有關(guān)地理教學(xué)計劃5篇

1、有關(guān)地理教學(xué)計劃5篇 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的教學(xué)工作，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下我在這給大家整理了一些有關(guān)地理教學(xué)計劃，希望對大家有幫助！ 有關(guān)地理教學(xué)計劃篇1 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展工作。高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身進(jìn)展有用的

2、自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。 二、教材分析 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時，把握地理問題思考、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的熟悉，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。 三、學(xué)情分析 從上期期末考試情況看，六個班的成果都有較大提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理分析表達(dá)能力都

3、比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。雖然學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的愛好，但專題式的探究性學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易理解和把握知識點(diǎn)，有待老師們的循序漸進(jìn)和引導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月

4、考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，制造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識能力和應(yīng)試素養(yǎng)，確保聯(lián)考取得好成果。 五、教學(xué)措施 為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面進(jìn)展，備課組應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。 (

5、1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好打算。 上課時，活躍思考，專心聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正排解，切實(shí)提高教學(xué)效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。 (2)落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推動教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排。學(xué)生分組做好活動項(xiàng)目的選擇、打

6、算、實(shí)施，特殊是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展現(xiàn)工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，樂觀思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。 (3)留意知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并激勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。 (4)討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況

7、和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和熟悉過程中達(dá)到共鳴。 六、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好打算，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用導(dǎo)學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時討論確定，每節(jié)上課

8、前保證打算妥當(dāng)，以免上課時浪費(fèi)時間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過專心的選題，避開錯題和偏題的出現(xiàn)。 有關(guān)地理教學(xué)計劃篇2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展開展工作。 高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生獲得比

9、較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理提倡學(xué)生主動參加參加，樂于探究，勤勞動手，培育學(xué)生收集和處理信息的能力，獵取新知識的能力，以及溝通合作的能力。 三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理知識的把握可以說非常有限。 四、教學(xué)要求 1、專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 2、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教

10、會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。 3、要重視培育學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價地理問題。 4、在教學(xué)中要留意基礎(chǔ)知識的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。 5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學(xué)措施 首先應(yīng)充分培育地圖的

11、觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培育。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，樂觀響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、推斷和推理。 七、課時計劃和安排 按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。 有關(guān)地理教學(xué)計劃篇3 一、指導(dǎo)思想： 以樂觀穩(wěn)妥推動，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、公平、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能樂觀

12、應(yīng)對高考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性進(jìn)展奠基。專心落實(shí)學(xué)校對教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。 二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識。 2、培育學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。 三、本學(xué)年詳細(xì)授課計劃： 第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)期中考試前完成必修1第二章的教學(xué)期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。 四、落實(shí)好集體備課制度 集體備課是我校長期堅持的先進(jìn)制度，對于我們高

13、一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其詳細(xì)內(nèi)容如下： 1、每周規(guī)定固定時間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計劃。 2、每個老師對上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要留意跟蹤處理，直至解決為止。 3、以一名老師主說，本周教學(xué)計劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出懷疑再討論解決。備課組長留意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并準(zhǔn)時解決。 五、做好公開課及聽課、評課工作 1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量。通過公開課提高個人業(yè)務(wù)水平。 2、有老師開課時組內(nèi)其他成員全部到場聽課，并專心做好聽課筆記。 3、

14、做到聽課后準(zhǔn)時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論，展開研討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 六、學(xué)科作業(yè)及批改 1、備課組集體討論習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。 2、嚴(yán)格把握作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”。 3、作業(yè)準(zhǔn)時批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)執(zhí)行面批等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，準(zhǔn)時把握學(xué)情，做到有的放矢。 七、考試與反饋 1、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體討論通過后在用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 2、考試后準(zhǔn)時總結(jié)。對考試成果進(jìn)行分析，成果較好的班級由任課老師傳授閱歷對成果較差的班級由集體討論得出原因，幫助解決并跟蹤其情況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生

15、學(xué)習(xí)情況及老師授課情況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。 八、教研活動 樂觀參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。專心打算，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑?，與此同時不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。 九、開展地理愛好活動 1、開展討論性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)情趣，并對必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 2、安排學(xué)生觀看錄象自然與人、宇宙中的天體等。 有關(guān)地理教學(xué)計劃篇4 高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對地理學(xué)科的熟悉在停留在初中“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫助學(xué)生重新熟悉地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。由于第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學(xué)生難以理解，所以今年，我選擇

16、了先上高一下冊，希望這樣的轉(zhuǎn)變能幫助學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計劃如下： 一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)： (1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。 (2)讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。 二、教材分析： “地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況(人口問題)人類居住在什么地方(城市問題)人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn)： 1、從公民的素養(yǎng)教育動身，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。 2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。 3、執(zhí)行案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。 三、學(xué)生情況分析： 高一共兩個班，每個班都有

17、60人以上。由于地理不參加中考，學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年，基本上每個學(xué)生高一地理都是從零開頭。 四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時生活中得運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的愛好第二、三、四面學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識為其中考做打算第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做打算第十六、十七

18、、十八周學(xué)習(xí)第四單元第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做打算。 五、教學(xué)詳細(xì)措施： 1、專心鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，專心備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。 2、運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地把握基本知識和基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是世紀(jì)金榜)，并準(zhǔn)時批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用

19、地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 4、要求學(xué)生樂觀參加社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能去熟悉、分析、解決實(shí)際中的問題。 5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。 6、針對當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，留意培育學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，把握地理學(xué)習(xí)的方法。 有關(guān)地理教學(xué)計劃篇5 一、指導(dǎo)思想 專心貫徹全國基教會議精神，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教育，深化教育教學(xué)改革制造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培育學(xué)生的各種特長，增強(qiáng)自信和能力。并從老師的知識

20、更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本轉(zhuǎn)變。 地理學(xué)科在整個中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)行新教材的備課，把握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深入鉆研本專業(yè)的知識并留意汲取相關(guān)學(xué)科的知識。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。 深入課堂

21、專心聽課，為廣闊地理老師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目標(biāo)能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。 建立教育教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。 二、主要目標(biāo)： 1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講學(xué)”“灌學(xué)”到“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。 2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動、形象地感知地理事物更密集地輸出地理信息更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。 3、樂觀有效地提高地理老師的教育教學(xué)能力，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓(xùn)活動提高廣闊地理老師的教育教學(xué)能力。并通過課題討論、社會實(shí)踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。 4、加強(qiáng)課題討論，使課題討論真正為教育教學(xué)