教師寒假學(xué)習(xí)心得體會3篇

1、教師寒假學(xué)習(xí)心得體會3篇月6日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了校長的轉(zhuǎn)變必 有新出路開展才是硬道理的報告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與開展培養(yǎng)人才的歷史使 命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的 培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為, 好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分 認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的 時代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人 才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育

2、，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地 認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育 中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、 解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開 拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲藏，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決 實(shí)際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念, 頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出 祖國需要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有

3、用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將這本書在問世了三個世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒有真 正體會到書中教育的成果，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。書中的第九章什么樣的教育才不會損害孩子讓我感觸最深，一直以來怎 樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子，但也不 能因?yàn)閻劬头趴v他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難 把握。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握。 老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說：“縱容只會使一個

4、很好的孩子變成一塊不可 雕琢的朽木?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他 又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今， 很多父母，老師把對孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺中把自己變成暴君，把孩 子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽話就應(yīng)該以粗暴的方式對待他們，這種做 法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識自己，反而使孩子對父母、老師甚至對于所有人 產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。邊讀這本書邊對照自己教育學(xué)生的過程和方法，感受頗深。夏曦尊說：教育 不是沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有 情感，沒有愛也就沒有教育

5、。我覺得教育學(xué)生，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾 教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用智慧和知識以及正確的 教育方法把孩子培養(yǎng)成全面開展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲， 愛而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時間里 自己就有這樣的感受。剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到責(zé)任很重大重，女 兒跟自己已經(jīng)快一年沒有生活在一起了，很多時候在想自己虧欠女兒的太多了。 長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異，擔(dān)憂女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多 壞習(xí)慣。因此在開始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的 行

6、為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對自己，跟我講話的時候都不敢用眼 睛看我。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果所 有的問題又開始暴露起來了，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭，大人們都要圍 著她轉(zhuǎn)由著她就開心了。在春節(jié)過后我開始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處，跟老婆商 量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成，該嚴(yán) 厲的時候就嚴(yán)厲，該表揚(yáng)的時候表揚(yáng)，漸漸的感覺在很多時候她自己也愿意接受 這一切，也變得更加懂事了。當(dāng)我讀完卡爾威特的教育時，對怎樣從愛出發(fā)去教育孩子，就有了更深 一層的理解?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。孩子是不同的，只要身為教師的我們 用心去

7、感受，并付出真心地關(guān)心和保護(hù)，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本 質(zhì)所在！篇三：教師寒假學(xué)習(xí)班心得體會作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng)，也能促進(jìn)一名英語教師各方面 的開展。對于我們教師而言，想要讓自己的學(xué)生變得優(yōu)秀，首先就要讓自己變得 更優(yōu)秀!但是，我感覺自己有太多缺乏的方面。因此，我要學(xué)的東西實(shí)在太多， 而又不知道從何學(xué)起。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且 讓我在教師道路上有了前進(jìn)的方向。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教 師，我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于新教育、 穆褶

8、 和級而健外等器但屐蠲聯(lián)將的是級邨儂這本書，我從中受 益匪淺。給教師的建議是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，雖然不是什么 很有名的書，但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建 議，并且每一條建議都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題，與實(shí)際生活中遇到的典 型事例相結(jié)合，加上精辟的理論分析，我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名 想要進(jìn)步教師的好書。比方，蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，讓我從中真的學(xué) 到很多，雖未親身經(jīng)歷，但卻受益匪淺。在書中，蘇霍姆林斯基在許多條建議中 都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書 當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教

9、師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣， 要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！边@句話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了 一些教育技巧的奧秘。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。比 如，上課的時候，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識，肚子里還應(yīng)該裝有其 他的知識。這樣，即使不喜歡英語的學(xué)生也會因?yàn)橄矚g你而喜歡上英語。確實(shí)， 我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從 而不斷地補(bǔ)充自己知識的儲藏能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。在現(xiàn)

