2022學(xué)年度教導(dǎo)教研工作計(jì)劃

1、第PAGE15頁(yè)共NUMPAGES15頁(yè)2022學(xué)年度教導(dǎo)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以_和_為指導(dǎo)，努力貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神。以課程改革為中心，以落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越。提高各科課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)校逐步形成品牌優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，努力達(dá)到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)要求，爭(zhēng)創(chuàng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。二、工作目標(biāo)1、總結(jié)、回顧、反思三年來(lái)課改工作經(jīng)驗(yàn)，_教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，有序推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。2、改革常規(guī)的教研模式，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，抓好現(xiàn)有課題的指導(dǎo)、管理

2、，在深入實(shí)施過程中做好“_”課題階段性成果的匯報(bào)工作及電教課題的結(jié)題工作。3、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。4、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究，提高師資培訓(xùn)力度，_實(shí)施第_屆“妙光之春”青年教師系列活動(dòng)。5、加強(qiáng)新課程背景下教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加教學(xué)研究活動(dòng)：四城區(qū)會(huì)課活動(dòng)、各學(xué)科教研活動(dòng)等。6、積極開展校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，以童話教育為載體，打造學(xué)校品牌，力爭(zhēng)學(xué)校特色工作取得成效性進(jìn)展。三、具體工作：(一)、堅(jiān)持課改帶動(dòng)戰(zhàn)略，建立以校為本的教學(xué)研究制度1、本

3、學(xué)期仍將以改革課堂教學(xué)，探索培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主攻目標(biāo)，大力研究新課改背景下教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中要根據(jù)新課標(biāo)理念體現(xiàn)七個(gè)化，即：學(xué)習(xí)目標(biāo)情意化；學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化；學(xué)習(xí)方式多樣化；學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化；學(xué)習(xí)手段現(xiàn)代化；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多元化；學(xué)習(xí)效果高效化。以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師角色，改善教學(xué)方式，改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的主要標(biāo)志，改變學(xué)習(xí)方式主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、探究性、和建構(gòu)性上。總結(jié)、回顧、反思三年來(lái)課改工作的成效，探討新的途徑與方法，進(jìn)行深層次的思考。讓課改與科研同步，堅(jiān)定不移，有序推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。2、通過全員與學(xué)科相結(jié)合的培訓(xùn)，抓深抓

4、實(shí)教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以幫助教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。根據(jù)_實(shí)施校本教學(xué)研究制度的有關(guān)精神，扎實(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過積極參與每次研討活動(dòng)及教研組和教師個(gè)人等多種層面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使學(xué)校能在先進(jìn)理論支撐下呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)態(tài)。教研組學(xué)習(xí)要有主題性、針對(duì)性和實(shí)效性，要開展形式多樣的活動(dòng)(如說(shuō)課競(jìng)賽、優(yōu)秀課競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽、論文競(jìng)賽、評(píng)課競(jìng)賽等)。通過一系列的活動(dòng)來(lái)提升教師的教育理念，提高教師的教學(xué)水平。3、根據(jù)教育部_積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革_的精神，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)度和情感。要在教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面深入進(jìn)行研究探

5、討，_學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因，研究和建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方式。使教學(xué)評(píng)價(jià)更合理，更有啟迪性。要改進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，形成過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。好的評(píng)價(jià)體系有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，能引導(dǎo)教師不斷向更高目標(biāo)邁進(jìn)。(二)、強(qiáng)化課程意識(shí)，進(jìn)行教學(xué)全程管理1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，要在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，推行互動(dòng)式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡每個(gè)教師做一些學(xué)習(xí)摘記或?qū)W習(xí)卡片。強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路、開發(fā)校本課程、形成辦學(xué)特色的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。2、_教師認(rèn)真學(xué)

6、習(xí)和積極探索“減負(fù)增效”的良策，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。必須嚴(yán)格執(zhí)行課程(教學(xué))計(jì)劃關(guān)于課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定，開齊課程，開足課時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行“三表”，上好每一堂課。不隨意調(diào)課、占課、加課以及拖課。嚴(yán)格控制在校時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量。3、切實(shí)加強(qiáng)備課、上課，作業(yè)、檢測(cè)四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求，促進(jìn)每位教師用“心”備課，把精力放在教學(xué)研究上，放在鉆研教材上，放在如何把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體上，放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上。提倡“備教一致，以學(xué)定教”，鼓勵(lì)教師標(biāo)新立異、精講精練。提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。青年

