《我所知道的民族》課程教學(xué)教案

1、PAGE9PAGE9我所知道的民族課程教案我所知道的民族課程教案活動(dòng)目標(biāo)1.了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。2.能夠在教師的指導(dǎo)下清楚地表達(dá)自己收集的信息，能夠與他人平等地交流與合作。3.理解、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，能夠和身邊的少數(shù)民族小伙伴、老師等和諧相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析本班學(xué)生來(lái)自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），這些學(xué)生每年至少有一次機(jī)會(huì)回老家，當(dāng)?shù)赜猩贁?shù)民族的資源，學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同民族的人交流相處。活動(dòng)前教師了解到本班學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常出差，有和少數(shù)民族人相處的見(jiàn)聞；班級(jí)中有的學(xué)生家庭條件較好，全家旅游曾照過(guò)穿少數(shù)民族服飾的照片，買(mǎi)過(guò)少數(shù)民族的服飾，學(xué)生對(duì)少數(shù)

2、民族有簡(jiǎn)單的了解。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備各民族不同方面的信息（如飲食、服飾、文化、節(jié)日等）。教師準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)時(shí)需要的部分材料?；顒?dòng)時(shí)間1課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程（一）調(diào)查找找我身邊不同民族的人開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)采訪、詢問(wèn)、調(diào)查等方式，尋找學(xué)校、社區(qū)等自己生活的地方是否有少數(shù)民族。找找我身邊不同民族的人姓名民族我最敢興趣的事我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生以個(gè)人或者小組為單位展開(kāi)調(diào)查，并做好調(diào)查記錄。（二）收集學(xué)生搜集調(diào)查到的少數(shù)民族的有關(guān)信息。（三）整理小小策劃會(huì)1.說(shuō)說(shuō)我的收獲。師：上次品德與生活課，我們開(kāi)展了“找找我身邊不同民族的人”的活動(dòng)，活動(dòng)中你從身邊找到了哪些信息?生1：我在音樂(lè)書(shū)上找到了少數(shù)民族的歌曲。生2：我在美

3、術(shù)書(shū)上找到了蒙古包。生3：我在媽媽的集郵冊(cè)中找到了56個(gè)民族的服飾，而且我還發(fā)現(xiàn)生活中的圖跟郵票上的一樣。生4：我調(diào)查了7個(gè)人，其中有6個(gè)人是漢族，1個(gè)人是回族。生5：我在家中相冊(cè)里找到爸爸媽媽旅游時(shí)穿白族衣服照的照片。生6：我調(diào)查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古族生7：我找到了上幼兒園時(shí)跳孔雀舞穿的服裝，現(xiàn)在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我還知道潑水節(jié)。生8：我和爸爸媽媽旅游時(shí)，買(mǎi)了少數(shù)民族的服裝，還有圖騰。活動(dòng)目標(biāo)1.了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。2.能夠在教師的指導(dǎo)下清楚地表達(dá)自己收集的信息，能夠與他人平等地交流與合作。3.理解、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，能夠和身邊的少數(shù)民族小伙

4、伴、老師等和諧相處。活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)情分析本班學(xué)生來(lái)自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），這些學(xué)生每年至少有一次機(jī)會(huì)回老家，當(dāng)?shù)赜猩贁?shù)民族的資源，學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同民族的人交流相處?；顒?dòng)前教師了解到本班學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常出差，有和少數(shù)民族人相處的見(jiàn)聞；班級(jí)中有的學(xué)生家庭條件較好，全家旅游曾照過(guò)穿少數(shù)民族服飾的照片，買(mǎi)過(guò)少數(shù)民族的服飾，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族有簡(jiǎn)單的了解。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備各民族不同方面的信息（如飲食、服飾、文化、節(jié)日等）。教師準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)時(shí)需要的部分材料?；顒?dòng)時(shí)間1課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程（一）調(diào)查找找我身邊不同民族的人開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)采訪、詢問(wèn)、調(diào)查等方式，尋找學(xué)校、社區(qū)等自己生活的地方是否有少

