《夢》幼兒兒童園大班上學(xué)期語言教案

1、PAGE3PAGE3夢幼兒園大班上學(xué)期語言教案夢幼兒園大班上學(xué)期語言教案設(shè)計意圖：夢是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進行大膽地朗誦表演?；顒幽繕?biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。5、初步理解故事情節(jié)，理解故

2、事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件2、詩歌配樂夢幻曲活動過程：一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！師：你們有沒有做過夢夢到了什么有趣的事情師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來告訴你們吧。二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么？2、師：在夢里，我都變成了誰？三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰太陽為我披上了什么變成白云以后，我遇到了誰（風(fēng)）風(fēng)教會了我什么變成輕煙以后

3、，我遇到了誰（雨）雨做了什么2、師：在夢里，我開心么你們怎么知道的四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。1、師：我們又聽了一遍詩歌夢，你們的心里有什么樣的感覺？2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔）五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。1、師：小朋友們，老師的夢美不美你們喜歡么那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么又遇到了誰（引導(dǎo)幼兒獨立仿編）六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。七、活動總結(jié)。教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽！教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，