7、教師要注重寫教后札記。及時(shí)分析教學(xué)中的得與失，尋原因，找對(duì)策，確保有效教學(xué)。4、每位教師要形成“三嚴(yán)”、“五認(rèn)真”的教風(fēng)(嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)密_教學(xué);認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生)。明確“五認(rèn)真”的具體要求和課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處將對(duì)此定期普查和隨機(jī)抽查。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，在學(xué)生積累、訓(xùn)練不放松的前提下，堅(jiān)決做到學(xué)生負(fù)擔(dān)合理而不過重。鼓勵(lì)開放性作業(yè)，使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展。拓展學(xué)生課外閱讀量，積累豐富底蘊(yùn)。5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)一部分學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，更要尊重他們的

8、人格，多一份愛心、多一份耐心。教學(xué)中要做到四個(gè)優(yōu)先：提高優(yōu)先，激勵(lì)優(yōu)先，面批優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先。要做好“后進(jìn)生”的建檔工作，并落實(shí)“補(bǔ)差”方案，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。6、注重畢業(yè)班的教學(xué)，要在復(fù)習(xí)課上探討新途徑與方法，在練習(xí)課、試卷講評(píng)課、系統(tǒng)知識(shí)串線課上加強(qiáng)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，抓好小學(xué)畢業(yè)考試，向高一級(jí)學(xué)校輸送合格及優(yōu)秀畢業(yè)生。7、加強(qiáng)_備課，提高備課教研組_備課的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。積極_課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。人人要上一堂研究課(其中_周歲以下教師面向全校上研究課，_周歲以上教師面向本年級(jí)上研究課)。提倡跨年

9、級(jí)、跨學(xué)科相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)教師一學(xué)期聽課_節(jié)以上。學(xué)校行政聽課_節(jié)以上。通過聽課，以起到博采眾長(zhǎng)、融會(huì)貫通的作用。8、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，加強(qiáng)校內(nèi)調(diào)研活動(dòng)，繼續(xù)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。各學(xué)科組要_好單元形成性測(cè)試，做到考試求實(shí)求真，有效有得，考后教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)分析。教導(dǎo)處將有計(jì)劃_學(xué)科教學(xué)調(diào)研監(jiān)控，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)有效地進(jìn)行修正。對(duì)部分年級(jí)要進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)：聽隨堂課，看課程執(zhí)行情況，查作業(yè)、備課與提優(yōu)補(bǔ)差工作，問卷調(diào)查等，全面了解教師課改進(jìn)展。從而進(jìn)一步完善監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化分階段性教學(xué)反饋。力爭(zhēng)各學(xué)科的單科合格率和優(yōu)秀率達(dá)學(xué)校要求的指導(dǎo)性目標(biāo)。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。9、要抓住課堂

10、教學(xué)主陣地，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的宗旨，加大校本課程開發(fā)的力度。為進(jìn)一步形成童話特色和三棋特色(童話活動(dòng)、三棋課作為地方課程列入課表)，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，編好用好校本教材，爭(zhēng)取在普及的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)一批特長(zhǎng)學(xué)生。10、在優(yōu)化學(xué)科課程的同時(shí)，強(qiáng)化綜合課程，本著“積極引導(dǎo)、自主開發(fā)”的精神，積極有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各學(xué)科按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。立足校本課程開發(fā)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效策略，從學(xué)生感興趣的問題入手，將課題研究的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)考察的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)，生活學(xué)習(xí)等有機(jī)整合。提倡教師人人都是

11、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師，使學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。(三)、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化1、通過各種渠道，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樹立全面發(fā)展的教育觀，正確的學(xué)生觀，了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，新觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中要求全體教師要富有創(chuàng)新精神，努力建立民主、平等的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生的人格，了解個(gè)別差異，_不同需要，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松開放，具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。促使教師實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：教學(xué)理念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心；教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型；教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”；教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主；教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化；教學(xué)評(píng)價(jià)由單

