二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高同學(xué)立體造型的力氣。 2、培育同學(xué)對(duì)愛(ài)惜鳥(niǎo)類的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。 教具學(xué)具： 橡皮泥、色紙、手工工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、教授新課： 1、引導(dǎo)階段 （1）導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)類活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、問(wèn)答。 （2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。 2、進(jìn)展階段 （1）引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的

2、家。 （2）引導(dǎo)同學(xué)搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。 三、整理與整理并總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要愛(ài)惜鳥(niǎo)類不能去損害它。 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 課題： 故事畫(huà) 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把自己寵愛(ài)的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。 2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、好玩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性。 教具學(xué)具： 諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)

3、、繪畫(huà)工具等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入階段： 老師：請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己生疏的或自己寵愛(ài)的故事。（引出課題）故事畫(huà) 2、進(jìn)展階段 （1）動(dòng)畫(huà)片段欣賞： （2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。 （3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。 三、同學(xué)作畫(huà)，老師輔導(dǎo)： 同學(xué)可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或依據(jù)自己的經(jīng)受編一幅或一組故事畫(huà)。 表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。 四、小結(jié)： 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 課題： 我們班級(jí)的標(biāo)志 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、

4、引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?2、讓同學(xué)對(duì)標(biāo)志有所熟識(shí)，知道一些常見(jiàn)標(biāo)志，能簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。 教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成果？ 2、新授： 師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？” 3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。 4、作品賞析 （1）引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們接受了哪些設(shè)計(jì)方法。 （2）師：剛才我

5、們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志畢竟好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。 小結(jié)：（1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術(shù)性。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 四、作業(yè)評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。 五、小結(jié)： 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的進(jìn)展歷史。 2、進(jìn)展同學(xué)觀看、記憶的形象思維力氣與繪畫(huà)造型力氣，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

6、教學(xué)重難點(diǎn)： 畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。 教具學(xué)具： 彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。 2、新授： （1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。 （2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。 （3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。 （4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。 （5）引導(dǎo)同學(xué)利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼 四、小結(jié)： 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 二班級(jí)下冊(cè)美

7、術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 課時(shí)： 2課時(shí) 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的形象。 2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅我心中的老師的繪畫(huà)。 3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。 教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段：老師出示一幅同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 2、進(jìn)展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？ 3、畫(huà)面溝通：老師運(yùn)用預(yù)備好的畫(huà)面讓同學(xué)來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)覺(jué)背

8、景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。 4、分析范畫(huà)：“老師，我寵愛(ài)這樣的您，最可怕”讓同學(xué)談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓舞孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類型： 設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。 2、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力氣和協(xié)作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)展同學(xué)的制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的力氣。如何種使玩具爬起來(lái)。 教具學(xué)具： 舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：出示會(huì)

9、爬的玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀看和思考，和我們以前制作的有什么不同？ 2、新授： 師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 師：通過(guò)同學(xué)們的觀看，大家發(fā)覺(jué)了，要玩具爬動(dòng)，必需是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今日制作會(huì)爬的玩具的小隱秘是什么呢？ 三、布置作業(yè)： 我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想立即動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰慧的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。 四、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo) 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7 課題： 電腦美術(shù) 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類型： 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)能把握畫(huà)圖

10、程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。 2、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。 美術(shù)的愛(ài)好和熱忱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 教具學(xué)具： 電腦 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 組織同學(xué)有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好同學(xué)心情預(yù)備上課。 二、講授新課： 1、引導(dǎo)過(guò)程 （1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟識(shí)畫(huà)圖程序窗口。 （2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓同學(xué)欣賞 同學(xué)思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？ （3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)

11、問(wèn)內(nèi)容。 2、進(jìn)展過(guò)程： （1）分析與講解 （2）欣賞與思考： （3）師通過(guò)電腦屏幕向同學(xué)呈現(xiàn)一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？ （4）請(qǐng)同學(xué)看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？ （5）同學(xué)歸納步驟： 打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)頭程序附件畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。 三、布置作業(yè)： 讓同學(xué)利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、好玩的花邊圖案。鼓舞同學(xué)大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。 四、同學(xué)操作，老師輔導(dǎo)： 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類型： 綜合探究 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)欣賞

