一年級(jí)下冊(cè) 青島版數(shù)學(xué)第一單元“十幾減6、5、4、3、2的退位減法”練習(xí)課課堂實(shí)錄

1、“十幾減6、5、4、3、2的退位減法”練習(xí)課課堂實(shí)錄 一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理同學(xué)你好！歡迎來(lái)到今天的數(shù)學(xué)課堂。老師溫馨提示：1.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時(shí)用的書、本子、筆和直尺等學(xué)習(xí)用品。2.觀看視頻時(shí)注意眼睛與電子屏幕保持一定的距離，保持良好的坐姿和寫字姿勢(shì)。下面我們要開始嘍！上節(jié)課，我們和小亮、小新一起去喂海豚，了解了海豚的生活環(huán)境，懂得了要保護(hù)海洋，愛護(hù)動(dòng)物。通過自主遷移計(jì)算方法，學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3、2的退位減法，梳理了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算過程，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)吧。小兔和兔媽媽一共拔了13個(gè)蘿卜，小兔只拔了5個(gè)，兔媽媽拔了多少個(gè)？你能幫小兔解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你認(rèn)真思考，并說(shuō)說(shuō)已經(jīng)

2、知道的數(shù)學(xué)信息是什么？要求兔媽媽拔了多少個(gè)蘿卜怎樣列式？請(qǐng)你暫停微課自己做一做吧。兔媽媽和小兔一共拔了13個(gè)蘿卜是總數(shù)，小兔拔了5個(gè)是其中一部分，從總數(shù)中去掉其中一部分，求另一部分所以用減法。我們列式：13-5這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“十幾減6、5、4、3、2的退位減法”中的問題。根據(jù)之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你暫停微課想一想，解決這個(gè)算式有哪幾種計(jì)算方法？我們可以用三種不同的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算13減5:方法一：想加法算減法因?yàn)?+8=13，所以13-5=8方法二：破十法13可以分成10和3，10-5=5，5+3=8方法三：連減法5可以分成3和2，13-3=10，10-2=8因此13-5=8（個(gè)）這是解決問

3、題，不要忘記寫單位名稱哦。當(dāng)我們?cè)诮鉀Q20以內(nèi)退位減法的問題中，我們有3種不同的計(jì)算方法，你覺得哪種方法簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)你選擇喜歡的方法來(lái)接受老師的挑戰(zhàn)吧！二、深化練習(xí)、鞏固拓展我們先從簡(jiǎn)單的題目開始：口算，并說(shuō)說(shuō)你的算法。請(qǐng)你暫停微課完成這些口算題。11-8你是怎樣算的？ 11-8可以用破十法來(lái)解決：11可以分成10和1，10-8=2，2+1=3。剩下的題目請(qǐng)你自己來(lái)訂正。你都算對(duì)了嗎？哪道題出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)你暫停微課，再自己說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算過程。同學(xué)我們?cè)谟?jì)算時(shí)，一定要做到認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。這是學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的前提哦！相信同學(xué)你已經(jīng)熟練的掌握了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，那接下來(lái)老師要增加一點(diǎn)難度，

4、請(qǐng)帶著你的細(xì)心和認(rèn)真，相信你一定可以。在 里填上、或=。請(qǐng)你暫停微課，做一做吧。我們一起來(lái)看看正確答案。你做對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)及時(shí)改正。在這幾道題里，蘊(yùn)含著一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法。在對(duì)比13-6和13-4時(shí)，我們可以利用上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，當(dāng)被減數(shù)不變時(shí)，減數(shù)越大，差越小，因此我們可以直接得出13-6小于13-4。同理，根據(jù)減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大，我們可以直接得到11-3小于12-3。這樣，我們無(wú)需計(jì)算每個(gè)算式就可以得到答案。希望以后你也可以學(xué)以致用，有理有據(jù)的解決問題。通過剛才的熱身，相信你已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試?yán)舶伞＝又蠋熢俪鰝€(gè)題考考你,圈出合適的兩個(gè)數(shù)：1.相減得數(shù)是7的。2.相