12、純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。2、要_好教師業(yè)務(wù)講座、專題研討、心得交流等活動(dòng)，_參加各類培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，采取自學(xué)與_學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上，推行互動(dòng)式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡每個(gè)教師做一些學(xué)習(xí)摘記或?qū)W習(xí)卡片。積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)個(gè)案，大力營(yíng)造我校的比教學(xué)業(yè)務(wù)、比上課水平、比教學(xué)質(zhì)量的校園研究氛圍。促使全校教師在各類研討活動(dòng)中吸取新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、本學(xué)期_周歲以下(_年_月_日以后出生的)全體青年教師將參加區(qū)第_屆“妙光之春”系列活動(dòng)?；顒?dòng)分教學(xué)業(yè)務(wù)大比武、綜合

13、能力大展示、文化素質(zhì)大測(cè)試三部分進(jìn)行。鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)改革和科研創(chuàng)新的第一線不斷取得新成果，在青年教師中開展“三立”工程(立志、立德、立業(yè))，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師搭臺(tái)子、鋪路子，為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件。4、做好課題的階段性匯報(bào)工作。開發(fā)_教育潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是我校承擔(dān)的市“_”規(guī)劃課題，這一課題直接指向課改實(shí)踐。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。5、繼續(xù)以“童話教育”為特色，將學(xué)校特色建設(shè)與課堂教學(xué)、課程改革、教育科研等緊密結(jié)合，力爭(zhēng)在“一校一特色

14、”的創(chuàng)建工作上出經(jīng)驗(yàn)、出成果，做好爭(zhēng)創(chuàng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收工作。6、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范“綠色網(wǎng)吧”的使用與管理，提高運(yùn)用效率和辦公效率。教師要充分利用我校這塊遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地，發(fā)揮寬帶網(wǎng)、閉路電視及演播室等硬件系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)的探索。探討現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)過程整合的方法與規(guī)律，從提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真做好電教設(shè)備的使用、管理、記載工作，要利用一切電教設(shè)備，認(rèn)真上好電教課，充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化設(shè)備在課堂教學(xué)中的作用。(四)、提高教師的服務(wù)意識(shí)和能力、全心全意為社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)要重視學(xué)校的服務(wù)

15、意識(shí)，經(jīng)常傾聽家長(zhǎng)的心聲，交流育人的感受。各科教師要認(rèn)真做好家訪工作，充分體現(xiàn)學(xué)校服務(wù)于社會(huì)的宗旨，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作得到全方位的支持。要為學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展提供機(jī)會(huì)，只有當(dāng)學(xué)生有足夠的安全感提出問題或爭(zhēng)辯觀點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的宗旨。四、各學(xué)科主要工作和研究專題：1、語(yǔ)文學(xué)科：要繼續(xù)進(jìn)行“改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的研究，積極參加南長(zhǎng)區(qū)第_屆小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育展示活動(dòng)，和“南長(zhǎng)區(qū)習(xí)作教學(xué)研討”系列活動(dòng)。2022學(xué)年度教導(dǎo)教研工作計(jì)劃（二）無(wú)錫市中橋新村小學(xué)_學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以_和_

16、為指導(dǎo)，努力貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神。以課程改革為中心，以落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越。提高各科課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)校逐步形成品牌優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，努力達(dá)到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)要求，爭(zhēng)創(chuàng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。二、工作目標(biāo)1、總結(jié)、回顧、反思三年來(lái)課改工作經(jīng)驗(yàn)，_教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，有序推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。2、改革常規(guī)的教研模式，堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，抓好現(xiàn)有課題的指導(dǎo)、管理，在深入實(shí)施過程中做好“_”課題階段性成果的匯報(bào)工作及電教課題的結(jié)題工作。3、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常

17、管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。4、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究，提高師資培訓(xùn)力度，_實(shí)施第_屆“妙光之春”青年教師系列活動(dòng)。5、加強(qiáng)新課程背景下教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加教學(xué)研究活動(dòng)：四城區(qū)會(huì)課活動(dòng)、各學(xué)科教研活動(dòng)等。6、積極開展校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，以童話教育為載體，打造學(xué)校品牌，力爭(zhēng)學(xué)校特色工作取得成效性進(jìn)展。三、具體工作：(一)、堅(jiān)持課改帶動(dòng)戰(zhàn)略，建立以校為本的教學(xué)研究制度1、本學(xué)期仍將以改革課堂教學(xué)，探索培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主攻目標(biāo)，大力研究新課改背景下教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)

