《小學(xué)生剪紙》的教案

1、PAGE6PAGE6小學(xué)剪紙的教案小學(xué)剪紙的教案教學(xué)目標(biāo)1、通過實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對稱圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。重點、難點學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件實物投影儀、剪紙作品剪刀彩色紙片教學(xué)過程一、作品賞析。1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與

2、現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙（學(xué)生對喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）5、教師對部分作品進(jìn)行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）【評：通過作品欣賞，使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！慷⒆髌贩诸?。1、觀察分析談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？小組討論。學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文

3、字等類別或以顏色而分類。小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案?！驹u：剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類，也可以根據(jù)圖案是否對稱分類，目的是為下面的教學(xué)做鋪墊?！?、研究方法引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（當(dāng)學(xué)生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學(xué)進(jìn)行對折檢驗。）教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？（學(xué)生回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上展示給學(xué)生看。）提問：同學(xué)

4、們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時注意事項）【評：利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來驗證生活中的實際問題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對稱圖形的密切聯(lián)系。】三、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）1、課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。提問：大家請看它們有什么不同學(xué)生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：a、

5、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分同桌進(jìn)行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢大家能否談?wù)勛约旱目捶?、學(xué)生總結(jié)：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要（二）二次創(chuàng)作1、課件出示62頁下方的剪紙步驟。要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進(jìn)行剪紙嗎（學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）2、課件出示課本63頁沿對角線折法。學(xué)生完成作品。展示后談話：我們還可以怎樣折還可以折成幾折

6、來剪引導(dǎo)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？3、課件演示63頁長方形紙剪花邊疊剪圖案。學(xué)生按順序完成。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評。【評：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項。教師充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識，獨立獲取知識和技能，另外，借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！浚ㄈ┆毩?chuàng)作。1、出示課件。談話：剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類陽刻，就是剪去輪廓線之外的空

7、白部分，保留輪廓線；第二類陰刻，就是剪去輪廓線保留其他部分；第三類陰陽混刻。2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。4、展評作品?！驹u：教師簡要介紹剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作分類，學(xué)生結(jié)合欣賞重新認(rèn)識剪紙藝術(shù)的靈活多變，為獨立創(chuàng)作提供了想象的空間，充分運用合作交流，使得學(xué)生的想象力得到進(jìn)一步拓展，知識得到延伸?！克?、全課總結(jié)。1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。2、引導(dǎo)：為什么會出現(xiàn)這種情況？根據(jù)學(xué)生