四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)水平練習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)水平練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qng jng ch n fn bin cn ln z s j j tn b jio sh sn gun shng 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 sh sh ji sh qin zhe q pn j shu cng jng ko h h hun 3. 詞語(yǔ)闖關(guān)。d n d ch zh jin tin kng p tao zhung ji tio yu lun 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sh yng zh zhi zhun xn yu ling wi sh

2、ng zhn j jio nn y bng 正確讀音選一選5. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。寧可（nng nng） 懲罰（chng chng） 辮子（bn bin）競(jìng)爭(zhēng)（jng jn） 折斷（sh zh） 諸多（zh zh）6. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，用“”標(biāo)出來(lái)?；靵y（hn hn） 懲罰（cng chng） 氣急敗壞（bi bi）兇惡（ w） 花圃（b p） 傳頌（sn gn）7. 選擇正確讀音。窩囊（lng nng） 露臉 （l lu） 角色（jio ju ） 殷切（yn yng） 撇嘴（pi pi ） 想念（lin nin）哄鬧 （hng hng） 砸鍋（z zh） 四腳著地（zho

3、zhu）糨糊（jing qing） 笨拙（zu zhu） 直沖腦門(mén)（cng chng）8. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。浙江（zhzh） 孔隙（kn kn） 臀部（tndin）蜿蜒（wnwn） 盤(pán)曲（qq） 漆（q x）黑似的（ssh） 即使（jj） 稍（sho so）微形近字詞9. 比一比，再組詞。鵝（_） 據(jù)（_） 愉（_） 避（_）餓（_） 鋸（_） 輸（_） 僻（_）痕（_） 蔽（_） 揭（_） 換（_） 很（_） 弊（_） 歇（_） 喚（_） 10. 辨字組詞。倔（_） 啼（_） 附（_） 脾（_） 掘（_） 蹄（_） 咐（_） 牌（_） 11. 比一比，再組詞。戎（_） 諸（_） 競(jìng)

4、（_） 唯（_） 戒（_） 者（_） 竟（_） 難（_） 12. 辨字組詞。膚（_） 譜（_） 銹（_） 俱（_）扶（_） 普（_） 繡（_） 懼（_）句子訓(xùn)練13. 不改變意思，按要求寫(xiě)句子。1車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水、人煙。（換一個(gè)說(shuō)法，突出大戈壁什么也沒(méi)有）_2蟋蟀建筑住宅沒(méi)有特別好的工具。（換一種說(shuō)法，突出強(qiáng)調(diào)一下沒(méi)有特別好的工具）_？_。3你怎么能在公共場(chǎng)合亂扔垃圾呢？（換一個(gè)說(shuō)法，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。再選適合語(yǔ)氣的句子寫(xiě)在后面的情景中）_。觀看比賽時(shí)，你身邊的小朋友把垃圾隨手扔在地上，你小聲提醒他：“_”4那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回

5、來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ＃ㄩL(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，15個(gè)字以?xún)?nèi)）_14. 按要求寫(xiě)句子。1官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）（1）有人偷偷地砍伐了山上的大樹(shù)，爺爺氣得_。（2）芳芳在“三八”節(jié)那天，送給媽媽一張賀卡，媽媽樂(lè)得_。2有女孩的人家差不多全部都逃到外地去了。（修改病句）_3給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）西門(mén)豹問(wèn)（_）那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢（_）（2）老百姓都明白了（_）巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的（_）15. 按要求完成句子練習(xí)。1.這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，沒(méi)有人敢怎么樣。（改成反問(wèn)句）_2.官紳跪地求饒。（擴(kuò)寫(xiě)句子，寫(xiě)出官紳的神態(tài)和動(dòng)

6、作）_3.我們害怕矮小的鵝，卻不怕高大溫厚的牛。（縮句）_4.夏天的北京是一年四季中最美的季節(jié)。（修改病句）_16. 按要求寫(xiě)句子。1敵人的眼睛盯著地上那本書(shū)。（改為比喻句）_2罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了孩子們的夢(mèng)幻。（縮句）_3如果不是我們，這些小海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。（改為反問(wèn)句）_ 4橡樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的。（改為比喻句）_5林務(wù)官異想天開(kāi)的命令毀了整個(gè)森林。（改為“把”字句）_課內(nèi)填空17. 聯(lián)系課文內(nèi)容答題。1宿新市徐公店的作者是_朝詩(shī)人_，詩(shī)中描寫(xiě)兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的詩(shī)句是“_，_”。2四時(shí)田園雜興（其二十五）描寫(xiě)農(nóng)村人非常繁忙的詩(shī)句是“_，_”。3鄉(xiāng)下人家按照房前屋后的_順序和春夏