12、了解家居和家具的造型美。 2、引導(dǎo)同學(xué)利用各自預(yù)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何依據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。 教具學(xué)具： 小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段：讓同學(xué)欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。 2、進(jìn)展階段： （1）引導(dǎo)同學(xué)議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？ （2）小組爭(zhēng)辯，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料 （3）老師示范如何運(yùn)用大紙盒做外套櫥 （4）啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新

13、設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居支配，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人寵愛(ài)聚在家里。 三、同學(xué)制作，老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)： 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9 課時(shí)： 1課時(shí) 課堂類型： 欣賞探究 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。 2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。 教具學(xué)具： 各種圖形標(biāo)志、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們（出示一些簡(jiǎn)潔的圖形，詢問(wèn)同學(xué)它的意思是什么？） 小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用

14、的結(jié)論。 2、新授： （1）師：同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：熟識(shí)圖形標(biāo)志 （2）作品賞析 三、同學(xué)匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。 圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好伴侶，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志消逝的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，不能做什么？ 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10 二班級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合學(xué)校生的生活實(shí)際和愛(ài)好與需要。 教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科學(xué)問(wèn)技能為隱線，學(xué)段更留意感性的積累

15、和體驗(yàn);接受點(diǎn)式的、跳動(dòng)的、隨機(jī)的、積累的方式，聽(tīng)從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，留意藝術(shù)力氣進(jìn)展和審美情趣的培育過(guò)程。 在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和學(xué)校生親熱相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長(zhǎng)與拓展。教材突出趣味性、玩耍性、留意過(guò)程與參與。教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)的主體性和參與性，重視適合學(xué)校生的心理和熟識(shí)進(jìn)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)潔的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問(wèn)和力氣、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。 學(xué)問(wèn)和力氣：由偏重美術(shù)學(xué)問(wèn)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)整體人

16、格的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)在好玩的美術(shù)活動(dòng)中培育同學(xué)的制造力氣和鑒賞力氣。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以進(jìn)展同學(xué)的綜合力氣。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延長(zhǎng)美術(shù)課堂。 過(guò)程與方法：由以老師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)向以同學(xué)為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。突出趣味性、玩耍性、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為同學(xué)人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)問(wèn)與技能：引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。 2、過(guò)程與方法：培育同學(xué)觀看

17、、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合力氣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)對(duì)自然美的審美感受力氣或豐富的想象。 【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。 【教學(xué)預(yù)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 【教學(xué)過(guò)程】 一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞，導(dǎo)入本課題。 二、同學(xué)回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行溝通。 1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)： 1、看看內(nèi)容。 2、畫(huà)面的構(gòu)圖。 3、畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 四、組織同學(xué)觀看窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：

18、 1、觀看取景：進(jìn)行取舍，避開(kāi)面面俱到。 2、示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的支配。 3、深化刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)潔說(shuō)明） 五、學(xué)習(xí)要求： 1、寫(xiě)生窗外的景色。 2、也可以依據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。 六、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。 七、呈現(xiàn)作業(yè)，引導(dǎo)觀摩相互溝通評(píng)價(jià)。 八、拓展：課余有時(shí)間有愛(ài)好的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)的觀看力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的力氣。 2、提高同學(xué)對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞力氣。 3、增加同學(xué)的保健意識(shí)，消退同學(xué)對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐驚感。 重難點(diǎn)、目標(biāo) 1、2教學(xué)用具： （1）師：課件 （2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫(huà)本