5、減得數(shù)是9的請(qǐng)你認(rèn)真思考，暫停微課做一做吧。做這種題的時(shí)候我們可以先找到兩個(gè)較大的數(shù)做被減數(shù)，然后試一試，14-6=8、14-5=9不符合題目要求。再用12當(dāng)被減數(shù),12-6=6，也不符合題目要求，12-5=7符合題目要求，因此應(yīng)圈出5和12。那么請(qǐng)你暫停微課，用自己的想法說(shuō)一說(shuō)，相減得數(shù)是9這個(gè)題目你是怎樣做的？相減得數(shù)是9的兩個(gè)數(shù)分別是13和4，你圈對(duì)了嗎？在做這種類型的題目，請(qǐng)同學(xué)一定要認(rèn)真審題，完成后再檢驗(yàn)一下自己的答案是否正確，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣！同學(xué)，敢繼續(xù)接受下面的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你暫停微課，快速完成連一連。我們一起來(lái)連一連，看看你做的對(duì)嗎？3+9=12，這是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的進(jìn)

6、位加法。11-4=7你是怎樣算的嗎？請(qǐng)你暫停微課說(shuō)一說(shuō)。老師用破十法：把11分成10和1，10-4=6，6+1=7。你用的什么方法呢？14-6=8這個(gè)題目沒有答案，那么我們就不需要連線。17-8=96+5=11同學(xué)，你都做對(duì)了嗎？如果你出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)暫停微課把錯(cuò)的題目再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過程。接下來(lái)，我們一鼓作氣，相信這個(gè)題也難不倒你。數(shù)學(xué)信息是：澆水的有8人，栽樹的有7人。已經(jīng)栽了9棵。一共要栽13棵樹。問題1澆水和栽樹的一共有多少人？問題2還要栽多少棵樹？請(qǐng)你暫停微課，嘗試做一做吧。我們先來(lái)看第一個(gè)問題，要求澆水和栽樹的一共有多少人？應(yīng)該選擇哪些數(shù)學(xué)信息呢？澆水的有8人，栽樹的有7人。澆水和栽樹的一

7、共有多少人？列式為：8+7=15（人）第二個(gè)問題，要求還要栽多少棵樹，應(yīng)該選擇哪些信息呢？請(qǐng)你暫停微課，自己講一講。一共要栽13棵樹，已經(jīng)栽了9棵。還要栽多少棵樹？列式為：13-9=4（棵）這兩個(gè)問題中，一個(gè)是求兩部分合起來(lái)一共有多少人用加法計(jì)算，另一個(gè)是知道了總數(shù)和其中一部分，求另一部分用減法計(jì)算。那老師把這個(gè)題變一變，你還會(huì)做嗎？請(qǐng)你暫停微課，列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。這道題我們列式為: 13-7=6(棵)同學(xué)你真了不起，可以用我們學(xué)過的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)問題啦！那么今天的最后一道題我們一起來(lái)填一填吧。請(qǐng)你暫停微課，認(rèn)真看表格里的信息，填空并列式。我們一起來(lái)看看答案吧。你做對(duì)了嗎？同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)一定要認(rèn)真審題，做到思維嚴(yán)謹(jǐn)。剛才我們解決了這么多的問題，請(qǐng)你暫停微課想一想：你在計(jì)算20以內(nèi)的退位減法時(shí)，你喜歡用哪種方法進(jìn)行計(jì)算？為什么呢？學(xué)完了這個(gè)單元的內(nèi)容，在計(jì)算20以內(nèi)的退位減法時(shí)我們一共有4種不同的算法來(lái)計(jì)算，希望你在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以自己遷移數(shù)學(xué)方法，幫助我們解決更多生活中的數(shù)學(xué)問題。三、回顧反思，提升認(rèn)識(shí)同學(xué)們，學(xué)習(xí)的時(shí)光過的總是那么快，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，把你的收獲說(shuō)給你的爸爸媽媽聽吧！這節(jié)課你還有什么疑問？