18、方式的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中要根據(jù)新課標(biāo)理念體現(xiàn)七個(gè)化，即：學(xué)習(xí)目標(biāo)情意化；學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化；學(xué)習(xí)方式多樣化；學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化；學(xué)習(xí)手段現(xiàn)代化；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多元化；學(xué)習(xí)效果高效化。以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師角色，改善教學(xué)方式，改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的主要標(biāo)志，改變學(xué)習(xí)方式主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、體驗(yàn)性、探究性、和建構(gòu)性上?？偨Y(jié)、回顧、反思三年來(lái)課改工作的成效，探討新的途徑與方法，進(jìn)行深層次的思考。讓課改與科研同步，堅(jiān)定不移，有序推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。2、通過全員與學(xué)科相結(jié)合的培訓(xùn)，抓深抓實(shí)教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以幫助教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課

19、程觀。根據(jù)_實(shí)施校本教學(xué)研究制度的有關(guān)精神，扎實(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)，通過積極參與每次研討活動(dòng)及教研組和教師個(gè)人等多種層面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使學(xué)校能在先進(jìn)理論支撐下呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)態(tài)。教研組學(xué)習(xí)要有主題性、針對(duì)性和實(shí)效性，要開展形式多樣的活動(dòng)(如說(shuō)課競(jìng)賽、優(yōu)秀課競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽、論文競(jìng)賽、評(píng)課競(jìng)賽等)。通過一系列的活動(dòng)來(lái)提升教師的教育理念，提高教師的教學(xué)水平。3、根據(jù)教育部_積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革_的精神，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)度和情感。要在教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面深入進(jìn)行研究探討，_學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因，研究和建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)

20、方式。使教學(xué)評(píng)價(jià)更合理，更有啟迪性。要改進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，形成過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。好的評(píng)價(jià)體系有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，能引導(dǎo)教師不斷向更高目標(biāo)邁進(jìn)。(二)、強(qiáng)化課程意識(shí)，進(jìn)行教學(xué)全程管理1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，要在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，推行互動(dòng)式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡每個(gè)教師做一些學(xué)習(xí)摘記或?qū)W習(xí)卡片。強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路、開發(fā)校本課程、形成辦學(xué)特色的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。2、_教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極探索“減負(fù)增效”的良策，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。必須嚴(yán)格執(zhí)行

21、課程(教學(xué))計(jì)劃關(guān)于課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定，開齊課程，開足課時(shí)。認(rèn)真執(zhí)行“三表”，上好每一堂課。不隨意調(diào)課、占課、加課以及拖課。嚴(yán)格控制在校時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量。3、切實(shí)加強(qiáng)備課、上課，作業(yè)、檢測(cè)四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求，促進(jìn)每位教師用“心”備課，把精力放在教學(xué)研究上，放在鉆研教材上，放在如何把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體上，放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上。提倡“備教一致，以學(xué)定教”，鼓勵(lì)教師標(biāo)新立異、精講精練。提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。青年教師要注重寫教后札記。及時(shí)分析教學(xué)中的得與失，尋原因，找對(duì)策，確保有效教學(xué)。4、每位教師要形成

22、“三嚴(yán)”、“五認(rèn)真”的教風(fēng)(嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)密_教學(xué);認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生)。明確“五認(rèn)真”的具體要求和課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處將對(duì)此定期普查和隨機(jī)抽查。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，在學(xué)生積累、訓(xùn)練不放松的前提下，堅(jiān)決做到學(xué)生負(fù)擔(dān)合理而不過重。鼓勵(lì)開放性作業(yè)，使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展。拓展學(xué)生課外閱讀量，積累豐富底蘊(yùn)。5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)一部分學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，更要尊重他們的人格，多一份愛心、多一份耐心。教學(xué)中要做到四個(gè)優(yōu)先：提高優(yōu)先，激勵(lì)優(yōu)先，面批優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先。要

