《松鼠和松果》的優(yōu)秀教學教案

1、PAGE6PAGE6松鼠和松果的優(yōu)秀教案松鼠和松果的優(yōu)秀教案教材分析：地球只有一個！若人類只知索取不知愛護和回報，那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保，是每個地球公民義不容辭的責任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動：困惑擔憂想出好主意，滲透了植樹造林回報自然的觀念。行文細膩真切，語氣天真可愛，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。結尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長成了茂密的松林。在次可引導學生展開想象之翼，感受松樹林的美麗，以及小動物們的快樂。學習目標：1、認識“聰、話”等11個生字。會寫“以、后”等6個字

2、。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3、初步感受回報自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認養(yǎng)樹木等活動。教學環(huán)節(jié)設計與說明：第一課時一、談話導入同學們，你們喜歡小松鼠嗎？看，有兩只可愛的小松鼠。今天要和我們一起上課呢?。?課件：兩只小松鼠在樹上跳來跳去，還和小朋友們打招呼。）你們了解小松鼠嗎誰來說一說出示課題：松鼠與松果齊讀課題。二、初讀課文1、聽老師講故事。2、喜歡這兩只小松鼠嗎喜歡這個童話故事嗎想不想和老師一樣把故事講給大家聽自己認真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會兒提出來。3、你讀懂了什么還有哪些疑問三、學習生字新詞。1、（出示詞語）：cngmnghupohrn

3、zhynjing聰明活潑忽然眨眼睛rguzngyuyhuzhy如果總有以后主意自己讀一讀、認一認。2、指名讀。3、交流識記生字的方法。4、“開火車”讀詞語。（去掉拼音）5、讀句子：（出示）（1）松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。?）松樹有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。以后，這里就會長出一片松樹林的。四、學習第一段。1、（.課件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會怎么想？2、誰來讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒其他小朋友仔細聽，你從哪兒體會到了小松鼠的.高興

4、了這樣評價他的朗讀，好嗎3、評議、朗讀。重點：每個松果都那么香，那么可口。怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名朗讀，感受。在生活中，小朋友們也一定遇到過這么開心的事情吧！能像小松鼠一樣地說說嗎？交流。（可以用上“那么那么”，也可以鼓勵學生用不同的詞語句式：如“真”、“特別”、“很”）4、齊讀第一段。五、指導寫字。1、觀察。（觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對位置）“以”、“后”、“更”書寫時要注意什么？2、范寫。（師邊范寫邊講解要點，強調(diào)“以”的末筆是點；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來；“更”最后兩筆交叉的位置。）3、仿寫、比較。寫完一個字，把這

5、個字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個。4、練習寫字，教師巡視。5、展示評議。第二課時一、復習導入。（每位學生頭戴松鼠頭飾）1、“采松果”。（.課件出示松樹林，松果上寫著詞語。）2、（出示松鼠邊摘邊吃松過圖）小朋友們，摘松果開心嗎？把這份快樂帶給我吧?。▽W生朗讀第一段。）二、朗讀感悟1、小松鼠一直這么快樂的嗎？為什么擔心呢請你讀讀課文告訴我，好嗎2、光摘松果，不栽松樹，總有一天一棵松樹也沒有了！你們說這句話時，想到了什么？你能把你們松鼠的擔心、著急讀出來嗎（引導學生注意感嘆號。）指名讀，評議，男女賽讀。3、你們臉上的表情好像越來越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說出來。指導朗讀第三自

6、然段。小松鼠們加上動作、表情表演讀這段。4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎有好主意了嗎指名讀句子說說為什么要這么做？5、（.課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。）朗讀第五自然段。6、別的小松鼠還有好主意嗎？再次朗讀第五自然段，欣喜的。三、想象升華1、日子一天天過去，將來這片小松樹林會怎么樣？朗讀最后一句?！案堋蹦鞘窃趺礃拥模磕闹凰墒笠娺^茂密的樹林，給大家說說。2、這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個你們可愛的鄰居吧。你們在這里生活得怎么樣？想象說話。3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這里快活地生活著。四、指導寫字。1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相