19、 教學(xué)過(guò)程： 1課時(shí) 一、引導(dǎo)階段： 1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)頭有點(diǎn)不舒適，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)方法。（看大夫） 2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（留意輔導(dǎo)同學(xué)的表情和動(dòng)作） 3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是急躁和氣的，小伴侶是緊急而且身體不舒適，親人是擔(dān)憂的表情。今日，還有一個(gè)小伴侶去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？ 4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 二、進(jìn)展階段。 1、呈現(xiàn)課件，（P2425小伴侶的畫(huà)。）提問(wèn)：小伴侶是怎么了？大夫在給他怎么治？四周環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小伴侶神態(tài)略為緊急的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，

20、醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫和的感覺(jué)。 2、比一比。（小組探究）P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？(原畫(huà):主體突出,人物特征鮮亮,顏色明快,畫(huà)面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：顏色壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺乏表現(xiàn)力。 3、想一想：你預(yù)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？ 三、同學(xué)作畫(huà)，老師巡察輔導(dǎo)。 1、留意畫(huà)出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。 2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，顏色效果溫馨明快。 四、評(píng)價(jià)。呈現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)，自評(píng)，互評(píng)。 五、拓展： 1、你常生病嗎？你是怎么擁有一

21、個(gè)健康的身體？課件呈現(xiàn)：健康小常識(shí)。 2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與技能熟識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培育觀看力。 2、過(guò)程與方法依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學(xué)習(xí)制作方法，培育動(dòng)手力氣，創(chuàng)作力氣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解更多有關(guān)孔雀方面的學(xué)問(wèn)，更加珍惜和疼惜野生動(dòng)物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)能用一些基本形概括孔雀的外形。 難點(diǎn)選材和制作方法。 教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備多媒體課件、孔雀羽毛、范作 同學(xué)自主預(yù)備彩紙

22、、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透亮膠、水彩筆、圖畫(huà)紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 手影仿照孔雀。猜猜我仿照的是什么動(dòng)物？ 對(duì)，是孔雀！你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你了解它嗎？ （點(diǎn)名答） 孔雀被稱為“百鳥(niǎo)之王”，是世界上最美的動(dòng)物之一。今日，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課孔雀翩翩，和美麗的孔雀交伴侶?。ㄕn件，板書(shū)課題） 二、進(jìn)展階段 1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園里去看看。 （課件：圖片欣賞） 2、【說(shuō)說(shuō)自己的感受】夸孔雀 同學(xué)們，你覺(jué)得孔雀美嗎？那你覺(jué)得它哪兒美呢？ （點(diǎn)名答） 依據(jù)同學(xué)回答總結(jié)概括，并板書(shū)：顏色美、姿態(tài)美。 （孔雀開(kāi)屏很美像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光榮奪目。 頭頂著

23、一簇直立的羽冠，特殊好看。 顏色美綠孔雀頭頸部寶石藍(lán)色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，特別美麗。 姿態(tài)美不管是孔雀開(kāi)屏，高高的站在樹(shù)枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛行，每一個(gè)動(dòng)作都像舞蹈家在呈現(xiàn)漂亮的舞姿，強(qiáng)衰弱麗。） 3、【表現(xiàn)孔雀的美】 孔雀實(shí)在是太美了，今日，咱班還來(lái)了一只翩翩起舞的金孔雀，請(qǐng)欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂(lè)） 漂亮的舞蹈，太令人沉醉了！張亦凡用音樂(lè)舞蹈的方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)孔雀的美嗎？ （點(diǎn)名答，依據(jù)同學(xué)回答板書(shū)：畫(huà)、剪、貼、折） 4、作品欣賞 范作欣賞 梅老師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什么材料制作的？ 紙杯孔雀奶粉

24、勺孔雀包裝紙孔雀 課件作品欣賞 看屏幕，這兒還有幾只漂亮的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內(nèi)溝通一下） 制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們呈現(xiàn)給大家的姿態(tài)都差不多正面開(kāi)屏。 課本作品欣賞我們?cè)賮?lái)欣賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿態(tài)？打開(kāi)課本（課件） 有沒(méi)有看到使用什么特別的材料？有沒(méi)有新的制作方法？ （依據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充板書(shū)：卷曲、團(tuán)紙） 三、布置作業(yè) 同學(xué)們，看完這么多美麗的孔雀，你想不想自己動(dòng)手制作一只呀？請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：（課件） 可以接受各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。寵愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)也可以用筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。 小組爭(zhēng)辯：你們預(yù)備用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？