10、實(shí)生活中，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛 熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。我是很不認(rèn)同有這種想法的老師。首先, 我覺得一名老師知識越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動有趣，而學(xué)生的思維也就越容易 跟上老師;其次，隨著信息時代的不斷進(jìn)步，知識是需要時時更新的，老的東西總 會被淘汰的;最后但不只是只有這一點(diǎn)，就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過 程的同時才能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在制定學(xué)習(xí)計劃，實(shí)施教學(xué)過程中才能 更容易做出與學(xué)生實(shí)際的相符合的對策。總之，教師永遠(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀 中實(shí)現(xiàn)。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多

11、的營養(yǎng)，才能不斷地 充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃ft空”、“無物可教” “書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處 有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！蓖ㄟ^給教師的建議這 本書，我們教師，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各 家思想之所長，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平而努力。一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生 并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因 素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自

12、客觀的影響。 主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā) 展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。 在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他 們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵， 恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師 性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為 去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。 因此，教師的教學(xué)，待人接

13、物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、 得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng) 常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng) 驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師 還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十 分重要的組成局部，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能 取得更好的教學(xué)成果。篇二：教師寒假學(xué)習(xí)心得體會月日，學(xué)校組織召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開展觀的發(fā)動大會。通過學(xué)校黃振 強(qiáng)同志的講話，我了解到學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐的三個階段，第一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，第二是專題 調(diào)

14、研，第三是解放思想大討論。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是一鄧小平一論科學(xué)開展、科學(xué)開展觀重要論述摘要等文件。整個活動過程可以通過集中學(xué)習(xí)等形式來 開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開展觀活動，努力通過各種途徑讓全體黨員更加了解科學(xué)開展 觀的基本知識，努力提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干局部析問題和解決問題的能力，在參與學(xué)校 建設(shè)與學(xué)生管理活動過程中，做到堅持以人為本，以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開 展。拜讀黨和國家三代領(lǐng)導(dǎo)核心的論科學(xué)開展，真切的感受到含精嚼華，口有余 香的思想魅力，心境頓開，神清目爽。什么是科學(xué)開展，為什么要科學(xué)開展，怎 樣科學(xué)開展?在這兩本書中得到了完美的詮釋，初讀疑云重重，再讀似有感悟， 細(xì)讀，倍覺明朗。特別是聽取了報告，讓我

15、清醒的認(rèn)識到：科學(xué)開展觀是統(tǒng)領(lǐng)一 切工作的核心思想，教育離不開科學(xué)開展，學(xué)校必須堅持科學(xué)開展，教師自身也 應(yīng)當(dāng)科學(xué)開展。結(jié)合自己的工作實(shí)際，深入領(lǐng)會、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：科學(xué)開展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會 的本位，把人的生存和開展作為最高的價值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。作為教育工作者，我們主要以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，想方設(shè)法 讓學(xué)生加強(qiáng)個人思想意識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念一一“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；逐 漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，真正懂得“大學(xué)讀什么”；切實(shí)做到教書育人，教會學(xué) 生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學(xué)生感受到得到 重

16、視，逐步樹立自信，勇于展現(xiàn)自己。作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，是教育的 根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)開展的根本目的。注重學(xué)生的全面開展，注意保護(hù) 和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的開展，尊重學(xué)生身心健康開展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使 學(xué)生生動活潑的積極主動地開展自己的個性。所以，我會繼續(xù)努力，為我所教的 孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關(guān)心他的話，可能是一件小 事。微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學(xué)生最直接的語言。老師的一 個微笑，對學(xué)生來說是一種鼓勵，是一種信任。我們經(jīng)常會為一些學(xué)生的不當(dāng)行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們， 能夠以微笑對待，可能能將事情順

17、利、恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。與此同時，微笑生活，微笑 工作更為重要。每天我們要做的事很多，要遇到各式學(xué)生和家長也不少。所以要 有一個良好的心態(tài)，微笑著去面對學(xué)生，微笑著去做每一件事情。健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活，才會擁有健康。所以我們要懂 得微笑，要有一個健康的心理。其實(shí)，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑著面對工 作，事情工作都會順利起來。所以保持微笑的態(tài)度來面對工作，也很重要。挑戰(zhàn) 自己，完善自己，開展自己。設(shè)定好目標(biāo)，我將向著目標(biāo)前進(jìn)，在過程中微笑面 對。所謂全面開展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的 開展;所謂協(xié)調(diào)開展，就是各方面開展要相互銜接、相

