀正音，認讀“虹”，并與“紅”辨析。二初讀課文1學生自由大聲朗讀課文，要求讀正確，并標注自然段的序號。2檢查：帶音節(jié)的生字，認識新偏旁。3檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。4檢查：無音節(jié)的詞語，即課后題，發(fā)現特點，相機再說說A來A去形式的詞語。5檢查：讀好長句

13、子，以及帶有問號的句子，提示方法。三再讀課文1指名分段接力朗讀課文，要求讀通順。2自由讀，思考：小女孩都對誰說話了？她的心愿都有哪些？用筆畫下來。3全班交流填空，進行句式練習：小女孩對（）說的愿望是（）。4齊讀課文，要求讀流利。5指導寫字：那、到，比較結構。6指導寫字：著，注意多音字，與“看”辨析。四布置作業(yè)把這篇課文讀給家人聽。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片。2朗讀課文。二品讀體會1出示彩虹圖片，教師范讀課文第一段。2出示課文第二幅圖，學習第二段。問：小女孩在干什么？指兩名學生分讀兩句話，思考：她為什么要在彩虹橋上灑雨？句式練說：因為所以想象：爸爸會怎么想？怎么說？指

14、導寫字：高、興。男女生分讀第二段。3同桌合作，學習第3、4自然段，要求：一人讀一段，并討論：她的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？用“因為所以”的句式練習說一說。4全班交流學習成果，并感情朗讀。5問：你覺得這是一個怎樣的小女孩？你來夸夸她吧？三總結升華1朗讀課文，問：你發(fā)現2-4自然段有什么特點？2小結全課。3問：你有什么心愿呢？為什么有這樣的心愿？仿照課文的形式說一說。4指導寫字：千、成。四布置作業(yè)畫出自己的心愿，并仿照課文的形式，寫上一段話。板書設計11、彩虹爸爸媽媽哥哥（高興）課題語文園地四課型新授2課時教學目標1趣味識字。識記8個生字，能在生活中認識漢字，積累漢字。2字詞句運用。掌握輕聲

15、的讀音。3書寫提示。初步掌握新的筆順規(guī)則：點在正上方或左上方先寫點，點在右上方后寫點。4日積月累。能正確、通順、流利地朗讀課文，背誦古詩，繼續(xù)學習抓關鍵詞語理解內容的方法，了解古詩內容。5和大人一起讀。能分清iu和ui，能正確、通順、流利地朗讀韻文，了解意思。教學重點1識記8個生字。2掌握輕聲的讀音。3初步掌握新的筆順規(guī)則：點在正上方或左上方先寫點，點在右上方后寫點。4能正確、通順、流利地朗讀課文，繼續(xù)學習抓關鍵詞語理解內容的方法，了解內容。教學難點1能分清iu和ui。2繼續(xù)學習抓關鍵詞語理解內容的方法，了解課文內容。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一趣味識字

16、1談話：說說我們身體各部分的名稱。2出示帶音節(jié)的詞語，借助拼音讀正確。3去掉音節(jié)練讀，并說說它們的作用。4同桌練習，一人說，一人指。5認讀生字，交流識字方法。6拓展：你還認識哪些身體各部分的名稱？二字詞句運用1出示詞語，多種形式認讀，讀準確。2交流：自己的發(fā)現。3選詞造句4拓展：還有哪些詞語讀輕聲？三布置作業(yè)積累有關身體部位的名稱和輕聲詞語。第（2）課時教學活動整理與修改一書寫提示1出示：主、門，組詞，造句。2觀察這兩個字點的位置，書空筆順，學生描摹，互評。3講：筆順規(guī)則是點在正上方或左上方，先寫點。再舉例子：家、為等。4同法學習：書、我。5小結：兩種新的筆順規(guī)則，以及它們的異同。二日積月累1學生自由大聲朗讀課文，要求讀正確。2采用各種形式練習朗讀，要求讀通順。3齊讀課題，圈出課題中的關鍵詞語，學生質疑。點撥抓關鍵詞