25、（同學(xué)匯報(bào)） 同學(xué)們的想法聽(tīng)起來(lái)還真不錯(cuò)，不過(guò)老師還想補(bǔ)充兩點(diǎn)：（課件） 溫馨提示： 1、顏色搭配要協(xié)調(diào) 2、留意尾羽上花紋的排列 現(xiàn)在，咱們就比比誰(shuí)的小手最敏捷，開(kāi)頭制作！ 四、巡察指導(dǎo) 邊指導(dǎo)邊提示： 1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個(gè)。 2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。 3、廢紙不亂扔 4、完成后寫(xiě)上名字，拿給聽(tīng)課老師欣賞評(píng)價(jià)，然后擺放到孔雀園里。 五、欣賞與評(píng)價(jià) 從孔雀園中選擇有代表性的作品，請(qǐng)大家欣賞評(píng)價(jià)、提建議。 六、課堂小結(jié)： 今日，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，希望大家在生活中也能疼惜它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！ 板書(shū)：

26、孔雀翩翩 顏色美方法： 畫(huà)、剪、貼、插、 形態(tài)美卷曲、團(tuán)紙、捏 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14 一、課題： 15、農(nóng)家宴 二、教材： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材桂美版美術(shù)學(xué)校第四冊(cè) 三、教學(xué)時(shí)間： 40分鐘桂美版美術(shù)教案農(nóng)家宴 四、同學(xué)分析： 本課是：桂美版美術(shù)教案中第四冊(cè)農(nóng)家宴，造型表現(xiàn)課，農(nóng)家宴教學(xué)主要是運(yùn)用身邊的材料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的造型手段，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想。桂美版美術(shù)二班級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握比較少，針對(duì)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，農(nóng)家宴這節(jié)課主要是從對(duì)農(nóng)家美食的感官體驗(yàn)入手，以豐富生動(dòng)的教學(xué)方式讓同學(xué)以看看、想想、做做，說(shuō)說(shuō)、演演的形式參與到教學(xué)活動(dòng)中。本學(xué)習(xí)內(nèi)容接近同同

27、學(xué)活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同學(xué)更能饒有愛(ài)好地投入到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)去動(dòng)手制作美食，樂(lè)觀呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,培育同學(xué)的集體觀念和與他人合作的力氣. 五、教材分析： 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在低班級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和玩耍性，模糊學(xué)科門(mén)類界線。因此本課教學(xué)旨在突出同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，不過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)嘗試不同的材料，探究各種造型方法。老師不僅關(guān)注同學(xué)美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)重視在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與、探究和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。 本課桂美版美術(shù)教案農(nóng)家宴，引導(dǎo)同學(xué)利用常見(jiàn)的橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹(shù)葉、廢棄材料等物品，通過(guò)切一切、擺一擺，拼一拼、包一包，扎一扎等方式，做成一盤(pán)盤(pán)美味的食物，然后評(píng)比

28、優(yōu)秀作品以廚師上菜，報(bào)菜名的方式將作品組成一桌豐富的農(nóng)家宴。以呈現(xiàn)農(nóng)家菜肴，表演節(jié)目迎接來(lái)賓的形式，讓同學(xué)體會(huì)制作的樂(lè)趣。并能夠大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活力氣。 六、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制作簡(jiǎn)潔的平面或立體的造型。 2、力氣目標(biāo)：能夠制造性地利用身邊的材料，動(dòng)手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)共性。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣，通過(guò)具有家鄉(xiāng)特色的活動(dòng)的呈現(xiàn)，培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族傲慢感。 七、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)好玩的感知與表現(xiàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)同學(xué)開(kāi)放想象，大膽創(chuàng)作。 2、教學(xué)難點(diǎn)：各式美食制作的外形