7、秋三季、白天傍晚夜間的_順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家_的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家_的美好品質(zhì)。4 天窗描寫(xiě)了在鄉(xiāng)村里一個(gè)_的玻璃天窗，在不同的天氣和時(shí)間里給孩子們帶來(lái)的_。陣雨時(shí)，孩子們對(duì)_的想象和向往，晚上對(duì)小小天窗外的_的渴望和聯(lián)想。18. 課文回顧。1判斷：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）中，“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了三次，體現(xiàn)了雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情。（_）2回憶我們家的男子漢一文，文中的三個(gè)小標(biāo)題“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”可以替換為：_、_、_。3為蘆花鞋中的三個(gè)部分列出小標(biāo)題：_、_、_。4獨(dú)坐敬亭山的作者是_代詩(shī)人_。這首詩(shī)的后兩

8、句是：_，_。這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭方法。19. 日積月累。1天行健，_。 2勝任者有力，_。 3眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。_，_。4寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的句子：_5在自制的書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言：_20. 按要求完成練習(xí)。1聽(tīng)到秋雨沙沙，我會(huì)提醒身邊的人多穿點(diǎn)衣服，因?yàn)椤癬”。2“智能之士，_，_?！蔽覀円氤蔀橛凶鳛榈娜耍欢ㄒ鄬W(xué)多問(wèn)。3俗話(huà)說(shuō)：“_?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。4好朋友依依要轉(zhuǎn)學(xué)了，分別之際，我引用高適的詩(shī)句對(duì)她說(shuō)：“_，你這么優(yōu)秀，一定會(huì)交到好朋友的。”5“機(jī)不可失，_”這句話(huà)告訴我們_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1人有疑惑很正

9、常，就像韓愈所說(shuō)：“_，_？”2“_，_”出自尚書(shū)，意思是遇到疑難就向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深，而自認(rèn)什么都懂，學(xué)識(shí)就會(huì)淺薄。3有才知的人必須勤學(xué)好問(wèn)，正如王充所說(shuō)：“_，_，_?！?禮記中的治學(xué)名句是：_，_，_，_，_。5宋代著名學(xué)者陸九淵說(shuō)：“_，_，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)?！遍喿x理解22. 快樂(lè)閱讀。觀潮（節(jié)選）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)_，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是_，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸_，變粗，_。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成

10、一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）_：形容水天共融的景象。（2）_：指水勢(shì)壯闊的樣子3由“從遠(yuǎn)處傳來(lái)”可以看出作者是按_的順序觀察浪潮的；由“往東望去”可以看出，大潮是從_（方向）來(lái)的，由“悶雷滾動(dòng)”和“一條白線(xiàn)”可以看出，作者主要是從_和_兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)大潮的。4理解下面句子。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話(huà)運(yùn)用_的修辭手法，把_比作_，突出了錢(qián)塘江大潮_的氣勢(shì)。5讀了文段請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的話(huà)描述一下錢(qián)塘江大潮的畫(huà)面。_23.

11、課外閱讀。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專(zhuān)家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。這

12、時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師?！艾F(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又端正坐下?！榜R國(guó)政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福的淚水。1本文主要運(yùn)用了（_）和（_）兩種描寫(xiě)方法。A語(yǔ)言描寫(xiě) B場(chǎng)面描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě)

13、 D景物描寫(xiě)2下課了，為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)”？ 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。_3在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里噙滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福的淚水”？ _4將文中馬教授“捧起花名冊(cè)”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？ _5馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ _24. 課內(nèi)閱讀走月亮是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤(pán)是那樣明亮、月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿(mǎn)月光的小路上走著，走著啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的流水，流著（ ）和（ ）的香味，流著（ ）?；野咨模?），布滿(mǎn)河床。呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊

