老師請關(guān)注生病的學生

1、老師，請關(guān)注生病的學生上學期的一天下午，我走進教室，發(fā)現(xiàn)李浩然的座位上 沒人，同桌王寧學告訴我李浩然下午打籃球時腿骨折了，去 醫(yī)院拍片子，大夫說可能兩三周不能來上學了。我真為他著 急，初三時間這么緊，落下課怎么辦呢。第二天下午自習，我在教室坐班，班長對我說：“李浩 然爸爸在教室外正等著，我要替李浩然收拾東西?！睎|西很 快收拾好了，教室后門外，我見到了李浩然的爸爸，說實話, 我不是班主任，對這位家長也不熟，我急切地想知道學生的 病情：”李浩然現(xiàn)在怎么樣？ “家長微笑著說：“不是很嚴 重，但沒方法在校上課了，估計這兩周不能來上學了，我來 把他這些書本帶回去，讓他在家學學。“初三學習緊張，我 很能理

2、解家長的心情，我惋惜地說：“只要孩子傷得不重就 好，他聰明，學習一直自覺，損失不會有多大，你別太擔憂, 有什么事給老師打 ?！拔翼槺愫图议L了談了談李濤調(diào)養(yǎng) 身體和復(fù)習的事，家長便匆匆離去了。幾天后，我想起學生李浩然，不知他恢復(fù)得怎么樣。去 家訪吧，說實話我根本沒時間，他家離得遠，我就在班主任 跟前打問了他的聯(lián)系 。 撥通了： “你好，我是李浩 然的老師，不知他的腿好些了嗎，你是？ ”“我是李浩然媽, 他好多了，你那么忙還牽心他。浩然，你們老師打 來了?！?農(nóng)村家長不會客氣，也沒多說什么，但從她的語氣語調(diào)中， 我感受到了她的高興， 已遞給了李浩然：“老師，我是 李浩然，我好多了，但還不能來上課”

3、我又跟他交流了 學習方面的事，囑咐他有什么事和科任老師聯(lián)系。兩周后，李浩然回到教室，但還需要柱著拐子。我走近 他，拍拍他的背，笑道：“恢復(fù)得還不錯?！彼莻€靦腆的 學生，憨憨一笑：“在家里心急，坐不住?！蔽覍W生們說: “李浩然行動不便，正需要我們幫助，我相信咱們班的同學, 大家會積極幫他的，對嗎？ ”學生們大聲喊：“不用說！” “沒問題！”那段時間我經(jīng)?？匆妼W生幫他帶飯、買東西、 交作業(yè)等等。李浩然比以前開心多了，笑容也多了，學習比以前也更 投入、更認真了、常主動問我問題了。兩周后的月考，他的 成績還比上次提高了6分，自然地我表揚了他：“李浩然因 病耽了兩周時間，學習成績卻進步了，肯定是付出

4、艱辛的努 力了，天道酬勤?。　痹谠驴挤此贾?，我讀到了李浩然的考試感想：雖然因打 籃球骨折請假，塞翁失馬焉知非福，我爸那天從學校回來， 高興地給媽媽說：“老師夸咱李浩然聰明，學習自覺，我原 來還總覺得他比不上別人家的孩子。哎，你快給孩子熬湯 去。我媽媽見了人就說：“我兒子的老師打 了，問我 兒子的學習呢。“老師對我真好，我不能落下學習，要不然 就對不起老師。后來得知，除了班主任之外，我是唯一打電 話給李浩然的科任老師。升學考試，他如愿考上了華亭一中，他第一時間把這一 喜訊告訴了我，還用他假期打工掙的辛苦錢買水果來看我， 當我心疼他花了錢時，他笑著說：“那次我腿骨折在家，心 里很著急，對升學考試幾

5、乎失望了，你打 關(guān)心我，鼓勵 我，爸爸媽媽對我也更有信心了，這給了我力量，不然，我 今年考試就沒指望了。花這點錢有啥呢，我自己掙的，我高/ O案例啟示做為老師，我對他只關(guān)注了一點點，真是微缺乏道，可 沒想到在學生的心里會有這么重要。大約人病了就很脆弱、 敏感，容易感受到人情的冷暖，尤其廣大農(nóng)村地區(qū)離家住校 的學生，他生病的時候，老師只要稍加關(guān)注，一句話、一個 眼神、一個動作、一個 ，就能溫暖鼓勵他，讓他感受到 人間的真情。我對美國安奈特.L.布魯肖所著的給教師的101條建 議一書中的這些話印象深刻：“小事不小，背上輕輕一拍， 或者一個小小的微笑就可以趕走一個人心中的陰霾”，“看 望生病的學生，至少要打個 問候一下”“記住，多做幾 件這樣的小事，學生們會因此有很大的不同，而你自然也會 有所收獲?！崩蠋煟l(fā)燒學生的額頭，遞一杯開水給他，先找些 對癥的藥催促學生服下。沒帶錢的學生，先幫他把錢墊上， 如果你辦公室恰好有水果，送幾個給學生，你即便不是班主 任，但一定記住，至少打個 問問教育無非就是做這樣的小事，當你關(guān)注起教育中的小事 的時候，你就做起了真正的教育。能影響人的教育，往往就 蘊藏在那些很小很小的細節(jié)之中。經(jīng)由這些細節(jié)，真正的教 育進入學生的心靈，持續(xù)影響學生一生的成長。蘇霍姆林斯基強調(diào)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是愛， 是對學生深沉