29、美感與創(chuàng)新。 3、突破重、難點(diǎn)的方法： 通過(guò)觀看范例實(shí)物和欣賞媒體資料，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作樂(lè)觀性和表現(xiàn)欲望是解決教學(xué)重難點(diǎn)的手段。 循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程和同學(xué)對(duì)事物外形的感知與表現(xiàn)的引導(dǎo)，是解決教學(xué)難點(diǎn)的要點(diǎn)。 八、學(xué)習(xí)材料的預(yù)備： 1、師生各自預(yù)備自己寵愛(ài)的多種材料，如：橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹(shù)葉、廢棄材料等。 2、老師預(yù)備多媒體課件、范例作品、制作工具。 3、同學(xué)依據(jù)自己的喜好預(yù)備碗碟等物品。 九、課堂教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、介紹廣西美食文化揭示課題：桂美版美術(shù)教案，農(nóng)家宴 1、賞美食同學(xué)欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片 通過(guò)欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓同學(xué)直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、顏色搭配和材料特

30、征，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 2、品美食同學(xué)品嘗老師帶來(lái)的壯鄉(xiāng)美食。 3、說(shuō)美食同學(xué)自由說(shuō)壯鄉(xiāng)美食的特色。 4、參加美食節(jié)出示美食節(jié)邀請(qǐng)函，激勵(lì)同學(xué)參與。 三、走進(jìn)美食樂(lè)園講授新課 1、觀看范例，觀看美食的制作材料。 讓同學(xué)有機(jī)會(huì)動(dòng)手摸一摸美食，感受和發(fā)覺(jué)美食的制作材料和方法 2、老師示范探究美食的制作步驟。 老師呈現(xiàn)臺(tái)示范，用手語(yǔ)及肢體語(yǔ)言講解，引起同學(xué)的高度愛(ài)好。 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動(dòng)手做；4、取菜名 3、欣賞美食圖片，發(fā)覺(jué)美食的特點(diǎn)：色、香、味、形、養(yǎng)。 （課件播放菜肴圖片） （老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)美食的外形、顏色及制作方法） 四、同學(xué)巧手創(chuàng)作美食 1、課間放松巧

31、手操 老師帶領(lǐng)同學(xué)做巧手操作 2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請(qǐng)選擇你寵愛(ài)的材料，制作具有特色的食品，為它起一個(gè)好聽(tīng)的名字，組成一桌豐富的農(nóng)家宴！ 3、小組爭(zhēng)辯：你預(yù)備做什么菜，選擇什么材料來(lái)做？ 4、同學(xué)匯報(bào) 5、同學(xué)作業(yè)，老師巡堂指導(dǎo)，配樂(lè)。 五、美食大匯粹呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)同學(xué)作品。 1、引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)，生自由匯報(bào)。 2、同學(xué)互評(píng) 自由評(píng)比：評(píng)比出本組最有特色的兩道菜。 配樂(lè)，同學(xué)仿照廚師上菜。 為美食投票 評(píng)價(jià)美食 頒發(fā)嘉獎(jiǎng) 3、各小組用自己寵愛(ài)的方式呈現(xiàn)農(nóng)家宴。 同學(xué)協(xié)商用唱歌、跳舞、廣告宣揚(yáng)等方式呈現(xiàn)美食。 同學(xué)自由呈現(xiàn) 六、總結(jié)拓展，感情升華 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 農(nóng)家宴 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

32、5 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。 2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、顏色美麗的花邊。 3、培育同學(xué)動(dòng)手力氣、造型設(shè)計(jì)力氣以及在花邊圖案的組合、變化中培育同學(xué)制造美的力氣和民族傲慢感，并學(xué)會(huì)觀看生活，留心身邊的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)花邊并制作出花邊。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。 課前預(yù)備： 布置同學(xué)收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今日，老師給同學(xué)們帶