14、，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。2文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了（_）的修辭。我也能用這種修辭手法寫(xiě)一句話(huà)：_。3“走月亮”的意思是：_。4作者描寫(xiě)月光下的景物有：_、_、_。5“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮”中的“抱”字運(yùn)用了（_）的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了（_）。25. 課內(nèi)閱讀。蟋蟀的住宅（節(jié)選）在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄荩瑳Q不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很（

15、平穩(wěn) 平坦）。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很（安靜 平靜）的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1用“”畫(huà)出選文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2這兩個(gè)自然段是按從_到_的順序?qū)懙摹?讀選文第一自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子，概括蟋蟀住宅外部的三個(gè)特點(diǎn)。_4為什么說(shuō)“這座住宅真可以算是偉大的工程了？_26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。還給誰(shuí)1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。

16、那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑?！皝?lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。 “對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些”他輕輕地說(shuō)。說(shuō)

17、完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有法子忘記他。很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來(lái)自

18、那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。1在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。凝視_ 激勵(lì)_2作者到A國(guó)后為什么情緒低落？_3下面哪句話(huà)適合放在文中畫(huà)橫線(xiàn)處（ ）A一筆無(wú)法償還的債。B一筆沒(méi)有債主的債。C一筆可以歸還的債。4 “很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？ _作文27. 習(xí)作樂(lè)園。高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛(ài)、盡職的母雞在作者筆下,一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物吧,那么請(qǐng)選擇一種你喜歡的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)寫(xiě),可以從多角度入手。題目自擬,不少于350字。_28. 快樂(lè)習(xí)作。小朋友你一定和爸爸媽媽外出旅游過(guò)吧，哪一處風(fēng)景名

19、勝給你留下深刻的印象呢？無(wú)論是一處著名的旅游景點(diǎn)，還是一處不起眼的小地方，拿起你的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。要求：1按一定的順序?qū)懀?抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)；3題目自擬。_29. 習(xí)作樂(lè)園。題目一：我喜愛(ài)的動(dòng)物（要求：1選擇自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它介紹給大家。2嘗試學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛(ài)之情。）題目二：神奇的 要求：1展開(kāi)想象，你最想發(fā)明的事物是什么？把題目補(bǔ)充完整。2把它的樣子和主要功能寫(xiě)清楚。 3書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)清晰。_答案1、清凈 剎那 分辨 燦爛 紫色 聚集 臀部 額角 石筍 觀賞2、舒適 駕駛 牽著 期盼 據(jù)說(shuō) 曾經(jīng) 考核 呼喚 3、堤岸堵車(chē)逐漸填空 葡萄莊稼跳躍鵝卵4、輸贏 住宅

20、 專(zhuān)心 優(yōu)良 衛(wèi)生 占據(jù) 嬌嫩 葉柄5、nng chng bin jng zh zh6、hn chng bi p sng7、nng lu ju yn pi nin hng z zho jing zhu chng8、zh kn tn wn q q sh j sho9、白鵝 依據(jù) 愉快 躲避 饑餓 鋸子 輸贏 偏僻 痕跡 隱蔽 揭示 交換 很好 作弊 歇息 呼喚10、倔強(qiáng) 哭啼 附近 脾氣 挖掘 馬蹄 吩咐 紙牌 11、戎馬 諸位 競(jìng)賽 唯有 豬八戒 作者 竟然 難過(guò)12、皮膚 曲譜 生銹 面面俱到 扶助 普通 繡花 恐懼13、車(chē)外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。 蟋蟀建筑住宅有特別的

21、好的工具嗎 沒(méi)有 你不應(yīng)該在公共場(chǎng)合亂扔垃圾。 你不要在公共場(chǎng)合亂扔垃圾。 西門(mén)豹又要把官紳扔下漳河去。14、 胡子直翹 合不攏嘴 有女孩的人家差不多都逃到外地去了。 ：“ ？” ， 。15、這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？ 官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。 我們害怕鵝，卻不怕牛。 北京的夏天是一年四季中最美的季節(jié)。16、敵人惡狼般的眼睛盯著地上那本書(shū)。 戰(zhàn)爭(zhēng)打破了夢(mèng)幻。 如果不是我們，這些小海龜怎么會(huì)受到那樣的傷害呢？ 橡樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的，像一把大掃帚。 林務(wù)官異想天開(kāi)的命令把整個(gè)森林毀了。17、宋 楊萬(wàn)里 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 惟有蜻蜓蛺蝶