18、互促進(jìn)、良性互動;所謂可持續(xù)開展，就是既要考慮當(dāng)前開展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未 來開展的需要，為子孫后代著想。學(xué)校從今年開始，著力為培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”人才而不斷奮斗。我，作為教師一 份子，理所當(dāng)然不能懈怠。作為教師，又作為年級長，要以學(xué)校開展的大局出發(fā)， 做好年級長工作和教學(xué)工作，與班主任協(xié)調(diào)好工作職責(zé)，與授課班級建立良好的 師生關(guān)系;既要考慮到工作期間遇到的困難，也要考慮通過哪些方法解決問題;既要 考慮當(dāng)前學(xué)生的需要，又要考慮到這些需要是不是符合將來學(xué)生的需要。我擔(dān)任班 主任有幾十年了，感觸比擬深的是，不管教學(xué)還是德育，都要從學(xué)?？傮w開展方向 出發(fā)，按照學(xué)校的總體規(guī)劃部署行事，不

19、能過多摻雜個人意愿，保持與學(xué)?？傮w發(fā) 展均衡，而且全面。對于學(xué)生來說，全面開展是指個人的知識面要寬，不僅僅是學(xué)習(xí)課本理論知識, 也應(yīng)相應(yīng)地提高自身的實(shí)際動手能力，知道“是什么”，還得學(xué)會“怎么做”。除了學(xué) 習(xí)能力之外，還得通過各種渠道提高自己的交際能力、辦事能力、組織能力、寫 作能力等，這些是為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)開展的需要而不斷完善自己的要求，當(dāng)然, 也是符合學(xué)校培養(yǎng)人才的開展要求的。總而言之，我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)開展觀過程中，首先，牢固樹立和貫徹落實(shí) 科學(xué)開展觀，深刻認(rèn)識學(xué)校的實(shí)際開展需要和情況，善于進(jìn)行理論思維和理論創(chuàng) 新，堅持按照客觀規(guī)律和科學(xué)規(guī)律辦事，始終堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從基礎(chǔ)工 作做

20、起，從具體工作入手，分階段分步驟真正學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)開展觀。可以把科 學(xué)開展觀相關(guān)知識帶進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識和認(rèn)知意識。同時，在學(xué)校深入 學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀的三個階段中，理論聯(lián)系實(shí)際，多主動，多思考，多實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際情況按照科學(xué)開展觀的要求搞好教學(xué)工作、學(xué)生工作,切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀。篇三：教師寒假學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī) 程考核、如何聽評課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自 己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真 工作，完成這次培訓(xùn)的任

21、務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這 片充滿希望的熱土的信心。雖然在來到實(shí)小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師， 尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的 張、黃、王主任給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué) 方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一 件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同 樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任， 要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格 教學(xué)規(guī)范和

22、堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué) 任務(wù)的順利完成。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我認(rèn)識到，小 學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動， 教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng) 一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放 性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過 艱苦的努力和學(xué)習(xí)。雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培 訓(xùn)。通過這次

23、培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師， 要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地 提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真 正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的開展壯大做 出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師寒假學(xué)習(xí)班心得體會作為一名教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī) 會。經(jīng)過這一假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認(rèn)識到了自 己的差距與缺乏，對自己的人生價值、認(rèn)識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。 在培訓(xùn)的這些天，我的感覺是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ?/p>

24、沖擊。 在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽取了專家 及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，反思了自己的缺乏。教育改革是永恒的主題，社 會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而 來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入 課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前 我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心 是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以 教師為中心，以課堂為中心

25、”轉(zhuǎn)向以學(xué)生開展為中心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的 點(diǎn)滴體會：現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué) 生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引 領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索 教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新， 尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師 要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì) 教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效 率。這次培訓(xùn)，