《文獻檢索與利用》課程教學大綱

1、文獻檢索與利用課程大綱課程名稱：文獻檢索與利用 課程英文名稱：Literature Retrieval and Utilization課程編碼：0902ZY006 課程類別/性質(zhì)：實踐/選修學 分：1總學時/理論/實驗（上機）：16/10/6開課單位：化工學院 適用專業(yè)：化學先修課程：計算機基礎相關課程 一、課程簡介 文獻檢索與利用課程是一門以培養(yǎng)學生獲取文獻資源的綜合能力為目標的公共選修課，主要包括計算機信息檢索概述、中文和外文數(shù)據(jù)庫、文獻的管理等，適合于各個專業(yè)的學生。通過該課程的教學，使學生了解文獻信息的基礎知識；掌握本專業(yè)及相關專業(yè)文獻信息的檢索方法與技能，能夠快速、準確、全面的獲取有

2、用的信息；培養(yǎng)學生獲取和利用信息的能力，以提高學生自學能力、科研能力和創(chuàng)新能力，滿足學生專業(yè)學習及撰寫畢業(yè)論文和科學研究的需要，通過科技文獻的檢索和利用，提高學生明辨是非、致知窮理的能力，并為將來走上工作崗位或進一步的深造打下一個堅實的基礎。二、課程教學目標通過本課程的學習使學生掌握一定的信息技術(shù)，具有獲取、加工和應用信息的能力；能夠發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題，具有從事化學教學、研究和其他實際工作的能力；有較強的學習、交流、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，培養(yǎng)學生具有堅持不懈、追求真理、明辨是非、實事求是的人生態(tài)度，具有一定的國際視野，適應社會并能積極為社會的發(fā)展做貢獻。 （1）價值目標：培養(yǎng)學生明辨

3、是非、致知窮理的能力。通過學習文獻檢索和利用，使學生了解當前最新的研究動態(tài)和最需要解決的科學問題，樹立正確的職業(yè)觀，引導學生要以科學前沿和國家重大戰(zhàn)略需求為導向的責任意識，將學生個人發(fā)展與社會和國家發(fā)展結(jié)合起來，樹立為推動我國政治、經(jīng)濟、文化、教育、環(huán)保等領域的發(fā)展做出貢獻的理想和信念。（2）知識和能力目標：掌握文獻信息基本概念和文獻信息檢索基礎知識，了解計算機檢索的一般步驟（畢業(yè)要求2.1）。掌握各種中文和英文數(shù)據(jù)庫的文獻檢索方法，能獲取學習與研究中所需的文獻信息。通過科技文獻的檢索和利用，提高學生明辨是非、致知窮理的能力（畢業(yè)要求2.3）。能熟練應用主要的文獻管理軟件（畢業(yè)要求2.4）。熟

4、悉科學研究的前期過程，掌握論文格式規(guī)范，為畢業(yè)論文寫作和將來從事科研工作奠定基礎（畢業(yè)要求2.7）。課程教學內(nèi)容及學時分配課程教學包括課堂教學、上機實踐及課后論文三部分。課堂教學10學時、上機實踐6學時。課堂理論教學內(nèi)容、要求及學時分配如下：課程教學內(nèi)容及學習要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用第一章 文獻檢索基礎理論第一節(jié) 信息與信息源培養(yǎng)學生具有堅持不懈、追求真理的人生態(tài)度。高中低22.1第二節(jié) 文獻檢索基礎知識高中低第二章：計算機信息檢索知識第一節(jié) 手工檢索與計算機檢索培養(yǎng)學生具有明辨是非、實事求是的人生態(tài)度。高中低22.1第二節(jié) 機檢的服務方式與類型高中

5、低第三節(jié) 數(shù)據(jù)庫構(gòu)成高中低第四節(jié) 主要的檢索技術(shù)高高高第五節(jié) 網(wǎng)絡信息資源檢索高高高第三章：中文數(shù)據(jù)庫的檢索第一節(jié) 中國知網(wǎng)（CNKI）通過理論結(jié)合實際操作，提高明辨是非、致知窮理的能力，養(yǎng)成實事求是的科學精神。中高高22.3第二節(jié) 維普信息資源系統(tǒng)中中高第三節(jié) 萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)中中高第四節(jié) 其它數(shù)據(jù)庫低低低第四章：英文數(shù)據(jù)庫的檢索第一節(jié) Elsevier電子期刊全文數(shù)據(jù)庫提高明辨是非、致知窮理的能力，熟悉當前最新的研究動態(tài)和最需要解決的科學問題。中中高22.3第二節(jié) EBSCO學術(shù)信息，商業(yè)信息數(shù)據(jù)庫中中高第三節(jié) SPLINK電子期刊全文數(shù)據(jù)庫中中高第四節(jié) ACS 或 RSC等其他中中低第五

