五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-看圖紙學(xué)翻繩 全國(guó)通用

1、看圖紙，學(xué)翻繩 教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)“手指操”、“翻繩接力”活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)翻繩的掌握情況。嘗試看圖紙翻繩，感受翻繩的樂(lè)趣。3、通過(guò)“看圖紙，學(xué)翻繩”實(shí)踐活動(dòng)，記錄和表述遇到的困難和問(wèn)題.4、在嘗試看圖翻繩的過(guò)程中能安靜的思考，找到和總結(jié)看看圖紙學(xué)習(xí)的方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)“手指操”、“翻繩接力”活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)翻繩的掌握情況。嘗試看圖紙翻繩，感受翻繩的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、翻繩圖書(shū)、翻繩圖紙（每人一份）、繩子（每人一根）活動(dòng)過(guò)程：一、“手指操”、“翻繩接力”活動(dòng)。學(xué)生主要活動(dòng)：全班一起做“手指操”。小組內(nèi)部翻繩接力，最后一個(gè)同學(xué)或“翻死了”的同學(xué)將手高高舉起。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)情掌握，通過(guò)

2、這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)翻繩的基本掌握程度，同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)在手指活動(dòng)能力上有困難的學(xué)生，在后期可以多指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，盡量與學(xué)生融入到一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)翻繩的學(xué)習(xí)興趣。二、教師介紹“看圖紙，學(xué)翻繩”。學(xué)生主要活動(dòng)：看老師翻繩。老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容看圖紙學(xué)翻繩。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：教師的展示是學(xué)生集中注意力的好機(jī)會(huì)，在學(xué)生們興趣盎然的時(shí)候介紹自己的學(xué)習(xí)途徑“看圖紙”，引起學(xué)生對(duì)圖紙的興趣和關(guān)注度。三、“看圖紙，學(xué)翻繩”實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生主要活動(dòng)：全班同學(xué)看圖紙，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。明確活動(dòng)要求： 看圖紙學(xué)習(xí)翻繩，保持安靜，時(shí)間為3分鐘； 不急著問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，多嘗試； 有困難的地方在圖紙上做記號(hào)?！翱磮D紙，學(xué)翻繩”實(shí)踐

3、活動(dòng)，在活動(dòng)中記錄自己的困難點(diǎn)和問(wèn)題。小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)困難最多的地方，學(xué)生代表講述，教師板書(shū)。嘗試在實(shí)踐活動(dòng)中尋找看圖紙的方法，并檢驗(yàn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：“看”是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)之一，因此需要有一個(gè)時(shí)間能夠讓學(xué)生安靜下來(lái)，認(rèn)真的看圖紙，因此在活動(dòng)之前請(qǐng)學(xué)生明確活動(dòng)要求的重點(diǎn)內(nèi)容：時(shí)間、不著急問(wèn)、做記號(hào)、多嘗試。找到看圖紙的學(xué)習(xí)方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，引起學(xué)生思考：圖紙給我們什么信息？有什么作用？圖紙上有哪些內(nèi)容？看什么？怎么看？“做”是這個(gè)環(huán)節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)。教師要給予學(xué)生充分體驗(yàn)和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在巡視的過(guò)程中提醒學(xué)生記錄“困難點(diǎn)”和“問(wèn)題”，也要提醒學(xué)生運(yùn)用總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，老師也要留心發(fā)現(xiàn)“成功完成任務(wù)的學(xué)

4、生”。有困難的同學(xué)和成功的同學(xué)進(jìn)行展示，交流學(xué)習(xí)方法。學(xué)生主要活動(dòng)：看圖紙成功翻出“標(biāo)槍”的同學(xué)進(jìn)行展示，說(shuō)說(shuō)是怎么成功的？有困難的同學(xué)提出疑問(wèn)，請(qǐng)成功的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法。再次嘗試。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何正確表述自己遇到的困難和問(wèn)題。教師不要急于回答學(xué)生的問(wèn)題，給學(xué)生思考的時(shí)間。請(qǐng)“成功完成翻繩任務(wù)的學(xué)生”幫助解決遇到的問(wèn)題，介紹看圖紙學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的問(wèn)題由學(xué)生們共同解決。教師用PPT步驟指導(dǎo)圖呈現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題或者特別突出的難點(diǎn)加以指導(dǎo)，最后師生共同總結(jié)看圖紙學(xué)習(xí)的方法。五、“我們一起來(lái)翻繩”實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生主要活動(dòng)：小組內(nèi)再次看圖紙翻繩。成功

5、的小組高高舉起，并集體展示。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受并評(píng)價(jià)展示的小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。學(xué)會(huì)了的同學(xué)發(fā)新的圖紙?jiān)俅螌?shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：淡化成功、失敗的概念，主要用于對(duì)方法的檢測(cè)。學(xué)生的動(dòng)手能力不同，達(dá)到的效果也會(huì)不一樣，因此本階段重在對(duì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐和檢測(cè)，教師以激勵(lì)贊揚(yáng)為主。學(xué)生談感受的時(shí)候可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)不同程度的學(xué)生采取不同的教學(xué)任務(wù)。（成功的翻新的圖樣，沒(méi)有成功的繼續(xù)實(shí)踐，同時(shí)進(jìn)行方法的強(qiáng)化和指導(dǎo)）。六、教師小結(jié)。（總結(jié)）今天，我們學(xué)習(xí)了看圖紙學(xué)翻繩，大家通過(guò)交流學(xué)習(xí)總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，是什么？（看清步驟、讀懂文字、比對(duì)圖片 靜心嘗試），在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家都不慌著問(wèn)其他人，而是安靜的自主學(xué)習(xí)，并記錄了自己的困難，進(jìn)行小組互相交流學(xué)習(xí)，最終解決了困難，使我們?nèi)啻蠖鄶?shù)同學(xué)都學(xué)會(huì)了翻標(biāo)槍?zhuān)?/p>