23、做好“后進(jìn)生”的建檔工作，并落實(shí)“補(bǔ)差”方案，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。6、注重畢業(yè)班的教學(xué)，要在復(fù)習(xí)課上探討新途徑與方法，在練習(xí)課、試卷講評(píng)課、系統(tǒng)知識(shí)串線課上加強(qiáng)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，抓好小學(xué)畢業(yè)考試，向高一級(jí)學(xué)校輸送合格及優(yōu)秀畢業(yè)生。7、加強(qiáng)_備課，提高備課教研組_備課的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。積極_課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。人人要上一堂研究課(其中_周歲以下教師面向全校上研究課，_周歲以上教師面向本年級(jí)上研究課)。提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)教師一學(xué)期聽課_節(jié)以上。學(xué)校行政聽課_節(jié)以上。通過聽課，以起

24、到博采眾長(zhǎng)、融會(huì)貫通的作用。8、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，加強(qiáng)校內(nèi)調(diào)研活動(dòng)，繼續(xù)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。各學(xué)科組要_好單元形成性測(cè)試，做到考試求實(shí)求真，有效有得，考后教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)分析。教導(dǎo)處將有計(jì)劃_學(xué)科教學(xué)調(diào)研監(jiān)控，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)有效地進(jìn)行修正。對(duì)部分年級(jí)要進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)：聽隨堂課，看課程執(zhí)行情況，查作業(yè)、備課與提優(yōu)補(bǔ)差工作，問卷調(diào)查等，全面了解教師課改進(jìn)展。從而進(jìn)一步完善監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化分階段性教學(xué)反饋。力爭(zhēng)各學(xué)科的單科合格率和優(yōu)秀率達(dá)學(xué)校要求的指導(dǎo)性目標(biāo)。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。9、要抓住課堂教學(xué)主陣地，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的宗旨，加大校本課程開發(fā)的力度。為進(jìn)一步形成童話特色和三棋特

25、色(童話活動(dòng)、三棋課作為地方課程列入課表)，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，編好用好校本教材，爭(zhēng)取在普及的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)一批特長(zhǎng)學(xué)生。10、在優(yōu)化學(xué)科課程的同時(shí)，強(qiáng)化綜合課程，本著“積極引導(dǎo)、自主開發(fā)”的精神，積極有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各學(xué)科按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。立足校本課程開發(fā)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效策略，從學(xué)生感興趣的問題入手，將課題研究的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)考察的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)，生活學(xué)習(xí)等有機(jī)整合。提倡教師人人都是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師，使學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。(三)、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，

26、推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化1、通過各種渠道，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樹立全面發(fā)展的教育觀，正確的學(xué)生觀，了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，新觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中要求全體教師要富有創(chuàng)新精神，努力建立民主、平等的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生的人格，了解個(gè)別差異，_不同需要，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松開放，具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。促使教師實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：教學(xué)理念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心；教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型；教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”；教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主；教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化；教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。2、

27、要_好教師業(yè)務(wù)講座、專題研討、心得交流等活動(dòng)，_參加各類培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，采取自學(xué)與_學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上，推行互動(dòng)式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡每個(gè)教師做一些學(xué)習(xí)摘記或?qū)W習(xí)卡片。積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)個(gè)案，大力營(yíng)造我校的比教學(xué)業(yè)務(wù)、比上課水平、比教學(xué)質(zhì)量的校園研究氛圍。促使全校教師在各類研討活動(dòng)中吸取新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、本學(xué)期_周歲以下(_年_月_日以后出生的)全體青年教師將參加區(qū)第_屆“妙光之春”系列活動(dòng)?；顒?dòng)分教學(xué)業(yè)務(wù)大比武、綜合能力大展示、文化素質(zhì)大測(cè)試三部分進(jìn)行。鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)改革和科研創(chuàng)新的第一線不斷取得新成果，在青年教師中開展“三立”工程(立志、立德、立業(yè))，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，給青年教師搭臺(tái)子、鋪路子，為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件。4、做好課題的階段性匯報(bào)工作。開發(fā)_教育潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是我校承擔(dān)的市“_”規(guī)劃課題，這一課題直接指向課改實(shí)踐。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)