33、來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（同學(xué)唱小白兔兒歌，老師剪小白兔花邊） 快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的花邊（板書(shū)課題） 二、欣賞花邊： 老師組織同學(xué)呈現(xiàn)收集的各種有花邊的東西。（老師提問(wèn)、同學(xué)欣賞相結(jié)合） 1、你寵愛(ài)自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。） 2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？ 3、你能發(fā)覺(jué)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師可適時(shí)作簡(jiǎn)潔演示。） 師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕

34、快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊） 1、古代服飾上的花邊。 領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。 2、古代建筑上的花邊。 好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。 3、陶器、瓷器上的花邊。 在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。 3、好看的生活用品的花邊。 筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。 4、大街上的欄桿和圍欄。 有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。 5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。 三、探究爭(zhēng)論: 師：圖案從一開(kāi)頭就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，

35、用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得特殊地華麗、精致，圖案的設(shè)計(jì)留意形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的伴侶，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。 我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長(zhǎng)的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？ （同學(xué)：畫(huà)的、剪貼的、蓋?。?老師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,確定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下顏色花紋開(kāi)放為延接的圖案花。 2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。 五、設(shè)計(jì)制作: 1

36、.同學(xué)練習(xí)，老師適時(shí)指導(dǎo) 2.選一件四周的物品進(jìn)行裝飾。 六、作業(yè)展評(píng) 全班同學(xué)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精致的花邊圖案，可做花邊呈現(xiàn)秀。 七、拓展建議： 同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些一般的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝飾整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過(guò)程。 2、通過(guò)欣賞、爭(zhēng)辯等方法，關(guān)懷同學(xué)逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。 3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教育同學(xué)要重視合作學(xué)習(xí)等。 教學(xué)

37、重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法 教學(xué)難點(diǎn)： 奇異利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)預(yù)備。 二、導(dǎo)入新課： （一）、師吟誦明末清初朱柏廬的治家格言中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?（二）、生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)覺(jué)和制造。板出課題 設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培育同學(xué)的節(jié)約意識(shí)，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、講授新課： （一）、組織同學(xué)在組內(nèi)溝通自己對(duì)家具的熟識(shí)并簡(jiǎn)潔匯報(bào)。 （二）、師吟誦禮記中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！?（三）、欣賞書(shū)中同學(xué)作品，小組爭(zhēng)辯：這些家具的各部分都是

38、由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的？ （四）、師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。 （五）、師引領(lǐng)同學(xué)吟誦弟子規(guī)中的“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。” （六）、小組爭(zhēng)辯：依據(jù)所預(yù)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？ （七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、結(jié)實(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培育同學(xué)觀看、分析、合作的力氣，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)

39、方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育同學(xué)重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。 四、課堂練習(xí)： （一）、同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐，老師巡察指導(dǎo)。 （二）、滲透弟子規(guī)中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。” 設(shè)計(jì)意圖：提高同學(xué)動(dòng)手力氣，利用傳統(tǒng)文化培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 五、課堂總結(jié)： （一）、展評(píng)優(yōu)秀小組的作品。 （二）、師提出希望。 設(shè)計(jì)意圖：提升同學(xué)的審美力氣，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題 制作方法： 折剪貼 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17 一、教材分析 設(shè)計(jì)本課的目的是讓同學(xué)在玩耍中了解線的變化，依據(jù)線任憑變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。 通過(guò)教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，充分

40、發(fā)揮想象力，培育創(chuàng)新精神。讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解本課綜合玩耍的基本方法；會(huì)利用任憑線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅好玩的畫(huà)。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，了解線條玩耍的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育同學(xué)豐富的想象力。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用任憑線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 難點(diǎn)：奇異地利用任憑形，添加生動(dòng)好玩的形象。 四、課時(shí)支配：2課時(shí) 五、德育滲透 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱忱。 六、材料預(yù)備 圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。 七、教學(xué)過(guò)程 1、組織教學(xué) 提示同學(xué)預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。 2