5、數(shù)民族。找找我身邊不同民族的人姓名民族我最敢興趣的事我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生以個(gè)人或者小組為單位展開(kāi)調(diào)查，并做好調(diào)查記錄。（二）收集學(xué)生搜集調(diào)查到的少數(shù)民族的有關(guān)信息。（三）整理小小策劃會(huì)1.說(shuō)說(shuō)我的收獲。師：上次品德與生活課，我們開(kāi)展了“找找我身邊不同民族的人”的活動(dòng)，活動(dòng)中你從身邊找到了哪些信息?生1：我在音樂(lè)書(shū)上找到了少數(shù)民族的歌曲。生2：我在美術(shù)書(shū)上找到了蒙古包。生3：我在媽媽的集郵冊(cè)中找到了56個(gè)民族的服飾，而且我還發(fā)現(xiàn)生活中的圖跟郵票上的一樣。生4：我調(diào)查了7個(gè)人，其中有6個(gè)人是漢族，1個(gè)人是回族。生5：我在家中相冊(cè)里找到爸爸媽媽旅游時(shí)穿白族衣服照的照片。生6：我調(diào)查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古

6、族生7：我找到了上幼兒園時(shí)跳孔雀舞穿的服裝，現(xiàn)在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我還知道潑水節(jié)。生8：我和爸爸媽媽旅游時(shí)，買(mǎi)了少數(shù)民族的服裝，還有圖騰。2.討論、策劃。師：同學(xué)們真了不起，能夠從身邊調(diào)查了解到這么多有關(guān)各民族的內(nèi)容。我們身邊有很多少數(shù)民族的朋友，有的我們每天都能接觸到，怎樣才能和他們相處得更好呢你想和少數(shù)民族的朋友在一起做些什么生1：我想和他們一起做游戲。生2：我想和他們一起唱歌跳舞。生3：我想和他們一起看動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)畫(huà)。生4：我想和他們一起過(guò)生日。師：同學(xué)們想了這么多，這樣吧，今年端午節(jié)，我們邀請(qǐng)身邊的少數(shù)民族朋友一起，舉行一個(gè)聯(lián)誼會(huì)。師：要想成功地舉辦這次聯(lián)誼會(huì)，我們要進(jìn)行哪些方

7、面的準(zhǔn)備呢?這個(gè)聯(lián)誼會(huì)請(qǐng)你來(lái)策劃，你有什么金點(diǎn)子?生1：我們要在黑板上畫(huà)圖畫(huà)。生2：我們要準(zhǔn)備一些節(jié)目，還要準(zhǔn)備一些吃的。生3：我們要把教室布置得漂亮一些。生4：我們要邀請(qǐng)少數(shù)民族的朋友一起開(kāi)聯(lián)誼會(huì)。生5：我們要準(zhǔn)備一些游戲。生6：我想把找到的一些材料，擺在教室里給其他小朋友看。3.活動(dòng)。師：根據(jù)大家的想法，咱們這次活動(dòng)分四個(gè)小組：布置黑板小組、布置教室環(huán)境小組、準(zhǔn)備節(jié)目小組、寫(xiě)邀請(qǐng)函小組。大家根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，選擇活動(dòng)小組。小組活動(dòng)，教師分組指導(dǎo)活動(dòng)4.延伸師：我們今天的活動(dòng)就到這兒，老師會(huì)安排時(shí)間讓大家繼續(xù)準(zhǔn)備聯(lián)誼會(huì)，大家也可以利用課余時(shí)間繼續(xù)找材料，充實(shí)你籌備的內(nèi)容。教學(xué)反思在進(jìn)行本

8、活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我突出活動(dòng)的生活性特點(diǎn)，遵循學(xué)生的生活邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和源泉，根據(jù)本單元的內(nèi)容，設(shè)計(jì)找找身邊不同民族的人調(diào)查活動(dòng)。正是引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中調(diào)查，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)第一次活動(dòng)，學(xué)生了解到了身邊有很多少數(shù)民族的人，因此對(duì)少數(shù)民族的有關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生了很大的興趣，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、搜集有關(guān)少數(shù)民族的相關(guān)信息。在第一次搜集過(guò)程中，學(xué)生只簡(jiǎn)單地從課外書(shū)上、網(wǎng)上查找了抽象的文字資料，沒(méi)有達(dá)成本次收集活動(dòng)的目標(biāo)。因此，我組織學(xué)生進(jìn)行了第二次收集活動(dòng)。在搜集活動(dòng)前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。如愿以償，學(xué)生從身邊找到了豐富的有關(guān)少數(shù)民族的資料，如服裝、頭飾

