雷鋒叔叔,你在哪里-教學設計【教學參考】

1、雷鋒叔叔,你在哪里-教學設計【教學參考】雷鋒叔叔,你在哪里-教學設計【教學參考】教學設計學科語文年級二年級四班教學形式授課教師單位課題名稱雷鋒叔叔，你在哪里學情分析1.2年級學生識字量有限，自學能力差。.民族小學生對雷鋒精神不7解。.學生國語水平不好，很多發(fā)苜不準確。.學生學習積極性不高。教材分析本節(jié)課在整本教材中的地位和作用，知識結構或新舊知識的關聯(lián)等。教學目標1、會認12個生字、會寫12個字。2、后感情地浪讀課文，背誦課文。3、學習雷鋒精神，做老實、勤勞、關心別人的孩子。教學重難點重點：識字、寫字、朗讀課文。難點：對課文的理解和朗讀領悟。教學策略：使用多媒體教學設備，形象直觀的讓學生感受到

2、雷鋒精神的魅力。教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖雷鋒叔叔,你在哪里-教學設計【教學參考】一、激趣導入1、小朋友，大家 喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲學習雷 鋒好典范）2、雷鋒叔叔已經 犧牲了，可他永遠 和我們在一起，你 能找到他嗎？（出 示課題）3、認識生字： ”雷內鋒.1、學生說說為什么把雷鋒當成學習的典范？2、找出圖畫當中的雷鋒？3、認識生字：”雷內鋒.1、通過歌曲激發(fā)學生的學習 興趣。2、培養(yǎng)學生學習雷鋒精神。二、自讀課文， 小組合作學 習。1、課件出示教學 要求2、教師巡視指導。 3、檢查學習效果， 評選出本節(jié)課的 小博士4、生字已掌握了， 下面我們來聽聽 大家課文讀地怎 樣。自

3、己再認真讀 讀。5、我們再來學寫 幾個字多媒體出示：冒、 跡、滴、鋒、泥濘1.自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀 2,用自己的方法記住字詞后向組員匯 報，交流學習情況。,能順利的朗讀課文。.闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的 字或詞，讓學生認讀。5,找朋友，針對我會寫中的字，讓學 生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替 他們找朋友。優(yōu)勝者被評為識字小博 土.有難大家?guī)?學生質疑，大家共同討論、交流、解 疑。8選小老師教大家寫字。愿意選哪個字 就教哪個字。.鞏固練習：教師指導，選出寫字小博 土.培養(yǎng)學生自我學習能力。.激發(fā)學生學習雷鋒精神 的興趣，培養(yǎng)學生爭當雷鋒 精神傳承者。.讓學生互幫互助提高學 習

4、效率。三、鼓勵給評為識字、朗 讀、寫字”博士的 小朋友戴上博士 帽.向獲得博士帽的小朋友鼓掌培養(yǎng)學生的團隊意識和爭當 優(yōu)秀的品質。四、延伸：要求學生收集雷 鋒的故事和資料。收集雷鋒叔叔的相關事跡和資料培養(yǎng)學生自學能力板書設計雷鋒叔叔,你在哪里-教學設計【教學參考】雷鋒叔叔,你在哪里1.1.cengmngJLRgYingEra日2.雷雨寧靜西邊雪花泥濘灑水3.迷路彎彎年邁溫暖晶瑩分層作業(yè)設計一、看拼音寫詞語。mao xian lei feng ()()shu shu han di ()()xu yao mai bu)()( sa shuT ni ning/ I ，mi lu zu ji)()二、填上合適的詞語。（）的小路 （）的春風 （的小溪的露珠（）的細雨三、按課文內容填空。1、雷鋒叔叔，你在哪里這首詩是贊美.叔叔的，他為人民做了許多,，當時流傳著這樣一句話：,他犧牲后，毛主席曾為他題詞是:，2、我們（）長長的小溪，（）彎彎的小路，（）溫暖的春風，四處（）雷鋒的足跡。哪里需 要（），雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒（