小班科學實驗教案教學《動物寶寶找媽媽》

1、活動目標1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。3、感受動物之間的親情。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙蕚湫游锏膵寢寬靾D（見教具盒）。動物寶寶游戲卡（見教具盒）找媽媽操作單（見幼兒操作包）活動與指導談話1、出示小動物的媽媽掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：看一看，圖上都有誰呀？2、操作動物寶寶游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。辨認1、幼兒觀察、區(qū)分動

2、物幼年和成年時候的不同。師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？2、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？它們和媽媽長得一樣嗎？操作請幼兒幫助找媽媽操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。活動建議本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動

3、物寶寶與媽媽之間的親情?；顒忧?，教師可通過收集圖片、故事如小蝌蚪找媽媽等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗?；顒又?，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供蛋寶寶穿新衣操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。教學反思：在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要

4、的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。學習目標： 通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。 初步了解其特性。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌?跟動物做朋友幼兒用書。有關(guān)動物成長的圖書。動物媽媽和寶寶圖卡。活動過程學習領(lǐng)域：形式：集體1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。2.出示幼兒用書或電子書，講故事樂樂去看小花貓：有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。有一只大貓剛剛做了

5、媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！睒窐酚謫枺骸鞍职?，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請家長與幼兒一起尋找答案。4.并將自己找到的信息與小朋友分享。5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出

6、生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。活動評價： 能知道動物會長大。喜歡閱讀圖書?；顒咏ㄗh：本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請家長配合在家進行；過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。 教學反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。小