9、、圖騰、歌曲等。正像課前了解到的，學(xué)生經(jīng)過(guò)二次收集，找到了豐富的少數(shù)民族的材料，并且通過(guò)交流，一方面把自己的收獲與小伙伴一起分享，體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)，另一方面通過(guò)傾聽(tīng)別人的收獲，使自己獲得了再次提高。但是，在這一環(huán)節(jié)中，由于剛開(kāi)始活動(dòng)，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，交流的積極性不高，同時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，又沒(méi)有使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，因此沒(méi)有達(dá)到很好的效果。如果在全班交流之前安排一個(gè)小組內(nèi)的交流，效果應(yīng)該會(huì)更好。在小組準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生相互合作，并深入到小組做具體的指導(dǎo)，既有針對(duì)性，又不浪費(fèi)時(shí)間。由于本次活動(dòng)的時(shí)間有限，學(xué)生在小組內(nèi)的活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行完，需要另行安排時(shí)間或讓學(xué)

10、生自尋時(shí)間，繼續(xù)籌備，為成功舉辦與少數(shù)民族朋友的聯(lián)誼會(huì)做好充分準(zhǔn)備。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)一白老師所上的我所知道的民族這一課，較好地挖掘了課程資源，強(qiáng)調(diào)了課程資源與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合。首先，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的各種生活事件，使之成為活動(dòng)有效的課程資源。在活動(dòng)中，教師善于利用學(xué)生包括學(xué)生家長(zhǎng)與少數(shù)民族朋友交往的事例引入活動(dòng)，而且教師以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生共同成為活動(dòng)的參與者。其次，教師能夠與其他教師取得聯(lián)系，使專業(yè)教師（如把音樂(lè)老師請(qǐng)進(jìn)課堂）也成為活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生在策劃會(huì)的活動(dòng)中積極主動(dòng)，出謀劃策，使活動(dòng)真正成為學(xué)生自己的活動(dòng)，追求活動(dòng)的個(gè)性和創(chuàng)意。此外，教師注重學(xué)生之間彼此學(xué)習(xí)，在相互

11、交流中提升自己的生活。問(wèn)題與不足：1.在活動(dòng)中，兒童缺乏彼此之間的相互評(píng)價(jià)。2.活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生了解各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化等，缺乏深層次的挖掘和調(diào)查。點(diǎn)評(píng)人：XXX點(diǎn)評(píng)二在本案例中，教師讓學(xué)生通過(guò)制作調(diào)查表、采訪、詢問(wèn)等多種方式去獲取主題活動(dòng)所需要的資料，并對(duì)學(xué)生搜集資料的活動(dòng)給予了指導(dǎo)，使搜集資料能力的培養(yǎng)落到了實(shí)處。同時(shí)，教師還充分注意到這一活動(dòng)主題各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系，以及課內(nèi)外的延伸，使學(xué)生獲得更豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，更好地落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。值得注意的是，對(duì)學(xué)生搜集的許多資料和匯報(bào)交流，教師缺少指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師不應(yīng)該把活動(dòng)僅僅停留在“我想干什么”上，還應(yīng)了解學(xué)生為什么想這樣做，準(zhǔn)備如何做這一過(guò)程。只有通過(guò)這樣的指導(dǎo)，才能引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)得更具體更深入，而不是停留在口號(hào)式的表白上。點(diǎn)評(píng)人：XXX點(diǎn)評(píng)三讓學(xué)生了解各民族的知識(shí)不是民族教育的最終目的。教師向?qū)W生提出了“身邊有很多少數(shù)民族的朋友，有的我們每