2022年班主任工作總結(jié)簡短錦集三篇

1、Word 2022年班主任工作總結(jié)簡短錦集三篇 【班主任工作總結(jié)】 班主任與任課老師本質(zhì)區(qū)分在于任課老師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個班級。以下是我整理的2022年班主任工作總結(jié)簡短錦集三篇，歡迎閱讀與保藏。 【篇一】2022年班主任工作總結(jié)簡短 九班級，學(xué)校畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當(dāng)好班主任，的確壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個磨練自己的機(jī)會，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以

2、人為本，盡自己所能使同學(xué)生活得幸福，同學(xué)幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在同學(xué)的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。 現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報(bào)： 一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福 1.規(guī)范班級制度，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我管理。 班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思索。我覺得管理班級應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培育班級民主氣氛的同時，制定了具體的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了

3、一個循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了具體的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的看法，并懇求家長督促同學(xué)執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是領(lǐng)導(dǎo)。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。由于管理規(guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會，就是全部的事情，盡量讓同學(xué)自己去

4、做，當(dāng)班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平常的許多活動或事情都讓同學(xué)自己主持：如我班每次的班會完全由同學(xué)自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學(xué)竟然主持得很精彩;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的狀況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)狀況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班領(lǐng)導(dǎo)尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長主持全班同學(xué)自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天狀況;凡有班級問題需要爭論時，鼓舞每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過熬煉，同學(xué)的膽識越來越大，力量越來越強(qiáng)，大

5、家漸漸成長起來，每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)厲 仔細(xì)的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。 2.充分利用班會，做好思想工作 想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 在班會課上對全班進(jìn)行思想教育。 我們班的班會通常先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)覺班會課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對的同學(xué)思想比較簡單，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體同學(xué)

6、的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學(xué)對此有清楚的熟悉，從而正確對待;我要求同學(xué)遵守的班規(guī)，我就在班會具體解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓同學(xué)正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育同學(xué)舉手發(fā)言是給自己一個熬煉的機(jī)會，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信，布滿士氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時間給同學(xué)具體講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促同學(xué)。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于抱負(fù)，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學(xué)。我

7、常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓同學(xué)在笑聲中受教育。平?？吹接欣谕瑢W(xué)的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學(xué)爭論，鼓舞每一位同學(xué)發(fā)表自己的看法，而我特別敬重他們的看法。此外，我認(rèn)為同學(xué)，尤其是高班級的同學(xué)并不喜愛說教，所以細(xì)心設(shè)計(jì)的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會大事的啟示”等適用面較廣的題目，更可以依據(jù)同學(xué)中消失的問題，準(zhǔn)時設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜愛什么樣的同學(xué)”等。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)準(zhǔn)時鼓

8、舞。 每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。 不管是學(xué)校組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進(jìn)行演講辯論競賽前，舉各種事例給同學(xué)講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓同學(xué)自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。 做好個別同學(xué)的思想工作。 關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會很深的就是盡量不對同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到最好的效果。 3.動腦筋巧設(shè)

9、計(jì)，多種途徑教育 在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對同學(xué)進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)制造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細(xì)心設(shè)計(jì);從小的方面講，對同學(xué)的表揚(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里消失一個新念頭時，我會立刻把它登記來，并盡快付諸實(shí)施。 我班的同學(xué)有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外學(xué)問進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀，可以加德育分;之后我讓同學(xué)說說自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平常遇到問題，我就先

10、看看能不能從同學(xué)的摘抄中找出合適的文章。(如：我從同學(xué)的摘抄中選用過上課主動舉手好處多，談“嫉妒”，中同學(xué)易自卑等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，同學(xué)有什么心里話可以寫在里面，而我總是具體回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。 依據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)。另外，依據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)懷，能極大地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特別關(guān)懷的，我除了在舉手投足間讓同學(xué)感受到老師對他的寵愛關(guān)懷，就是充分利用對話本，我常常在同學(xué)的本子上寫下表揚(yáng)鼓

11、舞的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特殊關(guān)懷和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他尷尬的當(dāng)眾批判，尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。 教育學(xué)理論告知我們，每個同學(xué)都是有進(jìn)步要求的，都盼望別人認(rèn)為自己是一個好同學(xué)。因此我盡量給更多同學(xué)以嘉獎，在班里設(shè)了各種名目的獎項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的嘉獎項(xiàng)目以外，我們班每個月都嘉獎德育考核優(yōu)秀同學(xué)及進(jìn)步生，為了同學(xué)間相互關(guān)心，每月評出一個進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行嘉獎，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元

12、的小東西，但同學(xué)卻非常快樂。另外我們班每學(xué)月還評比優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等嘉獎項(xiàng)目。學(xué)期末我細(xì)心設(shè)計(jì)，購買了獎品，以“鼓舞為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項(xiàng)，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學(xué)我也預(yù)備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細(xì)對待每一次期末評語，力求寫出新意，給同學(xué)以鼓舞。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進(jìn)，先讓同學(xué)相互寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我細(xì)心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，實(shí)行親切的對話式，更好的反映同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時提出殷切的期望。 功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活

