《神奇的極光》 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE4PAGE4神奇的極光 教案教學(xué)設(shè)計神奇的極光教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計（學(xué)生：王藝02中文（1）班）一、教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)極光的神話傳說、極光的形態(tài)、極光的發(fā)光原理。學(xué)會整體把握文章內(nèi)容，篩選重要信息。二、教學(xué)重點：把握全文思路，清楚現(xiàn)代與古代對極光的成因區(qū)別。教學(xué)難點：極光的形成原理。三、課時：(1-2)課時四教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們應(yīng)該都知道漫漫宇宙，有千奇百怪的自然現(xiàn)象。而且許多影片公司都喜歡以這些自然現(xiàn)象為主題。我相信大家都看過不少這樣的影片吧！那么現(xiàn)在同學(xué)們誰能告訴我你們所知道的自然現(xiàn)象有哪些呢（明確：海市蜃樓隕星墜落彗星襲目極地奇光等）。是的，這些自然現(xiàn)象無不引起人們的興趣。其中

2、有一種是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象。（同學(xué)們可以告訴我是什么嗎）對了是極光，極光在西方文學(xué)中還留下了許多神奇而美麗的傳說。今天讓我們來走進(jìn)極光認(rèn)識極光吧！展示課件整體感知現(xiàn)在請同學(xué)們默讀全文，思考我提的問題，可以互相討論，看誰先找出來。（15分鐘）1）、本文第一部分，引述了哪幾種古老的神話傳說引述的角度有什么不同明確：文中共寫了三種古老的神話。A、附寶觀極光感而孕黃帝B、山海經(jīng)中關(guān)于觸龍的記載C、西方伊歐斯的傳說三個神話傳說分別是從東西方兩種文化背景、兩個角度來描繪極光。這一部分是文章中精彩的描寫部分。2、你從“極光一瞥”這部分內(nèi)容中看見了什么“一瞥”的含義是什么明確：“一瞥”的含義是很

3、快地看一眼，由此可知，本部分是從外觀角度來描寫極光。首先是從太空中觀察極光，著眼于整體描寫極光；然后是從極光的形態(tài)特征給極光分類；再是描寫極光的亮度變化；最后說明，即使是生花妙筆也難以描寫這多姿多彩、變化萬千的極光。2）、理清課文層次結(jié)構(gòu)，并說明上世紀(jì)60年代以前和現(xiàn)在的科學(xué)研究結(jié)果表現(xiàn)的極光的成因各是什么，有何不同?明確：本文采取了小標(biāo)題式的文章結(jié)構(gòu)，因此，大體上可以根據(jù)文章的小標(biāo)題分為三個部分，關(guān)于極光形成的原因：一則，上個世紀(jì)60年代以前，在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的。一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火。因為北極區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。另

4、一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來的光輝。還有一種看法認(rèn)為，極地冰雪豐富，它們在白天吸收陽光，貯存起來，到夜晚釋放出來，便成了極光?？傊?。眾說紛紜，無一定論。二則，現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為：極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)，缺一不可。下面我給同學(xué)們看一些極光的圖片。（幻燈片）4、（接下來我們看第三部分）現(xiàn)在的科學(xué)認(rèn)為，形成極光的三個必不可少的條件是什么？明確：現(xiàn)在人們認(rèn)識到，極光一方面與地球高空大氣和磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴

5、發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)，缺一不可。5、大家讀第三部分的倒數(shù)第二段，給極光下定義？分析說明方法五全文小結(jié)“神奇的極光”是一篇科學(xué)小品文，在欣賞科學(xué)性的故事中汲取有益的科普知識，積累相關(guān)的信息，使我們認(rèn)識到，今天的世界，還有很多如極光一類的自然現(xiàn)象有待我們?nèi)ヌ剿鳎热?，困擾全球科學(xué)的就有百慕大三角之迷，UFO飛碟之迷，金字塔之迷，太平洋火奴魯島巨石雕像之迷。面對這些，今天的人們或者只能像近代人們面對極光那樣作出一點直觀的描述，甚至還只能像遠(yuǎn)古人那樣面對極光驚恐惶惑，不知所措。但有一點堅信不疑的是，有我們在座的求知欲望、探索精神如此強烈的同學(xué)在，人類一定會像認(rèn)識極光那樣不斷地、逐漸的