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1、老師,請關(guān)注生病的學生上學期的一天下午,我走進教室,發(fā)現(xiàn)李浩然的座位上 沒人,同桌王寧學告訴我李浩然下午打籃球時腿骨折了,去 醫(yī)院拍片子,大夫說可能兩三周不能來上學了。我真為他著 急,初三時間這么緊,落下課怎么辦呢。第二天下午自習,我在教室坐班,班長對我說:“李浩 然爸爸在教室外正等著,我要替李浩然收拾東西?!睎|西很 快收拾好了,教室后門外,我見到了李浩然的爸爸,說實話, 我不是班主任,對這位家長也不熟,我急切地想知道學生的 病情:”李浩然現(xiàn)在怎么樣? “家長微笑著說:“不是很嚴 重,但沒方法在校上課了,估計這兩周不能來上學了,我來 把他這些書本帶回去,讓他在家學學。“初三學習緊張,我 很能理
2、解家長的心情,我惋惜地說:“只要孩子傷得不重就 好,他聰明,學習一直自覺,損失不會有多大,你別太擔憂, 有什么事給老師打 ?!拔翼槺愫图议L了談了談李濤調(diào)養(yǎng) 身體和復(fù)習的事,家長便匆匆離去了。幾天后,我想起學生李浩然,不知他恢復(fù)得怎么樣。去 家訪吧,說實話我根本沒時間,他家離得遠,我就在班主任 跟前打問了他的聯(lián)系 。 撥通了: “你好,我是李浩 然的老師,不知他的腿好些了嗎,你是? ”“我是李浩然媽, 他好多了,你那么忙還牽心他。浩然,你們老師打 來了?!?農(nóng)村家長不會客氣,也沒多說什么,但從她的語氣語調(diào)中, 我感受到了她的高興, 已遞給了李浩然:“老師,我是 李浩然,我好多了,但還不能來上課”
3、我又跟他交流了 學習方面的事,囑咐他有什么事和科任老師聯(lián)系。兩周后,李浩然回到教室,但還需要柱著拐子。我走近 他,拍拍他的背,笑道:“恢復(fù)得還不錯?!彼莻€靦腆的 學生,憨憨一笑:“在家里心急,坐不住?!蔽覍W生們說: “李浩然行動不便,正需要我們幫助,我相信咱們班的同學, 大家會積極幫他的,對嗎? ”學生們大聲喊:“不用說!” “沒問題!”那段時間我經(jīng)??匆妼W生幫他帶飯、買東西、 交作業(yè)等等。李浩然比以前開心多了,笑容也多了,學習比以前也更 投入、更認真了、常主動問我問題了。兩周后的月考,他的 成績還比上次提高了6分,自然地我表揚了他:“李浩然因 病耽了兩周時間,學習成績卻進步了,肯定是付出
4、艱辛的努 力了,天道酬勤?。 痹谠驴挤此贾?,我讀到了李浩然的考試感想:雖然因打 籃球骨折請假,塞翁失馬焉知非福,我爸那天從學校回來, 高興地給媽媽說:“老師夸咱李浩然聰明,學習自覺,我原 來還總覺得他比不上別人家的孩子。哎,你快給孩子熬湯 去。我媽媽見了人就說:“我兒子的老師打 了,問我 兒子的學習呢。“老師對我真好,我不能落下學習,要不然 就對不起老師。后來得知,除了班主任之外,我是唯一打電 話給李浩然的科任老師。升學考試,他如愿考上了華亭一中,他第一時間把這一 喜訊告訴了我,還用他假期打工掙的辛苦錢買水果來看我, 當我心疼他花了錢時,他笑著說:“那次我腿骨折在家,心 里很著急,對升學考試幾
5、乎失望了,你打 關(guān)心我,鼓勵 我,爸爸媽媽對我也更有信心了,這給了我力量,不然,我 今年考試就沒指望了。花這點錢有啥呢,我自己掙的,我高/ O案例啟示做為老師,我對他只關(guān)注了一點點,真是微缺乏道,可 沒想到在學生的心里會有這么重要。大約人病了就很脆弱、 敏感,容易感受到人情的冷暖,尤其廣大農(nóng)村地區(qū)離家住校 的學生,他生病的時候,老師只要稍加關(guān)注,一句話、一個 眼神、一個動作、一個 ,就能溫暖鼓勵他,讓他感受到 人間的真情。我對美國安奈特.L.布魯肖所著的給教師的101條建 議一書中的這些話印象深刻:“小事不小,背上輕輕一拍, 或者一個小小的微笑就可以趕走一個人心中的陰霾”,“看 望生病的學生,至少要打個 問候一下”“記住,多做幾 件這樣的小事,學生們會因此有很大的不同,而你自然也會 有所收獲?!崩蠋煟l(fā)燒學生的額頭,遞一杯開水給他,先找些 對癥的藥催促學生服下。沒帶錢的學生,先幫他把錢墊上, 如果你辦公室恰好有水果,送幾個給學生,你即便不是班主 任,但一定記住,至少打個 問問教育無非就是做這樣的小事,當你關(guān)注起教育中的小事 的時候,你就做起了真正的教育。能影響人的教育,往往就 蘊藏在那些很小很小的細節(jié)之中。經(jīng)由這些細節(jié),真正的教 育進入學生的心靈,持續(xù)影響學生一生的成長。蘇霍姆林斯基強調(diào):“教育者最可貴的品質(zhì)之一是愛, 是對學生深沉
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