13、動中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)懷集體，靜靜地為班級建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。 二、專心靈感動心靈，在付出中感受幸福 教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿足的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。 我的行為感動了同學(xué)，他們聽講非常用心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而相互推諉;他們主動做值日，主動關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成果總是名列前茅。 我的行為也感動了班級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們班級的工作成了全校最精

14、彩的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。 多年的班主任工作，我付出許多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任閱歷介紹溝通會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀老師”。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開拓創(chuàng)新，專心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永久做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂! 【篇二】2022年班主任工作總結(jié)簡短 一轉(zhuǎn)瞬間，孩子們都要學(xué)校畢業(yè)了，

15、從剛開頭接收他們的頭疼到今日成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時間，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長大了許多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。 回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心他人，感恩父母，感恩學(xué)校，喜愛祖國，從思想行動上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光，頑強(qiáng)英勇的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上賜予引導(dǎo)，行為上賜予指導(dǎo)，讓孩子們正確面對青春期，健康度過青春期。當(dāng)發(fā)覺有人狀態(tài)不佳、心情不穩(wěn)定時，我就準(zhǔn)時找他們談心，關(guān)心孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以樂觀向上的態(tài)度面對生

16、活和學(xué)習(xí)上的問題，通過一年的努力，良好的班風(fēng)、強(qiáng)勁的班集分散力形成了。 在對待留守兒童方向，我常常通過打電話或與孩子家長溝通，將孩子在校狀況準(zhǔn)時向家長匯報(bào)，將孩子進(jìn)步和成長告知家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成果，能合理關(guān)懷孩子的成長。在面對特別同學(xué)，我總是鼓舞他們參加班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九班級三班大家庭的暖和，同時，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許卑視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，準(zhǔn)時賜予他們應(yīng)有的關(guān)心，并愛護(hù)好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問題上，我總是鼓舞他們樂觀進(jìn)取，同時與家長溝通，盼望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時間多去關(guān)懷他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困

17、難，并與代課老師溝通，爭取賜予學(xué)困生最佳的關(guān)心，使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。 在班級管理上，我充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的巨大作用和模范帶頭作用，讓班領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)成為我的得力助手，班領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)能以身作則，為良好的班風(fēng)形成做出了不行磨滅的成果。我會定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會，反饋班級存在問題，關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班領(lǐng)導(dǎo)在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學(xué)?；顒又?，我與孩子們一起樂觀參加其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點(diǎn)能在活動中得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽，朗誦賽，運(yùn)動會，拔河競賽等活動中，九班級三班同學(xué)分散的力氣和樂觀的參加得到了全校師生的好評。 言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)同學(xué)樹立樂觀

18、向上，端正仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)教育上，我樂觀與各代課老師溝通，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，有效的提高成果，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面干凈。同時在臨摹的過程中培育孩子們仔細(xì)的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最終的一段時間里，我經(jīng)常鼓舞孩子們正確面對中考，既不能害怕緊急，也不能無關(guān)緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐驚心理，以樂觀的心態(tài)去面對。 經(jīng)過一年的努力，班級漸漸形成團(tuán)結(jié)向上的分散力，班級紀(jì)律得

19、到好轉(zhuǎn)，良好的班風(fēng)漸漸形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎，成果的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。 當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時，處理方式有些心情化，有時候心太急，看到進(jìn)步不滿意，總想一口吃個大胖子，有時對待孩子們過于嚴(yán)峻，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的閱歷和方法，樂觀改進(jìn)自身的不足，爭取將工作做得更好! 面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝愿他們，給我的孩子們最美妙的祝愿! 【篇三】2022年班主任工作總結(jié)簡短 不知不覺和我的同學(xué)在一起又度過了一個學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷

20、，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 班級狀況分析： 我班這學(xué)期共有同學(xué)24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果較好，有不少的進(jìn)步。他們的動手力量和生活自理力量較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。 一、班級管理方面 作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作： 1、連續(xù)抓好對同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。 經(jīng)過了一個學(xué)期，同學(xué)一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人

21、主義”。這雖是同學(xué)共性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。 二班級的智力障礙同學(xué)，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。 2協(xié)作學(xué)校支配，樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動。 如：校“六。一”節(jié)同學(xué)愛好高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶?；顒樱捎谖野嗪⒆虞^小，怕消失平安事故所以我自己在班

22、上開展了一些活動，如：夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成果。孩子們在這天過得也很快樂。 二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。 所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級孩子的特點(diǎn)，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)

23、成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。我也利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校生日常行為規(guī)范，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 三、培育小領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)展孩子的力量 班領(lǐng)導(dǎo)是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。 孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學(xué)一起評定本

24、周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的樂觀性極高，收到了特別好的效果。(比如我們班的茍帥，特別淘氣，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學(xué)講靜靜話。從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細(xì)地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵自己的長期目標(biāo)。) 不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小領(lǐng)導(dǎo)的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支

25、持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。 四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。 家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長長時間的溝通。 一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了交談，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。 比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家進(jìn)步行溝通要多關(guān)懷他。 五、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對其進(jìn)行急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有