41、、講授新課 （1）畫(huà)線玩耍。 規(guī)章：請(qǐng)你在一張紙上任憑畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。） （2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 同學(xué)活動(dòng)，相互觀看、分析。 （3）老師利用同學(xué)作業(yè)演示。（實(shí)物投影） 利用同學(xué)畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，同學(xué)觀看了解繪畫(huà)方法。 （4）想象練習(xí) 利用實(shí)物投影儀放映同學(xué)作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓同學(xué)聯(lián)想像什么。 （5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，爭(zhēng)辯： 欣賞米羅的作品（顏色、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？ 你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀奇異？ 同學(xué)分組爭(zhēng)辯：分別爭(zhēng)辯三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行溝通，小組代表進(jìn)

42、行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。 3、完成作業(yè) （1）作業(yè)要求： 在一張圖畫(huà)紙上任憑畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，留意疏密關(guān)系。 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，留意奇異利用任憑形。 分析作業(yè)要求，預(yù)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，同學(xué)完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 （2）老師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 任憑形的疏密關(guān)系。 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。 調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。 4、作業(yè)呈現(xiàn) 同學(xué)自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。 依據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。 分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。 5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用任憑線條形成的各種圖形充分的開(kāi)放想象，進(jìn)行添加，完成一幅好玩的畫(huà)。 2.

43、引導(dǎo)同學(xué)自主參與，通過(guò)欣賞以及相互溝通、啟發(fā)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱。 3.通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。培育同學(xué)豐富的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)利用任憑線條形成的圖形，想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 奇異結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)好玩的形象。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 提示同學(xué)預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具 同學(xué)們，你們寵愛(ài)做玩耍嗎？出示兩幅連線玩耍。（引出并出示課題：繪畫(huà)玩耍） 二、探究學(xué)習(xí) 1、師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你熟識(shí)下面這幾種線嗎？ 師出示：直線、曲線和折線。 師：你

44、知道這些線的名稱嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)直線，曲線，折線 2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想可以變化成什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練同學(xué)對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。 師：出示不規(guī)章圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以轉(zhuǎn)變不同的方向去思考，看看分別像什么？ 小結(jié)：同學(xué)們的想法都很驚奇，不知道你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)覺(jué)。假如我們稍加添畫(huà)，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)好玩的畫(huà)面。 3、出示并結(jié)合米羅的作品鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利引導(dǎo)同學(xué)想象。 4、師：出示課本中同學(xué)作品奇異的世界、布娃娃師生共同賞析。 設(shè)計(jì)意

45、圖：通過(guò)欣賞作品，開(kāi)闊同學(xué)的視野，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒。 5、出示三幅線條勾畫(huà)的圖形，讓同學(xué)對(duì)比爭(zhēng)辯，你覺(jué)得哪幅分割的好？為什么？ （1）.過(guò)于簡(jiǎn)潔，不利于添畫(huà)。 （2）.過(guò)于簡(jiǎn)潔，不利于聯(lián)想。 （3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在任憑中可能消逝過(guò)密過(guò)疏的線條，通過(guò)比較教學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)簡(jiǎn)潔理解和接受。 6、老師示范畫(huà)任憑的線條、并在線條勾畫(huà)出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。 師：誰(shuí)能像米羅一樣大膽幻想在老師任憑畫(huà)的線條中添加？ 三、藝術(shù)實(shí)踐： 師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信念嗎？那下面就讓我們開(kāi)頭一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。比一比誰(shuí)能奇異的利用任憑線組成的圖形，添加出最生動(dòng)好玩的形象。 同學(xué)：創(chuàng)作。 老師：巡察輔導(dǎo)。 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)： （1）任憑形的疏密關(guān)系 （2）添加內(nèi)容是否生動(dòng) （3）調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué) 四、欣賞評(píng)述： 1.呈現(xiàn)同學(xué)作品，師生共同欣賞 2.同學(xué)相互欣賞，簡(jiǎn)潔說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。 3.老師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)給自己的作品起一個(gè)名字。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)賞析，訓(xùn)練同學(xué)的欣賞評(píng)述力氣，并鼓舞有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 五、課后小結(jié) 看，這些原本任憑，甚至有些雜亂的線條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力