《采薇》課堂教學教案

1、PAGE4PAGE4采薇課堂教案采薇課堂教案學習目標：1.了解詩經(jīng)常識：風、雅、頌、賦、比、興。2.學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。3.了解詩經(jīng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，認識現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的特點。4.了解古代勞動人民的生活。學習方法：頌讀法;討論法;文本研習法課時安排一課時詩經(jīng)采薇導學案學習目標：1.了解詩經(jīng)常識：風、雅、頌、賦、比、興。2.學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。3.了解詩經(jīng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，認識現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的特點。4.了解古代勞動人民的生活。學習方法：頌讀法;討論法;文本研習法課時安排一課時教學步驟：一、復習詩經(jīng)有關常識。詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約

2、500年間的詩歌305篇。先秦稱為詩，或取其整數(shù)稱詩三百。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱詩經(jīng)，并沿用至今。詩經(jīng)所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞。詩經(jīng)的體例是按照音樂性質的不同來劃分的，分為風、雅、頌三類。風，是不同地區(qū)的地方音樂。風詩是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個地區(qū)采集上來的土風歌謠。12下一頁采薇課堂教案從藝術上講這首詩很有特點。首先，詩歌十分注重用具體生動的細節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當，但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的殘酷。其次，是情景交融，詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交

3、融的佳句。王夫之在薑齋詩話里說：“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！痹俅?，是它的旋律協(xié)調，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。三、布置作業(yè)：背誦最后一段。四.教后感詩經(jīng)兩首答案答案(一)一.MngchfiqinqingyunshZijuxtushngJinchngwngmxxpn二.戀愛結婚婚變有變化三.1.見面送別約婚2.男子忠心女子熱心期待戀人出現(xiàn)3.比興暗示女子婚姻的不幸。4.傷心男子變心5.比喻不滿，果斷，清醒答案(二)一.mpnyngjuLkufirj二.1.沒有家室，外敵入侵的緣故2.憂心如焚，感到饑渴3.內(nèi)心痛苦，我不回家4.怎敢定居?一月中多次打勝仗5.我悲傷，無人知道我的悲哀