6、章：文獻管理的主要軟件第一節(jié) 為什么需要文獻管理通過理論結(jié)合實際，了解系統(tǒng)管理知識的方法，提高做事效率。高低低12.4第二節(jié) 信息化時代如何進行文獻管理低低高第三節(jié) 利用EndNote進行文獻管理低高高第四節(jié) 利用NoteExpress進行文獻管理低低低第六章：文獻檢索知識的綜合利用第一節(jié) 課題查詢與論文搜集資料樹立正確的職業(yè)觀，引導學生要以科學前沿和國家重大戰(zhàn)略需求為導向的責任意識。高高低12.4、2.7第二節(jié) 學位論文開題與寫作高中高第三節(jié) 科技查新高中高注：在“要求”欄內(nèi)以高、中、低來表示對學生學習程度的要求，高為最高要求。理解指能對所學的內(nèi)容作歸納、分類、解釋、總結(jié)、推斷和一定程度的發(fā)

7、揮。掌握指能理解學習材料的內(nèi)涵和意義，包括具體分類、區(qū)別、流程、誤區(qū)等的認知和學習?？梢越柚N形式來表明對材料的領會，一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用與原先表達方式不同的方式表達自己的思想；二是解釋，即對一項信息加以說明或概述；三是推斷，即估計將來的趨勢（預期的后果）。分析指能將所學的內(nèi)容分解并找出它們的相互關系和構(gòu)成，或能計劃、創(chuàng)造、建造或有改變的重構(gòu)。應用指能將學習材料用于新的具體情境，包括原則、方法、技巧、規(guī)律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表較高水平的學習成果。應用需要建立對知識點掌握的基礎上。四、實驗內(nèi)容與學時分配實驗

8、內(nèi)容為課內(nèi)設置的一個實踐教學環(huán)節(jié)，由6個實驗組成。序號實驗項目思政融入點實驗類型學時支撐畢業(yè)要求指標點演示驗證綜合設計1中文數(shù)據(jù)庫的檢索利用理論結(jié)合實際操作，知行合一。12.1、2.32英文數(shù)據(jù)庫的檢索利用接觸最新科研動態(tài)，認識個人價值，提升自信心。12.1、2.33利用EndNote進行文獻管理學會系統(tǒng)管理知識的方法，提高做事效率。22.44文獻檢索知識的綜合利用培養(yǎng)明辨是非、致知窮理的生活態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀，22.4、2.7五、教學方法 主要包括講授、視頻學習、課堂練習、案例分析、課后實踐等教學方法。建議課程采用的教學形態(tài)是線上線下混合。通過課后作業(yè)方式促進學生對所學知識的及時消化、掌

9、握和鞏固，并通過輔導教學及時解決學生在學習過程的中遇到的疑難問題。六、考核及成績評定方式 課程考核包括：平時成績、撰寫綜合檢索報告兩個部分。平時成績：40%，包括：課堂出勤率20%+平時上課表現(xiàn)20%。撰寫綜合檢索報告：60%， 通過提交論文的形式完成考核。評分標準：(1)課堂出勤率（共100%）：缺勤1次為50%，2次為0。說明：缺勤3次及以上總成績?yōu)?。(2)平時上課表現(xiàn)（共100%）：根據(jù)上課的態(tài)度（畢業(yè)要求2.4和2.7），優(yōu)100%；良80%；中70%；差60%。(3)撰寫綜合檢索報告（共100%）：根據(jù)報告內(nèi)容的完整性、格式規(guī)范、文獻質(zhì)量等（畢業(yè)要求2.1、2.3和2.7），優(yōu)90%；良80%；中60%；差50%。七、參考教學資源（1）參考書1.信息檢索與利用，徐慶寧、陳樹年、邵衛(wèi)東，華東理工大學出版社，2004年出版；2.信息檢索，許家梁主編，國防工業(yè)出版社，2009年出版；3.文獻信息檢索與論文寫作（第六版），王細榮、丁潔、