22、飛 空間 時(shí)間 和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意 熱愛(ài)生活 小方洞 歡樂(lè)和慰藉 外面世界 星空和云彩18、 吃的樂(lè)趣 自己的事情自己做 遇事坦然鎮(zhèn)定 全家做蘆花鞋 青銅雪天賣(mài)蘆花鞋 青銅送蘆花鞋 唐 李白 相看兩不厭 只有敬亭山 擬人19、君子以自強(qiáng)不息 自勝者強(qiáng) 相看兩不厭 只有敬亭山 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神20、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉 不學(xué)不成 不問(wèn)不知 尺有所短，寸有所長(zhǎng) 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 時(shí)不再來(lái) 時(shí)機(jī)難得，必須抓緊21、人非生而知之者 孰能無(wú)惑 好問(wèn)則裕 自用則小 智能之士 不學(xué)不成 不問(wèn)不知 博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 篤行之 為學(xué)患無(wú)疑 疑

23、則有進(jìn)22、1人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 拉長(zhǎng) 橫貫江面 山崩地裂2 水天相接 浩浩蕩蕩 3 由遠(yuǎn)及近 東 聲音 形態(tài) 4 比喻 白浪 水墻 宏大 5我仿佛看到了猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，聽(tīng)到了如同山崩地裂的聲音。23、1 A B 2悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解放，就意味著他們這一生再也難于相聚了。3因?yàn)樗麄儽焕蠋煹挠哪鸷?，而且也為最后一次點(diǎn)名的告終感到惋惜，留下了淚水。4不好，“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼，而“拿”沒(méi)有那種感情。5這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級(jí)的一份子中。馬教授是一位熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生的老師。24、1山草 野花 月光 鵝卵

24、石2 排比 冬天雖然沒(méi)有春天迷人的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒(méi)有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但冬天有獻(xiàn)給大自然含蓄的美。 3在月光下散步。4 溪水 鵝卵石 小水塘 5 擬人 倒映在水中的月影25、1平坦 安靜2 外 內(nèi) 3安全、隱蔽、平坦。4因?yàn)轶坝脕?lái)挖掘的工具非常簡(jiǎn)單。26、 1.凝望 鼓勵(lì) 2.生活費(fèi)不夠，找工作沒(méi)有著落，居留成了問(wèn)題。 3. A. 4.陌生人給予“我”的快樂(lè)、信心和鼓勵(lì)。27、范文：我喜歡的小動(dòng)物有人喜歡可愛(ài)的小兔子，有人喜歡專(zhuān)捉老鼠的貓，可我卻喜歡活潑可愛(ài)又機(jī)靈的小狗。我家曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只狗，因?yàn)樗谖覀兗胰诵哪恐邢駛€(gè)小寶貝一樣，所以我們都管它叫貝貝。這只小狗可漂亮了，身

25、上的毛油黑發(fā)亮，四個(gè)小腳丫竟然是白色的，好像是在向人們炫耀它有多干凈，貝貝的頭上長(zhǎng)著一對(duì)時(shí)而耷拉時(shí)而豎起的耳朵，一對(duì)滴溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)的大眼睛似乎在想怎么樣抓住小偷。貝貝不但長(zhǎng)得可愛(ài)，還很通人性。每當(dāng)我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，貝貝總是在家門(mén)口等著我呢，見(jiàn)我回來(lái)，連忙跑過(guò)來(lái)?yè)u了搖尾巴或者舔舔我的手，好像在說(shuō)：“小主人，你回來(lái)了，我好想你呀！”這時(shí)，我就會(huì)把它抱在懷里，它就順勢(shì)依偎在我的懷里。貝貝的本領(lǐng)很多，我們都說(shuō)它事看家能手，不管誰(shuí)來(lái)我家，它都會(huì)站在門(mén)口喊叫著，嚇得人們都不敢進(jìn)來(lái)。貝貝不但是看家能手，還可以像貓一樣的捉老鼠呢！這也正是貝貝與眾不同的特長(zhǎng)吧！這就是我家的小狗，我喜歡我家的小狗。28、示例：黃山游記聽(tīng)爸爸說(shuō)黃山是中國(guó)最壯麗的山，俗話(huà)說(shuō)：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。所以我想黃山是最雄偉的群山之首。今天