小學教研先進個人年終總結以及2022計劃

1、第PAGE21頁共NUMPAGES21頁小學教研先進個人年終總結以及2022計劃1本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：一、加強理論學習，注重課堂實踐。1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。3、積極參與校本教研，按時參加學校_的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課

2、改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課_節(jié)，評課_節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人_次，上公開課_節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素質(zhì)。1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年_月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。三、加強教

3、改與教學科研，努力出成果。在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。1、_年_市小學數(shù)學數(shù)學廣角教學研討課二等獎。2、獲得了_市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。4、_年論文獲_省基礎教育校本科研一等獎。在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。_年教師個人及學科工作總結教師送訓下鄉(xiāng)工作總結志愿者教學工作總結漢語教師志愿者工

4、作總結_-_學年度上學期輔導員工作總結_學年度上學期工作總結_-_學年度第一學期教師工作總結_-_學年度教師工作經(jīng)驗總結小學教研先進個人年終總結以及2022計劃（二）教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。一、領導重視，使教科研工作順利開展。一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校

5、領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學習體制，改變教師的教育理念學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得_的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研

6、對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，_了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。三、采用多種方式對教師進行培訓為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：1、_教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓一年來我校_全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要

7、求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，走進新課程、課程標準這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取_學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。_所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教

8、師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。3、利用網(wǎng)絡資源，_教師進行教科研充分利用_教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。四、對教學課堂進行改革在教科研的過程中、在學校的_下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂等等。1、從新的教育理念、教學的三維目標出發(fā)，整合各種課程資源，形成開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂。在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設

9、計教學。第一就是教師要徹底擺脫以教師為中心，以灌輸為手段的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)學生是學習和發(fā)展的主體;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣。教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和三維目標出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為

10、主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。2、開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂。在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂。語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)

11、點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化生活理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生獨立、探究、合作的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不

12、但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了基礎教育課程改革課堂教學評價標準。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對過程與方法目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，_教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。五、建立獎勵機制

13、，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力_教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。小學教研先進個人年終總結以及2022計劃（三）本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實

14、際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：一、加強理論學習，注重課堂實踐。1、認真學習新課程標準，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。3、積極參與校本教研，按時參加學校_的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課_節(jié)，評課_節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課

15、中心發(fā)言人_次，上公開課_節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素質(zhì)。1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了新課程下的創(chuàng)新教學設計、現(xiàn)代教學理論等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年_月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。三、加強教改與教學科研，努力出成果。在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，

16、取得了點滴成果。1、_年_市小學數(shù)學數(shù)學廣角教學研討課二等獎。2、獲得了_市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。4、_年論文滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)獲_省基礎教育校本科研一等獎。在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。小學教研先進個人年終總結以及2022計劃（四）教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有

17、著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。一、領導重視，使教科研工作順利開展。一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學習體制，改變教師的教育理念學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研

18、干部要帶頭學習，及時將值得_的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，_了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰

19、寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇，和兩篇說課稿。三、采用多種方式對教師進行培訓為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：1、_教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓一年來我校_全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。2、系統(tǒng)

20、學習理論知識和實踐經(jīng)驗幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，走進新課程、課程標準這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取_學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。_所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。3、利用網(wǎng)絡資源，_教師進行教科研充分利用_教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研

21、究性、創(chuàng)造性。四、對教學課堂進行改革在教科研的過程中、在學校的_下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂等等。1、從新的教育理念、教學的三維目標出發(fā)，整合各種課程資源，形成開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂。在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學。第一就是教師要徹底擺脫以教師為中心，以灌輸為手段的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)學生是學習和發(fā)展的主體;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)

22、表自己的見解，實現(xiàn)課程標準注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣。教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和三維目標出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。2、開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂。在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂

23、成了真正的生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂。語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。物理、化學在教

24、學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化生活理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生獨立、探究、合作的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了基礎教育課程改革課堂教學評價標準。我們把三維的課程目標即知識與技

25、能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對過程與方法目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，_教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力_教師參賽推薦發(fā)表。教師熱情極高

26、，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。小學教研先進個人年終總結以及2022計劃（五）我是一名普通而平凡教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：一、以教科研為要點，走個人科研成長之路科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善

27、于發(fā)現(xiàn)問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究不斷完善、精益求精。自_年以來，我參加了_省研究性學習課題的研究，所寫的研究性學習中如何讓學生有效合作被吸收為_省研究性學習第_屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，一課多研等多種教研活動。在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，_年_月，我成為了萊州市數(shù)學骨干教師，并得到毛新敏老師的好評，_月指定去參加了_省小學數(shù)學_屆年會。兩天的會議，讓我學習了

28、很多，收獲了很多。我所寫的學習心得學習收獲成長被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進行交流學習?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。二、以教科研為平臺，為課堂教學添彩教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成-_海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。_年_月，執(zhí)教的20以內(nèi)加減法的復習在學

29、校和鎮(zhèn)_的教研活動中，得到了領導和老師一致的好評。_年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的厘米的認識又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了米的認識。正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。_年_月，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的表內(nèi)乘法的復習被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。_年_月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學設計表內(nèi)除法的復習得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間

30、，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設計了分類統(tǒng)計的教學設計，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。今年我又在全市_的一課多研的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)認識周長。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學擺的_一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的

31、物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的_擺的_的幾點思考在_年_月的_教育發(fā)表。我所寫的教育故事借來的精彩在_年_月的教學研究上發(fā)表，擺的_中的_在_年_月的教學研究上發(fā)表，所寫的論文讓課堂意外演繹精彩等在_年和_年在萊州小_上發(fā)表。在從教師型向研究型教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。小學教研先進個人年終總結以及2022計劃（六）一、指導思想認真貫徹落實_精神，以萊州市教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)

32、揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。二、主要任務和措施1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內(nèi)容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉(zhuǎn)變思想，探索以學生發(fā)展為本的教學模式，建立以尊重、民主、平等、合作為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網(wǎng)絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教

33、學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。2、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量教學常規(guī)是教學的基礎，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習教學常規(guī)細則，借市視導評估的契機，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學管理，重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質(zhì)量，一是要加強集體備課教研活動。要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內(nèi)容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班

34、級查漏補缺，大面積提高教學質(zhì)量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業(yè)務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據(jù)市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施小學生母語綠洲工程，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個

35、觀點，制定一個常規(guī)。教研的結果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉(zhuǎn)軌。結合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內(nèi)容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉(zhuǎn)軌。5、組織學科競賽活動，促進特長發(fā)展。依據(jù)市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由小學生母語陽光、綠洲?程所引發(fā)的寫字、演說、積累、現(xiàn)場作文

36、等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數(shù)學主要由計算能力競賽和數(shù)學智力競賽兩項組成，科技或其他科目以第_屆勞技作品創(chuàng)新大賽為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發(fā)展，為學生的特長發(fā)展提供可能，促進學校素質(zhì)教育的深化。小學教研先進個人年終總結以及2022計劃（七）一、指導思想：認真落實_，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，根據(jù)常熟市教研室教科室新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，緊密圍繞創(chuàng)建“蘇州市教育現(xiàn)代化學?！边@一工作重點，樹立“科研引路，教學創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。二、工作重點：1、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。2、加強對已經(jīng)立項的“_”課題的管理與調(diào)控，關